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1、植物妈妈有办法 教案背景：1.面向小学二年级第二学期学生2.学科：语文 3 课时：2 课时 4.学前准备： （1）生字、新词卡片和课文朗读录音带。有条件 的学校，可准备蒲公英、苍耳、豌豆等实物 标本，也可制作课件，用动画形式展现植物 传播种子的过程。 （2）让学生利用各种渠道了解、收集植物传播 种子的方法。 教学目标： 知识与能力目标：1.会认 12 生字，会写 10 个生字。2.正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 过程与方法：1.引导学生运用探究式的学习方式，激发学生了解植物知识，探 究大自然奥秘的兴趣，把书本学习和向大自然学习结合起来 2.本课以诗歌的形式来介绍科学常识的，激发学生多
2、读，分角色读、 表演读，在读中识字，让学生在自主合作中识记生字。 情感、态度、价值观：培养学生有观察植物、了解植物知识、探究植物秘密的 兴趣，和热爱祖国大自然的思想感情。 教材分析：这篇课文从题目到内容都运用了拟人的手法，作者把科学知识用韵 文的形式生动形象的表现出来，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科 普作品。我们在备课和上课时，要多读，在读中去感悟课文的韵律美， 去体会课文在表达上的精妙，去了解课文告诉我们的知识。学习这一 课，应重点引导学生运用探究的学习方式，注意激发学生了解植物知 识，探究大自然奥秘的兴趣，把书本学习和向大自然学习结合起来。 教学重点：、会运用学过的识字方法在阅读中识字。
3、、能联系自己的生活体验把文章读通、读懂、读出感情，丰富 词汇积累。、培养观察植物、了解植物知识、探究植物生长奥秘的兴趣。、强化语言、思维训练，培养热爱生活、热爱大自然的情感。 教学难点：了解植物传播种子的方法，探究大自然的奥秘 教学准备：师：生字卡片 教学挂图生：搜集植物传播种子的方法 教学方法：情境导入法、演示法、讲授法、小组讨论法 学习方法：自主学习、自主探究、小组合作学习 教学过程 一、谈话引入、生活导入： 同学们，大家发现了吗？在我们校园的操场上，在篱笆边、甬路边， 甚至在墙缝里，都生长着一些植物。这些植物并不是我们特意栽种的，他的种 子是哪里来的呢？学生讨论交流，可能会说出一些科学道
4、理，教师给予肯定，并适时 引导，激发学生探究的兴趣。 刚才的回答说明大家善于观察，爱动脑筋。这节课，咱们再来学习一篇有关植物知识的课文，题目是植物妈妈有办法 。 （板书课题）、初步了解课文内容： 植物妈妈到底有什么好办法，她们怎样传播种子呢？现在请同学们 仔细观察老师带来的几幅动画。看后要告诉大家你明白了什么？播放课件，课件以鲜活的画面将课文内容展示出来，并配有明快的 音乐，使学生对课文内容有一个整体的感知。 哪位同学第一个站起来说说你看到了什么？学生可能会发现蒲公英能够借助风来传播种子；苍耳靠动物皮毛来 传播种子；豌豆是自己的豆荚炸开，把种子弹出去的教师注意倾听学生的 发言，随时激励学生。
5、二、读通课文、提出读书要求：同学们，看过动画，大家有许多新的发现。其实，课文中描写得更有 趣。请大家打开课本第页，自己读读课文。第一次读课文，肯定会遇到许 多不认识的字，请大家运用自己学过的识字方法认识生字。另外，这篇课文写 得很有趣，我们要多读几遍才能把文章的趣味读出来。、学生自由读书。（教师走到学生中间，掌握学生的读书情况，并随时为学生提供服务。 ）、检查读书情况：看大家读得那么带劲，肯定把课文读好了！谁第一个站起来给大家读 一读？（学生自由朗读，其他同学用心倾听并进行评价。 ）教师鼓励学生用心读书，力求将课文读顺，并根据学生读书的情况进 行随文识字。预计在读书的过程中会出现以下生字：旅、
6、降、铠、蒲、豌、蹦、 荚、炸等。 三、读懂课文、提出读书要求：现在，请同学们一边读书，一边思考，争取在最短的时间内读懂课文 中词语和句子的意思，如果遇到解决不了的问题可以把它圈出来，待会儿一起 解决。、学生自由读书。（可以小组合作学习，教师走到学生中间，随时提供服务。 ）、畅谈收获：从大家自信的表情上可以看出咱们同学的收获肯定很多。你对哪种植 物传播种子的办法感兴趣，就把这一小节读给大家听一听并谈谈你的感受。学生自由交流收获，教师可根据学生回答的情况，随时指导朗读，帮 助学生读懂课文。、以下是教师根据学生的回答情况预设教案： 第一小节要理解感悟的内容： 对学生朗读的情况予以正确的评价，鼓励学生
7、朗读感悟。通过朗 读明确文中的孩子和妈妈各指的是谁？体会告别时依依不舍的情感。本小节着 重读出“问”的语气。 感悟的主要词语是“告别” 。此外，还要引导学生理解“四海为家”“旅行”两个词语的意思。 第二小节要理解感悟的内容： 引导理解：“降落伞” “纷纷”这两个词语的意思，会用“纷纷”说一句话，会认 读“娃”字。 引导学生有感情地朗读。、教师描述：起风了，蒲公英娃娃乘着降落伞一个接着一个出发了，它们要跟着风 婆婆去旅行了。、学生想象：蒲公英娃娃在空中飘飘摇摇的那种舒服的感觉，感悟朗读。（通过朗读，明白蒲公英是靠风来传播种子的。 ） 第三小节要理解感悟的内容： 学生重点理解的词语是带刺的铠甲。教
8、师可以出示实物“苍耳子 ” ，引导学生看一看、摸一摸、说一说“苍 耳子”的外形特征，把苍耳与古代的铠甲联系起来，体会苍耳的坚硬。教师还 可以运用小动物玩具来演示苍耳妈妈传播种子的过程，引导学生总结出苍耳是 通过挂住动物 的皮毛来传播种子的。 指导学生有感情地朗读，读出“强硬”的语气。 第四小节要理解感悟的内容：本小节要理解的词语是“啪的一声” “炸开” 。播放课件，课件的内容： 夏天，火辣辣的太阳照着豌豆荚。啪的一声，豆荚炸开，小豌豆蹦着跳着 离开了妈妈。 通过课件把学生带到具体的环境中练习朗读。学生通过朗读明白豌 豆是通过弹射的方法传播种子的。 第五小节要理解感悟的内容：（集体朗读。 ） 赞美植物妈妈的聪明智慧，感悟植物妈妈传播种子的办法。着重读出赞美的语 气。 四、联系生活，拓展延伸植物妈妈的办法是不是只有这几种？植物还有很多传播种子的方法，在 很多资料上都有介绍。课外，如果有兴趣，请同学们查找一下有关资料，丰富 一下自己的知识。 板书设计：植物妈妈有办法蒲公英 降落伞 风苍耳 动物皮毛 靠 动物 传播种子豌豆 太阳底下 弹力 办法很多很多 仔细观察
