《（语文A版）三年级语文下册教案 绿色的歌 2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（语文A版）三年级语文下册教案 绿色的歌 2（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教教 学学 设设 计计年级：年级： 三年级三年级 学科：学科： 语文语文 第四周第四周 执教教师：执教教师：教学内容教学内容9.9.绿色的歌绿色的歌课课 时时共共 2 2 课时课时 第第 1 1 课时课时教学目标教学目标1.会写 8 个生字，会认 6 个生字。 2.通过朗读课文，背诵课文，积累优美词句。 3.通过理解课文内容，想象课文所描绘的画面。 4.体会课文所表达的思想感情。教学重点教学重点会写 8 个生字，会认 6 个生字教教 学学 难难 点点通过朗读课文，背诵课 文，积累优美词句。教教 具具课件课件设计者设计者太和镇小学太和镇小学 三三 年教研组年教研组刘晶刘晶 等教师等教师教教 学学
2、 设设 想想教学步骤教学步骤教教 师师 活活 动动学生活动学生活动独创空间独创空间教教 学学 设设 想想教学步骤教学步骤教教 师师 活活 动动学生活动学生活动独创空间独创空间一、 谈话导入，激发兴趣。二、 学生自学 生字新词三、 朗读课文。同学们，你们认识蝈蝈吗？ 你们听过蝈蝈的歌吗？谁愿意模 拟一下蝈蝈的歌？今天，老师将 带领大家，在豆花盛开的季节， 去乡间聆听蝈蝈充满快乐和希望 的歌。 （板书课题。 ） 1.读准字音。A.对于书上有注音的生字， 借助汉语拼音认识。 蝈. 挂 .蔫. 挚. 虑. 秧.胳. 膊. 朴. 素B.没有注音的生字，通过查 字典认识字音，了解字义。 盛.露.霞.秧.粉
3、C.读准多音字的读音。2.学习生词。A.联系上下问理解。B.通过查阅工具书理解生词。1.教师朗读课文。2.指名读课文，教师纠正不 正确的字音。学生齐读课题自己小声读一读 课文，遇到不认 识的生字做好标 记，遇到不理解 的生词用横线划 下来。学生自己读课文， 注意读准字音。 两人一组，互相四、 课堂小结3.课文有几个自然段，可以 划分几层？ 全文分为三个部分。第一部分（第 1 自然段）： 写蝈蝈在豆花盛开的季节不停地 唱歌。第二部分（第 23 自然 段）：具体描写了蝈蝈的歌唱。第三部分（第 4 自然段）： 赞美蝈蝈的歌。 4.教师领读，指导学生朗读。这节课你有哪些收获？读课文，互相纠 正字音。学
4、生齐读 自由读，让学生 当小老师带领全 班练读。板板书书设设计计9.绿色的歌 蝈. 挂 .蔫. 挚. 虑. 秧.胳. 膊. 朴. 素教学教学反思反思教教 学学 设设 计计年级：三年级年级：三年级 学科：学科： 语文语文 第四周第四周 执教教师：执教教师：教教 学学 设设 想想教学步骤教学步骤教教 师师 活活 动动学生活动学生活动独创空间独创空间教学内容教学内容9.9.绿色的歌绿色的歌课课 时时共共 2 2 课时课时 第第 2 2 课时课时教学目标教学目标1.通过朗读课文，背诵课文，积累优美词句。 2.通过理解课文内容，想象课文所描绘的画面。 3.体会课文所表达的思想感情教学重点教学重点体会课文
5、所表达的思想感情教教 学学 难难 点点想象课文所描绘的画面教教 具具词语卡片设计者设计者太和镇小学太和镇小学 三三 年教研组年教研组刘晶刘晶 等教师等教师教教 学学 设设 想想教学步骤教学步骤教教 师师 活活 动动学生活动学生活动独创空间独创空间 一、 复习二、 研读课文1.听写词语。 圆润. 晶亮. 清凉. 忧虑. 朴素. 真挚 2.有感情地朗读课文 讲读课文第一部分。 1.学生自由读，思考：A.“豆花盛开的季节”是什么 季节？B. “他们穿着绿褂儿，蹲在 豆叶上，不停地唱着：咯咯咯！ 咯咯咯！ ”这个句子怎么理解？ 指名说说。 （“豆花盛开的季节”是指春夏 季节。这个句子是拟人句， “他
6、们”指蝈蝈。这个句子的意思是 说，蝈蝈体型小，身体呈绿色， 它们趴在豆叶上，不停地叫着。 把蝈蝈当作人来写，使文章描写 生动具体。 ）探究课文第二部分。1.老师范读课文第 2 自然段， 想一想，这一自然段可以分为几 层？每一层写了什么内容？2.学生讨论，教师随机指导。学生齐读课文第 一自然段，边读 边想象蝈蝈在豆 叶上唱歌的情景。学生汇报。三、 指导朗读课件出示句子。A.早晨，他们的歌声像豆叶 上的露珠一样，圆润晶亮。B.那个歌声，像清凉的渠水， 流到了豆棵儿旁，也流进了我的 心田里。思考交流：这两个句子都是 什么句？作者分别把什么比作什 么？A.蝈蝈在什么地方歌唱？B.“他们好象都是在自己的 小院里歌唱，在自己小院的葡萄 架下歌唱“这句话该怎么理解？C. “小螳螂.小蜻蜓.蜜蜂. 彩蝶，都来听；草儿.花儿和豆 秧们，也都在听。 ”这句话说明 了什么？D.“豆花庄的小歌唱家们” 指的是谁？为什么把它们比作小 歌唱家们？3.自学课文第三部分。1.创设情景，播放轻音乐。2.指名读课文，读最喜欢的 段落，配乐朗读学生自由朗读第 2 自然段学生齐声朗读课 文第 3 自然段， 思考交流并汇报学生自由朗读课 文，在读中感悟. 体会.想象板板书书设设计计9.绿色的歌圆润 晶亮好听像清凉的渠水充满快乐和希望有声有色教学教学反思反思
