《（西师大版）二年级语文上册教案 三个和尚 1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（西师大版）二年级语文上册教案 三个和尚 1（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、三个和尚三个和尚教学目标教学目标1.认识 12 个生字，会写 8 个生字，学会积累词语。 2.能正确、流利地朗读课文，读懂课文内容，把这个故事讲给别人听。 3.懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，逐步学会与人合作。教学重、难点教学重、难点认识 12 个生字，会写 8 个生字；懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理。教学准备教学准备教学课件、生字词卡片。教学过程教学过程一、激趣导入一、激趣导入 1.小朋友们，喜欢童话故事吗？今天，老师要带领大家走进童话的世界，学习一篇故 事三个和尚。 2.指导读课题。 （1）认读生字“尚”。 （2）指名读课题。 （3）全班齐读课题。 3.导入新课： 三个和尚
2、之间到底发生了什么故事呢？我们一起来学习课文。 二、初读课文，整体感知二、初读课文，整体感知 1.学生自由地、大声地读课文，不认识的字，借助它头上的拼音小帽，多读几遍，把 字音读准，再读通课文。 2.学生互读、互评，看是否读准字音，读通句子。 3.标出自然段的序号。 4.全班跟老师一起读课文。 5.这篇文章讲了三个和尚之间的什么事儿呢？用自己的语言简要说一说。 三、质疑、释疑，自主识字三、质疑、释疑，自主识字 1.在读课文的过程中，同学们有没有遇到困难？比如，不认识的字，不懂的词，把困 难说出来，让大家帮助解决吧。 2.这篇课文的生字中，你觉得哪些字自己读得最准，记得最牢，就当小老师教教大家
3、吧！ 3.出示生字卡片，指名认读，并给生字找朋友(组词)。 注意后鼻韵“净”、“瓶”和翘舌音“尚”、“瘦”、“争”、“商”的读音。 4.在小组内认读生字，并交流识字方法。 5.这么多生字都认识了，真了不起！相信大家一定会把课文读得通顺。分组按段落赛 读课文。四、多媒体激趣，图文结合，理解课文四、多媒体激趣，图文结合，理解课文 1.学习第 1 至第 3 段。 （1）播放“三个和尚”的动画故事，同时，配上诙谐的音乐，教师旁白，给动画配画 外音。 （2）看了动画，你觉得第一个小和尚是个怎样的人？他的辛勤劳动，换来了怎样的结 果呢？并联系课文第 1 段，理解“生意盎然”。 （3）抽生读第 2、3 段。
4、寺庙的人增多了，为什么还会造成水缸露底，柳枝枯萎的结 果呢？ （三个和尚都怕吃亏，不团结，不合作。） 2.学习第 4 段。 （1）悲剧终于发生了。播放寺庙着火，三个和尚扑火的场面，同时，配上课文第 4 段 的解说内容。 （2）在着火的危急关头，三个和尚是怎么做的？默读课文第 4 段，勾出有关句子，结 合课文理解“争先恐后”的意思。 （3）结合图画内容，自读第 4 段，想象大火熊熊燃烧时的危急和三人齐心协力扑火的 情景。 （4）抽三名学生上台表演扑火时的情景。 （5）猜猜在扑火时和扑灭火后，三个和尚会想些什么。 3.学习最后一段。 （1）齐读最后一段。 思考：三个和尚到底明白了什么？ （2）三个
5、和尚团结合作的结果怎样？ （3）和第 1 段对比，这一段中的“亭亭玉立”与第 1 段中的哪个词语意思相近。 五、细细体会，明白道理五、细细体会，明白道理 1.播放三个和尚歌曲。 2.学了这篇文章后，你有什么收获呢？ 3.在日常生活中，你会怎样与人合作呢？ 六、指导写字六、指导写字 1.出示要求写的字，先读一读，再引导观察生字在田字格中的位置。 2.集体交流，说说自己最有信心写好哪个字，这个字在书写时要注意些什么。 3.师示范指导，生练写。 注意左窄右宽生字的写法，以及“喝”字的笔顺。 4.引导学生欣赏汉字的形体美，圈出自己认为写得好的字。 5.作业展示，互相评议。 七、课后延伸七、课后延伸 把这个故事讲给别人听。 附：板书设计附：板书设计22 三个和尚一个和尚挑水二个和尚抬水三个和尚没水只有齐心协力 才能办好事情
