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1、静夜思静夜思教学目标：教学目标：1、认识 10 个生字，会写“目、耳、头、米”4 个字。认识新偏旁点横头、反文旁。2、朗读古诗，背诵古诗。在诵读过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。3、培养观察大自然的兴趣，引导学生观察夜空，阅读有关课外书籍。教学重点：教学重点：1、认读生字，写生字。2、朗读、背诵古诗。教学难点：教学难点：1、在诵读古诗过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。2、培养观察大自然的兴趣，落实观察夜空、阅读有关课外读物的实践活动。教学时间：教学时间：1 课时课前准备：课前准备：1、每位学生留心看夜空，看看有些什么。2、收集并阅读了解有关李白的事迹、其它诗作等。教学过程：
2、教学过程：一、谈话引入、出示课题。一、谈话引入、出示课题。同学们，上一年级的时候，我们曾学过三首古诗，你们还记得吗？能背给老师 和同学听听吗？（请三位同学背）今天我们要学习一首新的古诗，题目是静夜思 （板书 课题） ，作者是唐朝著名诗人李白。二、初读课文，扫清障碍。二、初读课文，扫清障碍。1借助拼音自读课文，要读准字音。2认读生字卡片，扫清字音障碍。3再读课文，质疑。三、讲读古诗，理解诗中的词语和全诗的意思。三、讲读古诗，理解诗中的词语和全诗的意思。1理解课题的意思。（1）引导学生说说“静”、 “夜”、 “思”三个字的字意。再看图选字意。静，安静。夜，夜晚。思，思念。（2）看挂图说说“静夜思”
3、就是诗人在什么时间怎么样？（在静静的夜晚引起对 家乡的思念。 ）2理解第一行诗句。说说明月是什么意思？（明亮、皎洁的月亮。 ）板书：明月光说说这一句的意思。 （床前地面上一片银白色的月光。 ）3理解第二行诗句。（1） “疑是地上霜”这一行诗句中你哪个字不理解？重点解释“疑、霜”二个字。疑 本义是怀疑的意思，在这里是好比、好似的意思。霜，引导学生查字典。 （在气温降到摄氏零度以下时，靠近地面空气中所含的水汽在地面物体上凝结成的白色冰晶。 ）（2）谁说说这行诗的意思？（好似地上结了霜）板书：地上霜（3）把一、二行诗句的意思，合起来说一说。4理解第三行诗句：看图，诗人在干什么？（抬头看天空中的月亮）
4、 。诗句中哪个字是抬的意思？ （举） 。板书：举头望说一说这行诗的意思。 （抬头看天空中的明月。 ）抬头望（ ）的明月。把 这句话的意思说具体。应是：抬头望着高挂在天空中的明月。5理解第四行诗句。看图，看诗人的表情，说说他在想什么。 （他思念起家乡来） 读第四行诗。板书：（思故乡）指名说说思故乡的意思、谁能说说这行诗句的意思？（诗 人看见明月，不由得低下头思念起故乡来。 ）6指名读全诗，并说说这首诗的主要意思。7小结：这首诗前两句写“静夜”之景，用霜比喻月光，渲染出一种夜深人静的 清幽境界，表现客居他乡的孤独生活。 （板书：客居他乡、深感孤独）后两句写“思”，诗人 见景生情，由望月而想到月下的
5、故乡，从举头到低头，触动了思乡的情怀，陷入深沉的思 绪中。 （板书：思念故乡；想念亲人）8指导朗读，在画“”的地方稍加停顿。四、细读古诗。四、细读古诗。1、朗读古诗。你喜欢怎样读？（让学生按照自己的理解去读，多肯定，多鼓励）2、配乐朗诵。3、当堂背诵。五、认记生字。五、认记生字。1、说说你认记生字的方法。2、生字卡片认读。3、 “摘苹果”游戏：把认到的生字摘下，组成词大声说出来。六、练习写字。六、练习写字。七、课外作业七、课外作业1、再看夜晚的天空，把新的发现说给同学听。2、课外继续收集和阅读：有关李白及他写的其他诗，还有描写夜空或介绍有关星 体的科学知识的一些课外读物。把收集到的和读过的带到班里，向同学介绍或互相借阅。
