《（鲁教版）一年级语文下册教案 柳树醒了 3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（鲁教版）一年级语文下册教案 柳树醒了 3（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、柳树醒了柳树醒了教材简析教材简析柳树醒了是一首诗又是一篇引人入胜的童话，叙述柳树苏醒的过程与醒来的快乐，让我们感受春天跳动的生命力。 教学设计教学设计柳树醒了的教学重点是识字，难点是背诵课文。教学时让学生在聊中学，在游戏中巩固。背诵课文的难点在于“春雷” 、 “春雨、 “春风” 、 “春燕”几个词学生容易混淆，所以学习课文时帮助学生分析出，柳树醒了后首先要洗澡，然后梳头。洗澡需要春雨，梳头需要春风。这样，学生就可以在愉快中识字，在轻松中学文了。 教学目标教学目标1.认识“雷、醒”等 8 个生字，会写“说、话”等 6 个字。2.正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读感悟春天的美。3.能发现春天
2、里事物的变化。 教学课时教学课时两课时。第一课时第一课时一、承接课前，精巧导入：一、承接课前，精巧导入：1.课前播放歌曲春天在哪里2.春天在哪里呢？是不是藏在你的书包里了，快把你画的美丽的春天拿出来，再加上一个赞美春天的词，让我们相互欣赏一下。3.小朋友眼中的春天可真美呀！万物复苏，小柳树呀也醒了。二、聊中识字，生生互动二、聊中识字，生生互动1.听录音范读课文，注意听准每个字音。2.自读课文，提出要求：边读边将不认识的字圈出来，将生字多读两遍。3.学习生字：A.综合运用所学的识字方法，四人小组坐在一起聊一聊，互相交流字音字形，解决不认识的字。B.请一位小老师用生词卡检查识字情况，出示不会的，一
3、起解决。4.出示带生字的句子，小组分读帮助不会的同学认会。5.小组竞赛：看老师的画或动作，听老师的语言说出一个字。A.画闪电（雷）B.闭上眼睛再睁开（醒）C.画柳枝（枝）D.硬的反义词（软）E.做梳头的动作（梳）F.要字少一横（耍）6.开火车三、初读课文，感知内容三、初读课文，感知内容1.自己读课文。要求：读正确。2.同桌互相读，哪节读的好就夸夸他，哪节读的不好就帮帮他。3.推荐几位读的最好的，师生评议。4.说一说通过读文，你知道了什么？第二课时第二课时一、复习生字，导入新课一、复习生字，导入新课二、朗读感悟，试背诵二、朗读感悟，试背诵1.同学们生字记的不错，课文也一定读的比上节课棒。自己先读
4、一遍，试试是不是这样。2.同学们，自由选择一段或全部课文小组合作，一部分同学读文，一部分同学做动作，表演读，小组内进行。3.以小组集体展示配乐表演读，师生评议。4.合上书，回忆一下：柳树醒了，是在谁的帮助下醒了呢？随机板书（春雷） ；柳树醒了后，又是谁帮助它洗澡、梳头呢？随机板书（春雨、春风） 。洗好澡、梳好头又是谁和小柳树游戏玩耍呢？随机板书（春燕、孩子们） 。那么，你觉的小柳树现在什么心情，你能把这种心情读出来吗？5.看板书，师生合背。师背每节第一行，配动作，生背二、三行。6.同桌互接背。7.学生给老师板书配图画8.看图背诵9.情境配乐自由朗读或背诵10.仿课文编诗句：春天跟_说话了说着，说着，三、写字指导课后延伸三、写字指导课后延伸1.出示 6 个生字2.重点指导“说话”左窄右宽，点高一些。 “春”三横不宜长，撇捺伸展，盖住“日”字。3.巡视，个别指导。4.春天还有什么醒了呢？用自己喜欢的方式写一写。
