《宝宝早教大全》由会员分享，可在线阅读，更多相关《宝宝早教大全（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、史上最全宝宝早教知识大全史上最全宝宝早教知识大全玛玛洛可国际家庭中心玛玛洛可国际家庭中心，隶属于北京丽兹蔻国际教育投资管理有限公司。位于朝 阳北路朝阳大悦城 10 层,所占面积近 1600 平米,为 0-12 岁的家庭提供全套的家庭教育 方案,从孕妈妈到小宝宝降生、成长的系列课程及教育服务。 宝宝第六个月早教；运动，靠坐到独坐，锻炼头颈腰背肌肉：从拉坐到靠坐，逐步;翻 滚：在平坦不太软的床上或地垫上，用玩具逗引宝宝;认知;积木传手：给宝宝一块积木， 等他拿住后，再向同一只;抓取小东西：可以锻炼指尖细小肌肉的协调动作;最初对物的记 忆：一般婴儿最初对物的记忆是灯;语言;动作与语言相联系：孩子进食
2、时说：吃饭了!散步 时可;教物品名称：反复教孩子认识他熟悉、喜欢的玩具。【宝宝第六个月早教宝宝第六个月早教】1.运动靠坐到独坐，锻炼头颈腰背肌肉：从拉坐到靠坐，逐步移走后边的靠垫，把玩具放在 够着处，让宝宝坐着玩一会儿，每次 5-10 分钟，每天 3-4 次。 翻滚、打转，训练全身肌 肉运动及感觉和运动协调性：翻滚：在平坦不太软的床上或地垫上，用玩具逗引宝宝从仰卧，用玩具逗引(在一侧)， 使宝宝以腹部为支撑点四肢腾空，身体在床上打转转。2.认知积木传手：给宝宝一块积木，等他拿住后，再向同一只手递另一块积木。看他能否换 手后再拿这一块。如不能换手，就要教他先换手后再拿新的。练习几次后就会了。抓取
3、小东西：可以锻炼指尖细小肌肉的协调动作。先学会大把抓逐渐到拇食指对捏。 每天练习数次，抓取均从大变小，家长应注意安全，以免误食。可选择小饼干，小米花等， 即使进口内也会立即溶化变软。最初对物的记忆：一般婴儿最初对物的记忆是灯。但也有孩子对灯不感兴趣，可选认 任何他喜爱的一幅图画或物品。训练方法：用手开关灯的开关，使灯亮了又灭，一面慢慢 说“灯”，使孩子目光渐渐移到灯上，每天练习 5-6 次，直至你一说“灯”，他就用眼睛盯住 灯。抱孩子在室内不同位置，看看孩子的目光是否仍能找到灯。3.语言动作与语言相联系：孩子进食时说：吃饭了!散步时可说：狗来了;哥哥跑拍手， 妈妈晾衣服教物品名称：反复教孩子认
4、识他熟悉、喜爱的各种日常生活用品的名称，如起床时，认识小被子、衣服;喂奶时，认识奶瓶手绢，坐小车认“小车”，吃苹果，告诉他 这是“苹果”，日积月累，宝宝能吃懂很多话。教发爸爸、妈妈音：有意识地教孩子发出 ma-ma,ba-ba 音，并给予鼓励，如能与实际 人联系，婴儿能逐渐理解该词的意义。唱儿歌做动作：有利于语言理解：如一面说“拉大锯，扯大锯，姥姥家，唱大戏， 一面身体前后摇动，做拉锯的样子。4.生活与交往当孩子用哭声求助时：家长应给予关助，不要袖手旁观，但应如何帮助?是一门艺术， 孩子的个性和能力会因帮助的方法不同而不同。如：6 个月孩子在床上吃力地爬行，却抓不住前面的玩具，开始哭以求援，如
5、果直接 把玩具给他，下一次孩子会类似求助，而放弃的拿到玩具而做努力。正确做法：用手轻轻 顶着脚丫往前推，让孩子知道努力往前爬就会获取玩具。从而培养自立、自信。5.认人婴儿到 6 个月对生人开始出现性生的表现，这是婴儿的进步。多让婴儿接触不同的人 (生人、熟人)，教会他对熟人用微笑或发音来打招呼，对生人逐渐适应，减轻怯生反应强 度。捉迷藏：可使孩子快乐、反应敏捷，增进亲子感情。宝宝面对面坐在妈妈腿上，爸爸 在妈妈背后，一只手抓着宝宝的手，爸爸先拉一下宝宝的手，当宝宝朝这边看时，爸爸从 妈妈背后的另一边伸头，叫“宝宝”，宝宝轻头找爸爸时，会高兴地笑。点头摇头，学会用动作表示自己意思：大人给宝宝拿好
6、吃的，教宝宝点头，并说“对” “好”;给宝宝拿他不喜欢的东西，教会摇头说“不对”“不好”。【宝宝早教宝宝早教 7-8 月月】运动坐：7-8 个月婴儿会独坐，这有利于婴儿的视听发展。因此，在婴儿醒着时，如果愿 意坐，尽量让他坐着玩。爬行：爬是运动发展过程中的一个重要阶段，是一种很好的全身运动，可以锻炼肌力， 为站立和行走做准备。每天促进手、眼、脚协调运动，从而促进大脑发展。练习爬行最好 在地上铺好垫子练习爬行，在孩子前面放个喜欢的玩具，引导面前爬行，或用手顶住婴儿 双足，有助于他向前爬行。经过练习，婴儿会逐渐学会手膝爬行，动作也会从不协调到协 调。 认知拿起放下：家长给予示范拿起，放下的动作，并
7、反复强调“放下”，教婴儿模仿，训练 婴儿把东西放在不同位置上，如桌上，别人手上，小筐里等等。寻找游戏：当着婴儿面，把他玩的玩具藏在身后或遮盖起来，再引诱婴儿寻找，找到 后赞扬他，并鼓励他再玩。捏取：给一些小物品，让婴儿练习拇指与其他指对捏。此时特别注意安全，所给物品 不宜过硬。欣赏大自然：到公园看看树木、花草，各种昆虫如蝴蝶、蚂蚁等，也可以看看下雨和 刮风等自然情景。一般有色彩的、动态的自然景色，均能引起婴儿的注意，为婴儿所喜爱， 家长可利用此特点，选择婴儿感兴趣的对象让婴儿看。 让宝宝自己玩：目的：培养宝宝独 立能力，创造探索机会。给宝宝准备一小块地方，周围环境最安全的。准备一个“百宝箱”，
8、 里面可放有小球、沙包、不倒翁、小人、木制小动物、积木、摩擦起动小汽车、小碗、小 勺、小桶等，让宝宝自己玩，在他发出求助声音时，向他提供所需帮助，促使他通过自己 玩的过程，发展大脑潜能。指拨玩具，练习手指动作：选择手指拨弄玩具，如小转盘子，小按键，算盘球子等。 语言认物和找物，理解语言，认识物品：将 3-4 种玩具放在宝宝够得着的地方。家长说： 给我娃娃;给我小车等。让宝宝找到玩具递给成人。如果宝宝还不明白，家长可把玩具拿给 他，告知他名称，再让他拿给家长。拿起放下，建立语言和动作的联系：家长做“拿起”和“放下”的示范动作，并反复强调 “放下”，教婴儿模仿。训练其把东西放在妈妈手上或小筐里。练
9、习发连续音节，将音与人和物联系起来：家长每天同宝宝聊天，发出“爸爸、妈妈、 娃娃和拍拍”等音节，让宝宝看着你的口型模仿，发音时指相应的人或物，或相应的动作。 如玩娃娃时，说“拍拍娃娃睡觉”;伸手取物时，说“拿拿”。说“咳咳”就咳嗽几声。碰碰头，促进语言和动作联系：用自己的额头轻轻触及宝宝的额头，并亲切愉快地说 “宝宝，碰碰头”，反复几次，宝宝会主动把头凑过来。生活与交往：用杯子喝水：目的：有利于保护牙齿和口腔形状的正常发育。方法：采 用一个透明的杯子，装水后可以看到液面，装水不宜太多。先由成人扶着给婴儿喝水，同 时教婴儿双手扶杯，成人协助，逐渐近渡到婴儿自己扶杯喝水和喝奶。“再见”、“欢迎”学
10、交往：7-8 个月的孩子还不会说话，但已经开始理解语言，要帮助他 逐渐建立语言和动作的联系。爸爸上班了，对宝宝说“再见”，同时，握住小手臂摆手表示 再见。妈妈回家了，说“欢迎”，同时握住宝宝的两只小手抑扬顿挫后。爷爷拿看蕉给宝宝， 要说“谢谢”，同时握住宝宝的双手合在一起上下摇动表示感谢爷爷。每次做对时，要亲亲宝宝加以赞扬。以巩固这种语言与动作的联系。指鼻子、认识五官：在镜子前，家长拿着他的小手指他的鼻子，说“鼻子”，再指指家 长的鼻子，指对了予以赞扬。学会了指鼻子再学其他的，一样样学，以免混淆。让孩子懂得“不”：婴儿喜欢把东西放进口内吸吮，到这一年龄应予制止。家长一面说 “不”，一面摇头摆手
11、做出不许的表情。如果宝宝听懂了继续干，就应马上表扬：好宝宝， 真听话。如果继续做，要板着面孔说“不好”。不该拿的物品宝宝要拿，也应予以同样制止。 如果宝宝哭闹着要挟，家长不应让步。如果宝宝偶尔打了成人脸，成人笑了，还让他打着 玩，就会埋下打人的祸根。应在婴儿期，严制打人，当他打了人就说：“不能打”。并表现 出不高兴的脸色。总之，要从小培养他哪些可以做，哪些不能做的习惯，让婴儿从小就约 束自己的行为。 【婴儿操】第一节：准备活动按摩全身。第二节：伸屈时关节及两臂上举运动。第三节：两臂胸前交叉及肩关节运动。第四节：伸屈踝关节。第五节：两腿轮流伸屈及回旋运动。第六节：屈体运动。第七节：翻身运动。第八
12、节：坐的运动。第九节：整理活动：按摩全身。【宝宝早教宝宝早教 9-10 月月】;运动;扶站一独站：8-9 个月婴儿应换一个活动场所，如带;抚着坐下：婴儿处于扶站姿 势时，可有意识地把一些玩;自由活动：婴儿觉醒时鼓励婴儿自己活动，不要经常抱;拉起 蹲下：家长站在宝宝对面，握住宝宝双手，拉起他;扶站和迈步：让宝宝扶着沙发或横排椅 站起，用小车或;蹲下捡玩具：家长放一些不动的玩具，让婴儿扶着。1.运动扶站一独站：8-9 个月婴儿应换一个活动场所，如带栏杆的小床活动圈，或是沙发前， 床前空出一块安全的地方，让婴儿扶着或靠着练习站立。开始，孩子会摇摇摆摆站不稳， 家长在其两侧扶着他站好，并鼓励他练习独站
13、片刻;或者，开始时训练婴儿靠站，以后逐渐 撤去依靠物体。练习注意一定要保护好，以免摔倒影响下一次的练习。抚着坐下：婴儿处于扶站姿势时，可有意识地把一些玩具放在他下面，鼓励婴儿坐下 去拿。开始婴儿会一下子摔下去，注意保护好，逐渐训练婴儿自己慢慢坐下去取东西。自由活动：婴儿觉醒时鼓励婴儿自己活动，不要经常抱着，多给婴儿活动机会。最好 在直靠床边或沙发边铺好垫子。先让宝宝仰卧，用玩具逗引其从仰卧俯卧坐起，将玩 具移开一段距离，让宝宝爬过去取玩具，逐渐锻炼抓住床边站起来。拉起蹲下：家长站在宝宝对面，握住宝宝双手，拉起他站立，再放下宝宝让他蹲下， 来回运动。边做边说“起立”、“蹲下”。扶站和迈步：让宝宝
14、扶着沙发或横排椅站起，用小车或滚球诱导他迈步去够取玩具， 如宝宝不会，可慢慢协助他迈步。蹲下捡玩具：家长放一些不动的玩具，让婴儿扶栏蹲下(进而单手扶栏蹲下)捡物，再 站起。进而再放一些滚动的玩具，使他扶着迈步去取。2.认知目的：练习婴儿双手小肌肉控制能力和协调配合能力，使手的动作更加灵巧。投物进容器：当婴儿能有意识地将手中的玩具放下时，训练婴儿将手中的一些小物品 股入到大容器中;继而可选择小米花放进小瓶里等。双手配合玩：学习双手配合玩各种玩具。如对击手中的两个小玩具。把两个小杯对套 起来;学习开瓶盖和盖瓶盖等。好奇心：好奇心是婴儿智力发展的动力。在保证安全的前提下，要保护和鼓励宝宝的 好奇心。
15、不要这也“不准动”，那也“不能动”。凡是没有危险的东西，都可以让宝宝摸摸、 玩玩。对有危险的东西用语言和表情加以制止。甚至可让他体会一下，如热水很烫手，轻 轻摸一摸，以后就不敢再动有危险的东西了。学玩乐器，理解事物间的联系：教宝宝打击乐器玩，如小木鱼或小鼓，开始敲不准确， 逐渐能敲出声音。也可以学吹小喇叭。从而知道用力大、声音就大;用力小，声音小。翻书而看画册：和宝宝一起看简单的画报，家长指着画面说：“这是狗，那是猫”，引 起宝宝看画册的兴趣。宝宝如能翻书，可让他自己去翻，几张连在一起也没关系，家长指 着小动物时可模仿动物叫声。3.语言9-10 个月为婴儿学话萌芽阶段，这时语言能力增长最快，是
16、加紧语言训练的好时机。 给宝宝提供丰富的语言环境，不断对宝宝说话，说话时注意以下几点：1、面对面和宝宝说话，说话要清晰，节奏要慢，最好说普通话。2、要与宝宝说那些看得见的东西，这样容易使他建立语言和事物的联系。3、要说宝宝感兴趣的东西，感兴趣的事物容易使他记往。4、说某种东西时，用手指给他看。如果宝宝指着他想要的东西，要帮助和鼓励他把东 西的名称说出来。5、要试图理解宝宝的话(有时靠猜)，这样能激发讲话的积极性。不要急于纠正宝宝的话，要让他愿意说、敢说。6、当宝宝说出 1-2 个词时，要抱抱或亲亲宝宝，表示赞扬。7、要使宝宝经常保持愉快情绪。认图、认物，命名要正确：目的：建立准确的词语概念。每天让婴儿指认几种动物和 物品，每天 1-2 次，每次时间不宜太长，指认的动物和物品不宜太多太杂。可和玩具模型 和实物与图像结合辨认，反复练习，逐渐积累。家长一定要教婴儿准确的名称，如认识手 表或钟，不要教他“几点了”，以免婴儿误认手表的名称是“几点了”，先教宝宝认识东西的 名称，以后再教东西的用途和特征，以免混淆。 竖起食指回答问题：家长问宝宝“几岁啦”， 教他竖
