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1、科学之旅教学内容教学内容：本部分主要讲有趣的物理现象及学习物理的方法。教学目标教学目标：知识与能力：1、让学生认识到物理是有趣的、有用的。2、初步；了解学好物理的方法。过程与方法；通过观察演示实验和亲自动手实验，知道学好物理不仅需要重视观察和实验，更要勤于动手、勤于动脑，知道观察和实验的基本要求。情感、态度与价值观：让学生初步认识物理这个广阔绚丽的科学殿堂，掌握一定的科学知识，体验、领悟研究科学的方法，逐步树立科学的价值观。教学重难点及突破教学重难点及突破：重点：激发学生学习物理的兴趣。难点：成功地演示新奇有趣的物理实验。教学突破：多演示实验，多让学生亲手操作实验，让学生在实验中激发对物理的兴
2、趣，从而使学生更加热爱物理。教学准备教学准备：教师准备：1、制作会跳舞的小人的装置。2、让停止沸腾的水再次沸腾的实验装置。3、烧杯、盐、鸡蛋。4、为每组准备放大镜和吹乒乓球的实验装置各一套。学生准备：预习教材。教学设计教学设计：一、 引入新课教师活动学生活动物理学是一门非常有趣而且有 用的自然科学，它研究的范围很广， 应用也非常广泛。认真听老师讲述，进入学习情境。二、 物理是有趣有用的教师活动学生活动1、 演示实验，并讲解：物理学是 一门相当有趣的科学，它研究 关于声、光、热、电、力等形 形色色的物理现象。下面让我 们先观察几个有趣的实验，感 受其中的奥妙： （1） 将装有刚停止沸腾的水 的烧
3、瓶，盖上瓶塞，并 把烧瓶倒置向瓶底浇冷 水。 （2） 用纸把录音机的喇叭糊 起来，再把小人放在纸 面上，打开录音机。 2、 指导学生实验。 （1） 用放大镜看自己的指纹。（2） 用放大镜看窗外的景物。（3） 在倒置的漏斗里放一个 乒乓球的实验用手 抵住乒乓球，然后从漏 斗另一端用力向下吹气， 并将抵住乒乓球的手指 移开。 （提醒学生注意： 不能把乒乓球和漏斗贴 得太紧了，要允许一些 空气从球和漏斗的缝隙 中流出。 ） 3、讲述：千变万化的物理现象像 一个谜，但当我们掌握了必要的物 理知识，揭开谜底的时候就会感到1、 认真观察实验，听老师讲解， 做好笔记，知道物理学研究的 内容。（1）认真观察实
4、验，看到：水又 沸腾起来了。（2）认真观察实验：小人在纸面 上跳动。2、 在教师的指导下做实验，观察 实验现象。 （1） 手上的指纹被放大了， 因而看的很清晰。 （2） 看到一个倒立缩小的物 体。 （3） 按要求实验，并认真观 察实验现象，看到：乒 乓球不会下落。3、认真听老师讲解，对物理充满 了好奇心，有强烈的求知欲，认识 到物理是一门非常有趣而且有用的 自然科学。物理现象是十分有趣的，同时，这 些现象还包含了一定的科学道理。 物理学不仅有趣而且十分有用，比 如 300 多年前英国物理学家牛顿在 实验中发现，我们就可以解释天空 为什么是蓝色的，彩虹是怎样形成 的，以及彩色电视机的制造原理。三
5、、 怎样学好物理教师活动学生活动1、 引导学生认识到学好物理要勤 于观察、勤于动手：我们在学 习物理的过程中要养成勤于观 察、勤于动手的习惯。 物理上的“观察”与平时的 “看见”是不同的，观察是有 目的的，看见是无目的的。请 同学们将新鲜的鸡蛋放入水中， 陆续向水中加盐，并轻轻搅拌， 你能看到什么现象？ 2、 让学生明白学好物理要勤于思 考：学习物理，要理解生活中 有很多有趣的自然现象，动手 不动脑，什么知识都学不到， 因此一定要多动脑，多问自己 为什么，要用怀疑的眼光看待 各种自然现象。 3、 让学生认识学习物理的现实意 义：学习物理，我们要联系实 际，联系社会。因为物理知识 是从实际中来的
6、，所以也要应 用到实际中去，把物理知识用 来推动科学技术进步和社会发 展。1、 认真听老师讲解，认真观察实 验，回答老师的提问，明白怎 样才能做到勤于观察、勤于动 手。在老师引导下明白要做 “有心人”的道理，要善于观 察身边的自然现象，同时对周 围的事物也要有浓厚的兴趣和 好奇心。2、 联系前面的实验，理解到在学 习物理中，除了要认真观察实 验现象，还要积极思考，探究 其中原因，这样才能学到知识。3、 认真听老师讲解，了解到学好 物理知识的现实意义，下决心 学好物理。四、 巩固知识，加深对知识的理解教师活动学生活动1、 引导组织学生回顾本节学习的 内容。 2、 布置预习作业。1、 按要求回顾本
7、节知识内容。2、课后预习。本课总结本课总结通过本课学习，学生了解了物理学，知道了物理学是一门以实验为基础的自然学科。通过实验，激发了学生对物理的浓厚兴趣，而且知道了学好物理的方法，因此能够帮助学生破除对物理学习的神秘感和畏惧情绪，树立学好物理的信心。板书设计板书设计1、有趣有用的物理2、怎样学好物理 勤于观察，勤于动手 勤于思考，重在理解 联系实际，联系社会教学探讨与反思教学探讨与反思本课重在让学生认识到学习物理是有趣并且有用的，了解学好物理应该注意哪些方面，及学好物理的方法，所以本课中运用了大量的演示实验和让学生亲自动手的实验，让学生在动手、动脑的过程中感受到物理的有趣及学好物理应该注意哪些问题，掌握学好物理的方法。这样就避免了说教式的教学，从而让学生更容易理解，对物理充满了好奇和强烈的求知欲。
