高中化学 第十一章 第一节 认识电路

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1、北师大九上物理教案李常喜教学课题第一节 认识电路教学目标（1）知识与技能）知识与技能 知道电路的组成。 记住并会画一些电路器件的电路符号。 从能量转化的角度认识电源和用电器的作用，知道电源有正 负极。 知道并能够识别通路、断路、短路三种电路状态，知道短路 的危害。 会读、绘画简单的电路图。 能够根据实际电路画出它的电路图，能根据文字叙述的要求 画出它的电路图。规范作图，培养学生读图及作图的能力。 （2）过程与方法）过程与方法 通过实验和探究活动，认识电路、了解电源和用电其中能量 转化。 通过观察实验电路、规范作图，培养学生读图及作图能力。 （3）情感、态度与价值观）情感、态度与价值观 通过教学

2、活动，使学生知道电的应用在生活中的重要地位；通 过让学生讨论废旧电池的收集和处理增强学生的环保意识。 教学重点电路的组成及电路图 教学难点对短路的理解、电路图的画法 仪器材料学生电源、各种电池、各种灯泡、导线、各种开关板书设计第十一章第十一章 简单电路简单电路51 电路一、电路的组成 1、用电器 2、电源导线 3、开关（电键） 4、电路：用导线把电源、用电器、开关连接起来组成电流的 路径。 二、断路，通路，短路 1、断路， 2、通路 3、电源短路 三、电路图： 1、电路符号 2、电路图 四、两种题型 1、根据实物图画电路图 2、根据电路图连接实物图教学过程教师活动设计学生活动设计 新课引入我们

3、每个家庭生活中都离不 开用电器，用电器工作时必须满北师大九上物理教案李常喜认识电路组成认识电路组成了解生活中 的物理，提高 学生兴趣足什么条件呢？本节课我们开始 研究电路。怎样才能让你们桌子上的小 灯泡亮起来？如何控制灯泡的亮暗？用导线把小灯泡、开关、电 池连接起来，闭合开关，小灯泡 能亮，这就是一个简单的电路。 小灯泡能把电能转化成光能 和热能，像它这样能利用电能工 作，把电能转化成其他形式能的 装置叫做用电器。 你的家中有哪些用电器？ 电池能为小灯泡提供电能， 能提供电能的装置叫做电源。 在电路中控制电路通断的装 置叫做开关。 问： 1你了解生活中的灯泡有哪 些不同类型吗？ 2你了解生活中

4、的电池有哪 些不同类型吗？ 3你了解生活中的开关有哪 些不同类型吗？教师通过一些图片、实物介 绍生活中以及实验室中的不同电 灯泡、电池、开关 强调：电路是由电源、用电 器、开关和导线四个基本元件组 成。发给每个学生小灯泡、电 池、导线、开关等 学生组装，想办法让灯泡 亮起来。 通过开关的断开与闭合实 现学生举例学生讨论断路，通路，断路，通路， 短路短路安全教育在示教板上演示断路、通路 和短路。 断路：在某处断开的电路 通路：处处连通的电路 短路： 介绍用电器短路： 演示电源短路： 在电路中串联一个较细熔丝 （保险丝） ，让学生看到短路后熔 丝被烧断的情况。电源短路绝对北师大九上物理教案李常喜不

5、允许。电路图电路图两种题型两种题型对比实物，介绍一些常见电 路元件的符号。练习给出电路实物，画电路 图。 根据电路图画线代替导线连 接实物。介绍给学生仿真物理实验 室中电学实验室的用法，培养 学生课后学习的兴趣。学生以竞赛的方式记忆： 给出实物，画出符号； 给出符号，找出对应的实 物小结：1这节课，你学到了哪些知识和技能？ 2你有哪些感想？课后作业1伴你学物理中本节的内容 调查： 2你的家中有哪些用电器？有哪些不同种类的灯泡？ 上网查询资料或图片： 3现代新型电源、开关的种类 4你所知道的不同电灯泡的种类和用途 教学后记北师大九上物理教案李常喜教学课题第二节第二节 组装电路组装电路教学目标1.

6、知识与技能 （1）知道串、并联电路的连接特点，能判断简单电路的连接方法 （2）知道什么是并联电路的干路和支路 （3）知道开关在串、并联电路中的控制作用 （4）能通过实验与观察进行总结，培养分析和概括能力2.过程与方法 （1）学会自己摸索组装不同电路，分析电路的异同，并做好记录 （2）锻炼总结能力，判断能力 （3）在实物连接中掌握解决问题的方法 3.情感态度与价值观 （1）通过成功电路的连接、灯泡的正常发光体验成功的乐趣 （2）学会将生活中的应用与所学联系起来思考教学重点从实物的连接中体会串、并联电路的特点教学难点并联电路的连接与特点仪器材料电学示教板；电源、两只小灯泡、开关三个、导线若干（每组

7、） 、多媒体、 投影仪教学方法探究式学习，交流与汇报课时安排1 板书设计第二节第二节 组装电路组装电路连接方式（定义）：顺次连接工作特点：互相影响开关控制特点：控制整个电路连接方式（定义）：并列连接工作特点：互相影响开关控制特点：干路开关控制整个 电路，支路开关控制该支路教学过程教师活动设计教师活动设计学生活动设计学生活动设计课题引入组装要求与操 作目标【提出问题】上节课所学的基本电路中只 有一个小灯泡，可生活中的电路往往不止一个 用电器，比如如图夜景上的灯泡 是如何连接的呢？ 今天增加一个小灯泡， 请大家来发现可以有几种不 同的连接情况。 【建议尝试步骤】 1、设计电路，先连接报告纸上的实物

8、进行设 计。 （报告上提供三组实物，要求能设计两种或两进行猜测 跃跃欲试领会实验意图和探究方 向串联电路并联电路本质：电的路径只有一条本质：电的路径只有一条本质：电的路径不止一条本质：电的路径不止一条北师大九上物理教案李常喜学生组装电路总结电路特点， 进行归类种以上） 2、连接实物，使两灯泡同时发光。 3、探究电路特点 4、尝试画出电路图 5、尝试多种连接方式 【指导实验】 提醒学生探究电路特点，并做好记录，不 要连好就拆。【交流与总结】请一些学生用投影展示自己的实验结 果，并进行特点分析。 问题：探究 a 发现不同的电路有什么不同的特 点吗？问题：用电器相互影响的电路连接有什么特点？ 用电器

9、相互不影响的电路连接有什么特点？问题：为什么串联电路的用电器相互影响，并 联电路的用电器不相互影响？长江水从源头流下分为各个支流最后 汇入大海，以此来类比讲解并联电路的干路、 支路和分支点的概念。问题：开关在两种电路中的控制情况如何？总结比较开关在并联电路的干路和支 路上的不同1、尝试设计实物图 2、连接电路使两灯泡发 光 3、研究拧下一灯泡时另 一灯泡发光情况，作 好记录 4、研究开关对电路的控 制情况，作好记录。 5、在拆除电路尝试另一 接法前，尽量画出电路 图积极参与交流与思 考。 根据探究 a 得电路 不同特点，有的电路用 电器相互影响，有的电 路用电器相互不影响。从连接方式上知道：

10、用电器顺次连接的电路 是串联电路，用电器并 列连接的电路是并联电 路。总结串、并联电路 的本质：串联电路电的 路径只有一条，并联电 路电的路径不止一条。 理解掌握并联电路 干路、支路和分支点的 概念。串联电路中的开关 控制整个电路。 并联电路中干路开 关控制整个电路，支路 开关控制该支路北师大九上物理教案李常喜根据电路图连 接实物图【活动】在理解并联电路的基础上，再在 原来器材上增加使用两开关，连接如图所示电 路：用实物连接来检验 和加强对并联电路的理 解。 课后作业1、思考生活中各种电路的串、并联情况；2、 伴你学物理第二节教学反馈 学生根据报告纸进行有序的探究后，特点的归纳较令人满意，特别

11、是 大多数的同学都能根据实物连接自行画出串、并联电路图。总的来说，报 告制的设计还较符合认识过程，能够体现循序渐进。北师大九上物理教案李常喜备注习题训练：习题训练： 1. 选择题选择题 （1）由两盏灯组成的电路，当开关闭合时，两盏灯都亮，开关断开时两盏灯都熄灭， 这两盏灯是按下列哪种方式连接的（ ） A 一定是串联 B 一定是并联 C 可能是串联 D 可能是并联 （2）下列图乙中的四个电路中，与实物图（甲）相对应的是（ ）（3）如图所示是电热吹风机的电路图，要使它吹热风， 则其联动开关应连接（ ） A 1 与 2 B 2 与 3 C 3 与 4 D 无法确定（4）如图所示电路，当 S 断开时，

12、三灯泡都发光，则当 开关 S 闭合时（ ） A L1、L3亮，L2不亮 B L1亮，L2、L3不亮 C L1、L2、L3都不亮 D L1、L2、L3都亮 （5）如图电路中，哪些电路中的灯泡是并联的（ ）2. 填空题填空题 （6）最基本的电路连接方法有两种，把元件首尾相连连接的电路叫做 电 路，把元件两端分别连在一起并列连接的电路叫做 电路。 （7）教室的电灯中有一盏坏了时，其它的还和原来一样亮，说明教室中的电灯CDBASSSSS甲乙342 1MSL3L2L1ABCDSSS S北师大九上物理教案李常喜是 联的。 （8）某宾馆设有地下停车场，地下值班 室的工作人员可以通过操纵室内的开关，使 存车司

13、机通过看入口处的红、绿灯来判断是 否有停车位，如图所示，开关拨到 a 时， 灯亮，无车位；开关拨到 b 时，灯亮，有车位。 （9）如下左图电路中，有四个开关 S1、S2、S3、S4，如果仅将开关 S2、S4闭合， S1、S3断开，则灯 L1、L2 联；如果将开关 S1、S2、S3闭合，S4断开，则灯 L1、L2 联。（10）如上右图所示，要使灯 L1、L2串联在电路上，则应闭合开关 ，断开开；要使灯 L1、L2并联在电路上，则应闭合开关 ，断开开关 ；如果三个开关都闭合，则灯 L1 光，L2 光。 3. 作图题作图题 （11）如图所示电路，若闭合开关 S 后电路里将 会发生 ，两灯泡都不发光；

14、要想使两灯泡 都正常发光，只需将导线 M 由 B 接线柱上拆下改接到接线柱上即可。（12）将图中所示元件连成电路，要求 L1和 L2并 联，S1只控制 L1，S2同时控制 L1和 L2。L2L1S3S2S4S1S3S2S1L2L1MSDCBAL2L1ba入口值班室红绿S2S1L2L1北师大九上物理教案李常喜教学课题第四节 电流授课地点教 室授课教师授课时间仪器材料电源、导线若干、开关、小灯泡、电流表、示教用电表、关于电流的课 件、电脑多媒体、电流表盘示教板。教学方法活动讲授实验归纳板书设计 第三节 电流（第一课时） 一、电流： 1.电荷的定向移动形成电流。 2.电流的方向：人们规定正电荷定向移

15、动的方向为电流的方向。 3.电流的单位：国际单位：安培，符号 A常用单位：毫安 mA，微安A，二、常用电器的电流 三、电流的测量：电流表 （1）会选（2）会接-串联（3）会读 四、串并联电路中电流的关系：教学目标1知识与技能 知道电荷的定向移动形成电流，电流的符号是I，知道正电荷 定向移动的方向规定为电流的方向； 知道知道电源外部的电流方向从电源的正极流向负极； 知道电流的国际单位是安培，符号为 A，会进行安培、毫安、 微安之间的单位换算； 了解一些常见的用电器的电流值。 知道电流表的作用、符号，能够辨认表盘量程和最小值的分度值。 能够独立操作正确使用电流表测量电路中的电流。 知道串联电路中电流处处相等，并联电路中干路电流等于各个支路电 流之和。 2过程与方法 体会利用类比方法建立电流概念。 通过实物观察认识电流表，在实验中学会使用电流表。 3情感、态度与价值观 通过用电流表测电流的实验，培养学生严肃认真、实事求是的科学态度。通过探究与交流，使学生有将自己的见解公开并与他人讨论的愿望，认