《鄂教版小学《品德与生活》二年级下册教案 全册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《鄂教版小学《品德与生活》二年级下册教案 全册（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1第一单元我们生活的地方第一单元我们生活的地方1、好山好水好地方、好山好水好地方教学目标1、感受自己生活的地方的美丽的自然风光和人文景观，激发对家乡的热爱之情。2、感受家乡的美景给人们带来的欢乐，及其与人们生活的密切关系。3、了解家乡的名胜古迹以及它们的故事。教学准备师生课前共同调查自己生活的地方有哪些美丽的自然风光，并搜集自己生活的地方的 自然风光的照片或图片。教学过程第一课时活动主题：我们这里很美1、谈话导人：教师出示几张家乡自然风光的照片，请学生欣赏照片上的景色。照片中 拍摄的是我们生活的地方。瞧，这里有山、有水，多美呀！你的感受和我一样吗？也请你 把搜集到的资料展示给大家看。2、学生分
2、组，在小组内展示家乡自然风光的照片，教师巡视，发现学生准备得比较典 型的照片、图片。3、指名几位学生上台展示、介绍自己搜集的照片。教师就如何介绍，给学生提一些建议。如：你这张照片是在哪里照的？都有谁啊？你 那天都玩了些什么？你高兴吗？（师生、学生之间可以进行简单的交流、评价。 ）4、小结要点：我们生活的地方有许多美丽的自然风光。第二课时活动主题：留住精彩教学要求教师在指导学生搜集照片时，一定要注意学生选择的是不是本地的风景，能否发现与 说出照片中家乡的特点，介绍中是否表达出对家乡美景的欣赏与喜爱。今教学拓展分组将搜集到的美景照片或图片进行汇总，以“瞧，这就是我们生活的地方”为题， 办一份小报。
3、然后将各小组办好的报纸粘贴在墙上，组织全班同学进行参观，还可以组织 班级之间的相互学习与交流活动。教学准备师生课前共同搜集自己在家乡的美景中快乐玩耍的照片。教学过程1、提问导人：阅读教科书第 4 一 5 页的照片和图片。你是不是觉得照片和图片上的情 景很熟悉呢？仔细观察孩子们脸上的表情，你发现了什么？2、引导学生观察，指名学生回答。3、小结要点：孩子们畅游在美景中，体验着快乐。4、游戏：快乐直通车。(l）谈话过渡：你有和照片上的孩子们相似的快乐经历吗？能把你的快乐和大家分享 吗？(2）学生分组，在小组内展示自己课前搜集的在家乡的美景中快乐玩耍的照片，介绍 照片中的景色在哪里，同小伙伴交流自己在
4、那里的快乐经历。(3）小组选派代表在全班说说自己的快乐经历。25、请用绘画或文字的形式把你的欢乐瞬间记录下来，可以和同学合作完成，也可以独 立完成。第三课时活动主题：风光名胜故事多教学要求在“快乐直通车”活动中，教师要注意引导学生积极向小伙伴或老师介绍自己的快乐 经历，还要注意聆听其他同学的快乐经历。教学拓展进行“我生活的地方精彩一刻”摄影作品展示交流活动，或组织学生组成摄影采风团 进行拍照，整理照片在全班发表。教学准备1、师生课前调查家乡有哪些名胜古迹以及它们的故事。2、教师课前准备家乡风光片及古代黄鹤楼与现代黄鹤楼的对比图。教学过程1、谈话导人：我们生活的地方是一座历史文化名城，我们一起来
5、看看。2、教师播放家乡风光片，学生一起欣赏。3、教师提问：在风光片中你看到了哪些名胜古迹？指名学生回答。4、小结要点：今天我们一起来认识和了解黄鹤楼。5、阅读教科书第 7 页的照片及介绍，思考：为什么要起名叫黄鹤楼呢？6、说说黄鹤楼的传说。(l）学生分组，在组内相互交流课前搜集的关于黄鹤楼传说的资料。教师要鼓励每位 学生都积极发言。(2）小组选派代表在全班讲述黄鹤楼的传说。（教师引导学生对同伴的讲述做简单的评议。 ）(3）教师出示古代黄鹤楼与现代黄鹤楼的对比图，引导学生了解黄鹤楼的演变。(4）全班一起朗读教科书第 7 页关于黄鹤楼的古诗。7、小结要点：除黄鹤楼之外，我们生活的地方还有许多其他的
6、具有悠久历史与优美传 说的名胜古迹。2、富饶的地方、富饶的地方教学目标 1、知道当地的各种特产，了解当地丰富的资源，尝试用当地的特产制作一些小饰品，培养 创造思维能力。2、知道当地的特色小吃，尝试制作一种特色小吃，培养动手动脑能力，增强合作意识。教学过程第一课时活动主题：家乡的特产教学准备1、教师课前搜集当地的特产，用当地特产制作成各种小饰品，并用布袋子装好。2、学生课前准备当地的特产以及制作小饰品所需要的材料。教学过程1、游戏猜猜看。(l）教师出示课前准备的布袋子：这个袋子里装了很多宝贝，大家猜猜看，里面装的3是什么？(2）请学生上来摸一摸，猜一猜。2、教师向学生展示袋子里的物品，边展示，边
7、示范介绍。3、大家知道我们这儿还有哪些特产？请学生自由介绍当地的特产，教师适当进行补充。4、小结要点：我们生活的地方，物产很丰富。5、教师出示用当地特产制作的各种装饰品，如：椰壳做的盒子、橘皮做的小橘灯、芦 苇编的小动物等。这些装饰品好看吗？这可是用我们这儿的特产做成的，你也来试试吧。6、比一比，看谁做得好：学生动手用自己带来的特产制作小饰品，教师相机进行指导。7、评一评：将学生制作好的小饰品摆放在讲台上，全班学生一起来评议，选出自己最 喜欢的小饰品。教学要求教师课前搜集的当地特产和用特产制作成的小饰品，要符合学生的生活实际，既要常 见，又要有地方特色。第二课时活动主题：特色小吃味道好教学准备
8、1、师生课前共同调查当地的特色小吃及其做法。2、学生分组，各组商量制作什么小吃并了解它的做法，准备制作材料。3、教师了解学生的制作情况，帮助学生准备制作材料。教学过程1、教师导人：我们生活的地方不仅风光秀美，还有很多著名的特色小吃，很多人都慕 名前来品尝。2、教师提问：通过课前调查，你知道我们家乡有哪些小吃吗？3、游戏开火车。以四人小组为单位，每人每次介绍一种家乡小吃，依次传递，不能重复，看哪个小组 知道的家乡小吃最多。4、教师提问：在这么多的特色小吃中，你最喜欢的小吃是什么？5、指名学生介绍自己最喜欢的特色小吃，学生相互交流。6、学做特色小吃：今天我们也来办个“小吃一条街” 。(1）动手做一
9、做：学生分组，各小组分别制作一种有家乡风味的特色小吃。教师巡视， 对学生有困难的地方给予帮助。(2）评一评。互相尝一尝，看看哪个小组做的特色小吃最好吃、最地道。教学要求1、在学做特色小吃的活动中，学生可以自由组合小组。教师注意在操作、卫生等方面 给予学生一定的指导与提示。2、品尝小吃时，教师要注意有意识地培养学生的健康卫生意识。3、我们生活的地方变了样、我们生活的地方变了样教学目标1、通过各种渠道了解家乡的变化，感受家乡的发展。2、展望家乡的未来，提升对家乡的热爱之情，培养建设家乡、为家乡争光的意识。4教学过程第一课时活动主题：我看到的变化教学准备师生课前共同调查自己生活的地方的变化，搜集各种
10、新旧照片进行对比。教学过程1、教师导人：我们生活的地方，每天都有新的变化。你注意到这些变化了吗？2、说一说：阅读教科书第 11 一 12 页，说说书中小朋友生活的地方发生了哪些变化？ 指名学生回答，并请其他学生进行补充。3、提问过渡：我们生活的地方有变化吗，有哪些变化呢？4、小组活动：我了解的生活的地方的变化。学生分组，在组内展示课前搜集的生活地方的新旧照片，通过新旧照片的对比，说说 生活的地方发生了哪些变化。5、各小组派代表，说说本组成员共同发现的变化。教师根据学生的发言，将变化的内 容写人或将学生提供的新旧照片贴在相应的框中。6、小结要点：我们用眼晴去观察，到处都有变化。我们用心感受，我们
11、生活的地方越 来越好。7、畅想未来：你希望我们生活的地方变成什么样子？画一画，写一写。教学要求学生搜集的关于生活地方变化的资料可能比较散，教师要注意在活动中指导学生进行 分类、归纳。第二课时活动主题：欢迎你来做客教学准备教师准备卡通木偶一个。教学过程教师导入：今天，老师给大家介绍一位新朋友丹丹（出示卡通木偶） 。丹丹来自很远 的地方，对我们这里不熟悉。谁能给她介绍一下我们生活的地方？2、学生分组，共同商议 如何给丹丹介绍我们生活的地方。教师注意引导学生从哪些方面做介绍，介绍时怎样突出家乡的特点与特色。如：我们 生活的地方有哪些风光名胜和动人传说？我们这里有哪些物产和特色小吃？我们生活的地 方从
12、过去到现在发生了哪些可喜的变化，未来又将是什么样子？3、展示活动：教师扮演“丹丹”的角色，各小组向“丹丹”介绍我们生活的地方。 （鼓励学生的介绍，引导学生评议哪个小组的介绍体现了我们家乡的特点与特色。 ）4.“丹丹”小结：大家生活的地方真好，真想马上出去玩！我想请我的好朋友也来这 里玩，大家能给她写封信，邀请她来做客吗？5、写一写：给丹丹的朋友写一封信，向她介绍一下我们生活的地方，并邀请她来做客 吧。6、评一评：请几位学生读一读自己写的信，教师引导其他学生评一评，他们这样邀请 丹丹的朋友好不好。教学要求为了增强真实感，让学生人情人境，也可借助课件模拟“丹丹”形象，让学生的介绍 以“丹丹”为对象
13、，进行模拟表演。5第二单元爱护我们的家园第二单元爱护我们的家园4、我喜欢美好的环境、我喜欢美好的环境教学目标1、通过调查等活动了解自己周围的环境状况。2、了解环境对人们生活的影响，形成初步的生态环境意识。3、爱护公共环境卫生，能以自己的实际行动为保护环境做力所能及的事情。教学过程：第一课时活动主题：美的环境，好的心情教学准备1、教师课前收集一些美好生活环境的资料和图片。2、学生课前调查了解周围生活中的美好环境，并准备彩笔、画纸。教学过程1、直观导人：出示一些美好生活环境的图片资料，引导学生谈谈自己看了图片的感受， 如：美、漂亮、好着等，引出主题美的环境。2、交流体验：学生结合自己的亲身体验，谈
14、谈在自己的生活中还有哪些美好的环境， 并说明为什么美，美在哪里，身处其中的感受如何。如：生活在整洁宁静、空气清新、绿 树成荫、鸟语花香的环境中，我们会感到舒适愉快、精力充沛。3、小结要点：一个美好的生活环境不仅有利于我们的身体健康，还会使我们的心情也 好起来。4、意愿画：请学生用彩笔绘出自己心中理想的生活环境。（学生自评和互评作品。 ）教学要求在交流体验活动中，要引导学生结合自己的亲身体验谈，注意将学生的注意力引向环 境与人相互影响的关系上：美好的环境有利于提高八们的生活质量，同时，美好的环境需 要人类的保护和创设。教学拓展选几幅好的意愿画寄给报社，把学生的美好心愿传递给社会各界，呼吁全社会共
15、同创 设一个美好的生活环境。第二课时活动主题：这儿怎么了？教学准备1、学生课前在家长的帮助下，了解身边的一些环境污染情况，并用自己的方式记录下 来。2、教师课前检查了解一下学生的调查记录情况。教学过程1、设疑导人：请学生观看教科书第 18 页的几幅图，思考：“这儿怎么了？“2、集体 讨论：学生讨论教科书第 18 页的几幅图所揭示的几个常见的环境问题。3、资料交流：请学生介绍、展示自己课前收集的有关身边环境污染帅调查记录资料， 并说说自己调查之后的心情和感受。4、分类分析：引导学生将调查的结果加以分类，如：空气污染、水污染、噪音污染等，6并引导学生尝试分析造成这些污染的原因。5、小结要点：被污染
16、和破坏的环境，给人们生活带来了诸多不良影响，可是这一切在 很大程度上又是人类自己造成的。美好的环境人人喜欢，可是美好的环境需要我们每个人 都来创造和维护。教学要求注意引导学生理解：人类破坏了环境就必然受到环境的惩罚。活动主题：让垃圾回家教学准备教师课前准备关于童话故事一个邮包的图片与两个分别写着“可回收垃圾”和 “不可回收垃圾”字样的纸盒。教学过程1、作品导人：教师边出示图片边讲童话故事一个邮包 （林颂英） 。森林里的动物小 区环境真幽静，有清亮亮的小河，还有小鸟啾啾叫。狗熊先生把家搬到这里。狗熊先生住在洗熊太太的楼上。没事的时候，狗熊就坐在阳台上看风景，听鸟儿们唱 歌。这天，狗熊先生边看风景边有滋有味地磕瓜子，像天女散花一样，把瓜子壳往楼下扔。 第二天，狗熊先生把酸奶杯子往楼下扔。第三天，狗熊先生又将肉骨头往楼下扔。楼下的 沈熊太太看见院子里的瓜子壳、酸奶杯、肉骨头，就把它们检了起来。一天，邮递员黄狗 先生在楼下喊：“狗熊先生有邮包。 ”狗熊先生连忙“哈怪啥”地奔下楼去，取回包裹。回 到家，狗熊先生乐呵呵地坐在沙发上，慢慢地打开邮包，发现邮包里竟然是瓜子壳、酸奶 杯
