心理咨询记录 推荐

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1、心理咨询记录心理咨询记录咨询者姓名胡宗华年龄12班级初一咨询时间2012.4.2咨询问题这孩子纪律性特别差，而且不愿意与人交流。自卑怯懦（由 班主任带来）问题分析该生不适应学校规章制度的约束，纪律较差，在学校里和 老师、同学都很少沟通，不愿意交流。上课听讲极不专心，有 时还会发出怪叫声，故意破坏纪律以引起他人的注意。其父亲 在外地工作，很少回家。而母亲对他的教育简单粗暴，母子间 的交流很少，学习上对他的关心和督促更少。不良的家庭教育 使他慢慢养成了自卑、散漫的个性。进入学校后，又因为学习 成绩、行为习惯较差，经常受到批评、指责，产生了逆反心理， 变得性格孤僻，行为偏激，自暴自弃而甘居落后。 咨

2、询回复经常性与其家长交谈，了解孩子最近在校内校外的表现情 况，并希望家长改变教育的方法，多加引导，逐渐使他走上正 轨。 平时我对他多加关注，发现他的闪光点：热爱劳动，与同 学能友好相处等后及时表扬。以平等、商讨式的方式与其交流， 培养他在校有事常与老师、同学交流的好习惯。课堂上，多加 鼓励和启发，引导他慢慢愿意回答老师的问题，树立信心后他 也不再恶意破坏纪律了。 效果通过一个阶段的耐心帮助，该生现在在学习上树立了自信 心，能按时完成每天的学习任务，作业的质量也有所提高。他 感受到了老师、同学、家长平时对他的关爱，表示要做个文明、 守纪的好学生。备注心理咨询记录心理咨询记录咨询者姓名邵格格年龄1

3、3班级初一咨询时间2012.4.8咨询问题我为什么总不受别人的喜欢？因而不愿上学。问题分析这孩子是班上的副班长，很多事务都是他的管，如卫生、 值日等，而这些事情如处理不好，极易得罪同学。他在安排工 作或指挥工作时，方法不当，致使同学们都不愿意理睬他。咨询回复他觉察到了自己行为带给他人的反应，要学会尊重别人， 练习表达自己真正的感觉想法，认识对别人的要求有哪些，确 认自己的责任，学习喜欢自己肯定自己的能力，减弱自己是被 害者的心理作用。另外教与孩子当班干部的艺术，处理工作的方法，帮助他 恢复威望。 效果 同学们逐渐能接受他，他脸上也常挂了笑脸。备注心理咨询记录心理咨询记录咨询者姓名丁晓晓年龄10

4、班级四年级咨询时间2012.4.14咨询问题别人都说我不像个女孩子。（离婚家庭）问题分析这孩子成绩中等，性格耿直，脾气倔强，有些以自我为中 心。虽说是一个女孩子，可她的个性却一点不像女孩子，顽皮、 好动，喜欢接老师的话，而且总在当面或背地给同学或老师起 绰号。她不像有些同学基础扎实，但也不像一些同学对学习不 感兴趣。她想学却不勤奋，有目标但缺乏毅力。她的所作所为 只是爱出风头、卖弄小聪明，迫切想表现自我的一种方式。 咨询回复我告诉她老师对她的期望是很高的，在老师心目中她占有 非常重要的地位。在谈心过程中，我一直肯定她的优点，鼓励 她充分发挥自己的聪明才智，同时诚恳地指出她的不足，要求 她必须改

5、掉给同学、老师取绰号的坏毛病，上课专心，塌实学 习，给予明确的努力方向，希望在潜移默化之中实施教育、引 导。 效果她能认真学习了，也不给同学取绰号，学习成绩真的有了 进步。备注心理咨询记录心理咨询记录咨询者姓名张女士 年龄15 班级高一 咨询时间2012.4.18 咨询问题我儿子今年 15 岁，自从进高中以来就开始厌学，他上课不 听课，他说老师讲课听不懂。问题分析儿子已经产生了逆反心理，不管讲多少道理，都听不进。既 然你和儿子的互动方式不对，沟通无效，那是否想过他最关心 的是什么?他也发出“你们生我下来就是为了学习?”这样的呼 声，是不是因为你们只关注他的学习而没有关注其内心的心理 需求，导致

6、与孩子的心理距离越来越远。而孩子的心理需求没 有得到满足，对学习产生了抵触情绪，而且非常被动，被动的 结果是成绩不断下滑，对学习失去兴趣。这就成了父母对孩子 不满意的诱因，于是，你的家庭矛盾就这样无休止地循环。当 父母有矛盾的时候，孩子反而感觉好受些。而这样体验不是孩 子愿意的，所以产生内心的冲突和矛盾，从而变得情绪化 咨询回复尽可能做到夫妻教育孩子的一致。你与先生经常因为孩子 的教育问题吵架，那说明你们在对待孩子的问题上有较大差异， 当你们之间都不能很好的达成一致时，孩子真不知道应该怎样 来处理你们之间的矛盾和冲突，于是导致内心选择的焦虑与迷 惑。所以，在教育孩子的问题上，你要和先生达成共识

7、，从而 使家庭教育矛盾和解。效果孩子能听进家长的话，能够彼此间有所沟通。 备注心理咨询记录心理咨询记录咨询者姓名王军 年龄10班级四年级 咨询时间2012.4.23 咨询问题孩子的攻击行为怎么办？ 问题分析1. 该儿童的确实存在攻击性和交往不良倾向； 2. 该儿童的个性偏外向，有“乐群外向“的特点，与父母所 述的“不合群“相矛盾，需具体分析原因； 3. 该儿童的智力与注意力正常，具有正常的学习能力，成 绩下降，应着重考虑非智力因素。 咨询回复该儿童目前要解决的主要有三方面问题：1.攻击性行为； 2.人际关系（师生关系、生生关系及亲子关系）；3.学习适应 性。 效果该生所面临的学习问题主要是如何

8、将情绪与学知识分开，以及 给予相应的注意力训练，提高上课效率，并且这也是促进人际 关系的重要方面。一般年龄越小，课堂学习越依赖于对老师的 好恶，喜欢这个老师，可能会很专心地听课，尽可能去表现良 好，让老师喜欢他；反之，则可能不屑一顾，甚至“恶作剧“。 因此，必须在认知上明确来学校的目的，在行为上给予积极的 建议与指导，两者结合才可能取得预期的效果。 备注心理咨询记录心理咨询记录咨询者姓名稽儒已 年龄14 班级初三 咨询时间2012.4.27 咨询问题 父母给与自己太多压力（来电）问题分析考试成绩经常在班上中游上下浮动。每次开完家长会回来，他 们很少有笑脸，总是盯着我看半天：“当时生你的时候是不

9、是 抱错了？”但是，他们还是要求我努力的目标是考前十名，先 班级后年级。咨询回复培养孩子爱学习的习惯比什么都重要 “童年恐慌”会给 孩子的身心造成了极大的损害，父母要防止成为制造孩子童年 恐慌的祸首，而应该成为预防孩子童年恐慌的主角效果父母要真想让孩子好好学习，就应该给孩子创造一个宽松的环 境，培养孩子学习的态度、学习习惯、学习兴趣比分数更重要。 这就要求家长改变单一的用分数评价孩子的唯一标准，要有远 见卓识，孩子尽力就好地发展孩子的潜能，为他走上社会储备 属于自身的技能优势。 备注心理咨询记录心理咨询记录咨询者姓名曹妈妈 年龄8班级二年级 咨询时间2012.5.4咨询问题 女儿害怕上学问题分

10、析不爱上学，想和爷爷奶奶呆在一起，或宁愿自己呆在家里， 爸爸妈妈送他（她）上学时，总要哭闹或发脾气。严重恐怖者 甚至会产生一些身体上的不良反应，如头痛、恶心、肚子痛、 浑身颤抖不已等症状。 咨询回复和孩子的老师取得联系，通过老师的协助改变孩子的抗拒 上学的心理。教师的语言和行为对一个刚入学的孩子来说，是 很具有权威性的，孩子大多更信服老师的话。所以，家长在遇 到教育难题时，可请老师配合做孩子的思想工作。如果老师能 在教书育人过程中培养孩子充分的自信，使孩子感到校园生活 的愉快，孩子就不会害怕上学了。效果孩子就会逐渐地适应群体生活，变得大方、开朗、爱接触入。 备注心理咨询记录心理咨询记录咨询者姓

11、名古义年龄10班级四年级咨询时间2012.5.4咨询问题我一进教室或在外面碰到熟人就紧张脸红怎么办问题分析每次进教室或碰见熟人时，进行积极的心理暗示，对自己说， 我今天不会紧张的我能行！这叫内部语言。经过多次的心理暗 示，你就会消除紧张情绪，说话的时候就很自如了。咨询回复去掉个人中心化：其实并不是每个人都那么关注你，只是 你自己太关注自己了。先找你认为特定的环境或见熟悉的人时， 去敢于面对，逐渐过渡，尝试与这样的锻炼，以后逐渐延长锻 炼时间紧张的时候，不退缩，要坚持。效果通过老师、家长的密切配合，古义积极主动地参与，经过 近一学期的辅导工作，古义与同学们相处和谐多了，朋友也多 了，她的心情轻松

12、愉快，对班集体更关心，经常与老师谈论自 己的想法，并能虚心接受老师的合理建议。同学们都说：“古 义变多了，挺招人喜欢的。”备注心理咨询记录心理咨询记录咨询者姓名王兵年龄12班级初二咨询时间2012.5.6咨询问题厌学了怎么办？问题分析这是一个学生因家庭因素和自身素质因素引起成绩下降，并 最后导致厌学甚至逃学的案例。所谓厌学，就是是对学习产生 厌恶、反感或无所谓的心理倾向。小兵产生厌学情绪的原因既 有家庭方面的关心和教育不足，而导致小兵性格较为内向，个 性自卑、孤僻、不合群，当遇到问题的时候，缺乏社会支持。咨询回复要主动与朋友相互交流，不以自己有不足之处而感到自暴自弃， 用乐观向上精神看待每一件

13、事情，与父母，教师沟通思想，加 强交流。效果性格变的开朗，有明显的自信心，成绩有提高。备注心理咨询记录心理咨询记录咨询者姓名 李雪茹年龄16班级高一咨询时间2012.5.10咨询问题李某某性格暴躁，个性张扬，经常破坏公物，迟到早退，上 课公然顶撞老师，对班主任的批评教育置若罔闻，甚至对所犯 错误百般抵赖、狡辩，事后更加变本加厉地违反校纪校规、破 坏公物。问题分析这与其家庭中父母有了弟弟后，对她的关心不够，社会上 存在重男轻女的现象。咨询回复“性别”是无法选择的，而道路、理想和对社会的贡献是 可以选择的，古今中外，有多少巾帼英雄，女中豪杰如：花木 兰，居里夫人等都为人类做出了男人无法比拟的贡献，

14、受到了 世人的尊重。效果通过以上的辅导方法和过程，陆某的自卑感有了明显减弱， 而变得较活泼开朗和同学们关系有了很大的改善，集体活动也 能积极参加，学习有了很大进步，备注心理咨询记录心理咨询记录咨询者姓名杨强年龄17班级高二咨询时间2012.5.14咨询问题我为什么老不大方？不会与朋友相处。问题分析这孩子在平时放不开，心理负担太重，老怕别人笑话她， 老觉得别人都比自己强。总的来说不够自信。 咨询回复人首先要自信，然后别人才能认可你。你看你做事认真， 心地善良，关心集体，其实很多同学都比不过你。我认为你是 很优秀的。另外，大胆与大家接触，你再看是不是大家都喜欢 你。效果能大胆与同学接触，参加各项活

15、动，能得到同学们的肯定， 慢慢的恢复了很多自信心，备注心理咨询记录心理咨询记录咨询者姓名李雪年龄14班级初二咨询时间2012.5.19咨询问题我为什么成绩老提不上去? 他常迟到，听课效果差，不专 心，或是乱画画或是看漫画书，作业、练习缺交较多。问题分析这孩子上课注意力不集中，学习习惯不好，而且自制力也 不够强 。 咨询回复因为你注意力不集中，学习习惯不好，导致了你学习成绩 老提不上去。这需要你上课认真听讲,不走神,认真回答问题。 上课做到心无杂念。你要从心里重视，一旦发现自己走神，立 即提醒自己，也可请同位帮忙提醒你。但是你要有耐心，有毅 力。效果咨询师与求助者建立了良好的咨询关系，取得了求助

16、者的 信任。从而，使咨询收到良好的效果。在咨询过程中，咨询师 对求助者心理问题形成的原因与发展过程进行了解释和分析， 并运用系统脱敏疗法进行了心理咨询与辅导。整个咨询过程说 明了系统脱敏疗法相关技术的使用，并在该案例中收到良好的 效果。备注心理咨询记录心理咨询记录咨询者姓名王满年龄8班级二年级咨询时间2012.5.20咨询问题该生学习成绩差，性情怪异，很难与同学相处问题分析该儿童目前要解决的主要有三方面问题：1.攻击性行为；2.人 际关系；3.学习适应性。咨询回复该生所面临的学习问题主要是如何调整好情绪，给予学习 相应的注意力，提高上课效率，并且这也是促进人际关系的重 要方面。在行为上给予积极的建议与指导，两者结合才可能取 得预期的效果。效果在班主任老师的协助下，孩子与家长进行了多次交谈、协 商，达成了同识。孩子明白了父母的用心，做事的效率得到了 很大提高，也得到了父母的认可。备注心理咨询记录心理咨询记录咨询者姓名王李宁年龄11班级54咨询时间2012.5.28咨询问题攻击性行为表现明显，伴交往不良，学习成绩中下。问题分析1. 该儿童的确实存在攻击性和交往不良倾向