英语教学中的德育渗透

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1、- 1 -英语教学中的德育渗透英语教学中的德育渗透【摘 要】德育是教育的重要任务之一，英语教学中如何进行德育的 渗透是英语教师必须面对的课题。本文从多个方面和角度 阐述了英语教学中进行德育渗透的尝试和探讨。 【关键词】德育，渗透，理想，环境，实践在实施基础教育课程改革的过程中，德育是社会和政治课的内容和任务，应渗透于各个学科的教学中。那么，作为基础学科的英语教学中应该如何更好地渗透道德教育呢？一、端正学生学习英语的目的一、端正学生学习英语的目的英语课堂教学的改革必须使学生真正认识到英语学习是为了使自己掌握一种文化传播和信息交流的重要工具，并要培养学生坚持到底、永不放弃的精神和知难而上的意志品质

2、。在教学中要帮助学生树立为祖国建设而努力学习英语的远大理想，激发他们的学习动力。二、充分发挥英语教师的人格魅力二、充分发挥英语教师的人格魅力德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的，也是直接的。教师的板书设计、语言的表达、教师的仪表、教学中体现的激情和精神面貌等都可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操。三、挖掘教材内容的德育因素三、挖掘教材内容的德育因素语言是思想文化的载体，英语教材的课文内容自然渗透着丰富的思想教育内容。教材中丰富的思想教育内容能否充分获得利用，- 2 -主要靠教师深入钻研教材，认真挖掘教材潜

3、在的德育因素，通过融合、渗透的方法，有目的、有计划、自觉地寓德育于英语语言教学之中。四、营造和谐的德育环境四、营造和谐的德育环境英语课堂要进行德育渗透，必须首先为学生创设一个和谐的德育环境。要满足学生追求真善美的需要，应使课堂生活充满爱、尊重与信任，处处洋溢着诚实、宽容、谨慎、自律、助人、同情心、合作、勇气和一系列民主价值。五、注重教学过程的德育渗透五、注重教学过程的德育渗透（一）采用多种活动形式渗透1.组织学生合作。在英语教学中进行德育渗透的主阵地在于课堂。教师在教学过程中，应采取灵活多样的教学形式，适宜、适时、适度地对学生进行德育教育。2.创设情境活动。道德知识、观念、规范是抽象的，必须以

4、儿童所喜闻乐见的形式呈现，才能为儿童所接受。教学中，我们要创设有移情效应的气氛，理想的或冲突的，富有趣味性的道德情境。游戏是儿童有效的学习方式，这种带有“玩”的色彩而又与学习内容配合的活动方式，对培养儿童的情感，让儿童体验集体生活的乐趣，理解规则，学习科学知识等是很有用的。（二）找准机会渗透课堂上，教师要做个“有心人” ，关注学生的发展，找准机会，适时、适度地进行德育教育。让学生在自然渗透中受到情感的熏陶，- 3 -从而内化为自己的道德意识。我在教学歌曲 Father and Mother 时，发现学生唱得感情丰富，唱得非常投入，便即时让学生用 love 造句。学生对此反应积极，争先恐后地说“

5、I love my mother. I love my teather. I love China. ”一个个充满爱意的句子，使全班都沉浸在爱的海洋里。为了把这种爱的基调推向高潮，我最后让学生选择刚才的句型，按照歌曲“Father and Mother”的旋律进行哼唱。六、开展课外德育实践活动六、开展课外德育实践活动在英语教学中，进行德育教育不能将教育仅仅停留在课堂所创设的各种学习活动中，而要将课堂上的德育内容扩展到学生的其他生活空间，让学生在现实生活的特定情境中进入德育实践探索，使教育具有针对性，使情感体验达到最优化。七、采取灵活多样的教学手段，活化德育七、采取灵活多样的教学手段，活化德育1.采用多媒体呈现教学内容。注意利用色彩鲜艳的图片、形象生动的简笔画、悦耳动听的歌曲、妙趣横生的影视片段等直观手段来组织教学。2.运用新课程理念重组教材。教师不能仅仅满足于对教材的讲授，更要走近学生，了解学生的兴趣所在，以此为依据来重组教材，更新教学模式。3.利用节日进行德育。在一些特殊的节日里，如国庆节、端午节、清明节，还有西方的感恩节、父亲节、母亲节等，根据节日的特征，采取让学生分组讨论某个节日的意义，以及他们在这个节日里该做些什么，写感想日记。- 4 -总之，在英语教学中，教师应采取多种手段和措施，把德育渗透其中，使学生树立正确的人生观和价值观，健康地成长。