《邯郸东门外小学个人职业生涯swot分析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《邯郸东门外小学个人职业生涯swot分析（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、个人个人 SWOTSWOT 分析分析东门外小学 杨华一、个人概况一、个人概况杨华，2005 年 6 月毕业于河北师范大学计算机应用专业，2011 年河北大学教育学本科毕业。为人诚恳，性格温和，有主见，富有创造能力，积极进取；喜欢自己一个人学习钻研，喜欢阅读。二、具体分析二、具体分析项目项目优势优势 StrengthsStrengths劣势劣势 WeaknessWeakness机会机会 OpportunitiesOpportunities威胁威胁 ThreatsThreats自自 身身 资资 源源为人正直踏实，抗打击能力强，不畏失败。喜欢看书，接受新鲜事情，愿意展示与别人不同的想法。有独立、独特
2、的思考能力，能较为灵活掌握基础的电脑应用，朗诵能力较强。做事干脆利落。学习能力较强，擅于归总、框架式的思考方式。不喜欢议人是非，保持中立的倾听者。“三字一画”的基本功能力不强，耐心不足，有一定的惰性。事情的细致地方做的不够，喜欢原谅自己，不自觉的放低要求。专业知识还不够系统。特长还不够多样化，不喜欢麻烦的事情，有时会有躲避的心理。比较年轻，有时间有精力提升自己。接受能力比较强，喜欢新鲜事务。学校给予较多的展示的机会，有很多的锻炼机会，很大的提升空间。需要提 升的技能都 不是一朝一 夕可以达到的，需要坚持。别人已经有了良好的基础，提升高度会有不同。班班 级级 管管 理理班级文化创新，档案充实，活
3、动创意新。班级向心力较强，师生关系和卫生管理不够细致，初期班风有些动摇。有时会有放松有经验总结才有下一步的成长与进步，吸取精华，去其糟没有低年级管理经验，思想要解除对待高年谐。对优等生不促骄，对后进生不厌烦，真心对待每一个学生，班级博客丰富。要求的现象，学生公物保护意识不强。粕，学习新的方法，校内有很多经验丰富的老教师，更利于我吸取经验，开始新的努力。级那种固化思维。接受新的指正，会有与家长沟通的担忧，一个新的挑战。课课 堂堂 教教 学学 能能 力力本学期两次公开课已经较清晰理解的新课堂的教学模式，有了较强的授课能力。对新的教学理念与教学方法的接受能力比较快，适应性很强。有一定的学习、创新提升
4、空间。课堂上可以较好的调控学生的合作学习，进行良好的预设与引导，与学生的互动可以较为自然的生成课堂结果。课后能进行反思与经验总结。经验还是欠缺，有些急欲求成的心理，对待突发事件经验不足。有懒惰心理。通过几次公开授课，有了一定的自信心，学校给予的广阔的发展空间及学习机会。新的生本课堂理念让大家处于同一起跑线上，竞争促使进步。大家都在前进，并且新生力量的资本越来越雄厚。课堂理念与所学知识的碰撞，需要尽快的适应。评评 价价 能能 力力比较细腻的观察学生的动态，不会伤害其自尊心的批评。与家长间沟通顺畅，让学生对我有较不擅于口头型的感性评价，过于理性处理学生对我的感情，生成性的评价一个新的开始，从最初改
5、变自己评价方式。对待小些的孩子会利于表达比较直外表会给人一种距离感，对于低年级孩子来强的依赖感，较公平的对待每个学生。坚持不够持久。观的感性评价，锻炼自己的亲和力。说可能会有阻力，需要耐 心。教教 育育 科科 研研 活活 动动肯学，有较强的自学能力，有接受新理念、新模式的能力。敢于尝试，不怕失败，擅于总结经验，擅于信息搜集。经验不足，做事情有中会途自我放低学习要求的习惯，不够坚持，不是很系统的理解新模式的教育科研，有待学习。有学习提高的意识，有努力提升的机会，有学习模仿的榜样，有对我激励鼓舞的老师。大家都在前进，不努力就是退步， 新的教学理 念日异更新，需要紧跟脚步，做实做细。三、三、SWOTSWOT 策略分析策略分析SOSO 战略战略WOWO 战略战略1 利用优势努力学习新的教育教学理念，掌握更多的知识，在新的机会面前通往直前。1 利用课余时间练好基本功，多读书。多学习新的技能。2 多参加各级别公开课及其它教学活动，锻炼自己，总结自己，丰富自己。2 锻炼自己的耐性，严格要求自己，不随意放松要求，自我严定目标。STST 战略战略WTWT 战略战略1 多学习专业知识，特别是自己感兴趣的电脑方面的其它课件、剪辑、编制等软件的学习。将来可以对教学、讲课提供更大帮助。1 多参加学校各项活动，增强与他人的交往和沟通能力，提高自己办事能力与自信心。
