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1、长胜中心小学语言文字规范化管理评价办法 2012.3为做好语言文字规范化工作,经学校研究决定：将语言文字规范化工作纳入学校议事日程,纳入学校常 规管理,老师的语言文字规范化将作为教师聘用和职称评定的条件之一；将教师普通话测试成绩与在教学 中使用普通话和规范汉字的使用情况(考核制度得分)纳入业务考核、职务晋升、评优评先的依据之一。学 校对此项工作的考核做如下具体规定：一.语言文字规范化活动月工作（20 分）1. 组织学生开展活动的情况（10 分）：分班拟订活动计划，活动经常化，形式多样，有普通话学习 板报。2.自身参与活动情况（10 分）：学校各部门安排的活动参与情况。二.普通话技能（45 分）
2、1.教学语言（10 分）：普通话成为教学语言，教师所教课程均使用普通话。课堂上使用方言每节扣 1 分。2.校园语言（10 分）：学校集体活动、会议、公务等均使用普通话。每次会议、活动或集会等不使 用扣 1 分。3.校内使用普通话情况（5 分）：教师与教师之间，老师与学生之间，学生与学生之间。每次会议、 活动或集会等不使用扣 1 分。4.教师普通话水平（10 分）：教师参加等级测试，取得一级乙等 10 分，二级甲等 8 分，二级乙等 6 分，职称三等级 5 分，职称四等级 4 分。5.学生普通话水平（10 分）：教师所教学生在课堂上坚持使用普通话且语言较规范，条理较清楚， 自然流畅，水平不断提高
3、。三.文字规范化常规管理（35 分）1.教师教案、板书规范、工整，符合要求（5 分）：出现错别字、简繁体混用、格式错误、字迹潦草 无法辨认等每次扣 1 分。2.教师批改作业用字规范，书写工整，符合要求（5 分）：出现错别字、简繁体混用、格式错误、字 迹潦草无法辨认等每次扣 1 分。3.教师所教学生书写汉字基本规范，书写工整。 （5 分）4.教师的各种记录，用字规范，书写工整。 （5 分）5.教室板报、宣传橱窗等用字规范，书写工整。 （5 分）6.文字规范化学习要求（10 分）：用字规范，书写工整。钢笔字每月一篇（16 开纸） ，毛笔字每月 一篇（8 开纸） 。以上各项制度考核到教师个人，并最终
4、按总分 10 分的标准纳入学期综合考评。同时纳入继续教育登 记范畴，教师个人得分 80 分以上每学期按 16 学时计，80 分以下只计 12 学时。长胜中心小学语言文字规范化管理评价检查记录单位：长胜中心小学 2012.3检查项目检查对象评分标准分值得分得分依据组织学生 开展活动 的情况年级分班拟订活动计划，活动经常化，形式多样， 有普通话学习板报。10自身参与 活动情况各教研组学校各部门安排的活动参与情况10教学语言教师普通话成为教学语言，教师所教课程均使用 普通话。课堂上使用方言每节扣 1 分。10校园语言教师和学 生学校集体活动、会议、公务等均使用普通话。 每次会议、活动或集会等不使用扣
5、 1 分。10校内使用 普通话情 况教师和学 生教师与教师之间，老师与学生之间，学生与 学生之间。每次会议、活动或集会等不使用 扣 1 分5教师普通 话水平教师教师参加等级测试，取得一级乙等 10 分，二 级甲等 8 分，二级乙等 6 分，职称三等级 5 分，职称四等级 4 分。10学生普通 话水平学生教师所教学生在课堂上坚持使用普通话且语 言较规范，条理较清楚，自然流畅，水平不 断提高。10教师教师教案、板书规范、工整，符合要求（5 分）：出现错别字、简繁体混用、格式错误、 字迹潦草无法辨认等每次扣 1 分。5教师教师批改作业用字规范，书写工整，符合要 求（5 分）：出现错别字、简繁体混用、格 式错误、字迹潦草无法辨认等每次扣 1 分。5教师教师所教学生书写汉字基本规范，书写工整5教师教师的各种记录，用字规范，书写工整5学生教室板报、宣传橱窗等用字规范，书写工整5文字规范 化常规管 理教师和学 生用字规范，书写工整。钢笔字每月一篇（16 开纸） ，毛笔字每月一篇（8 开纸） 。10
