《信息窗变花》由会员分享，可在线阅读，更多相关《信息窗变花（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、信息窗信息窗 1 1 变花变花-求几个相同加数的和求几个相同加数的和备课人：刘新教学内容：教学内容：课本 24 页 新授课 第 1 课时 总第 1 课时 教学目标：教学目标： 1.借助情境图引导学生提出问题，引入求几个相同加数和的计算。 2.借助相同加数连加的计算，体会乘法的意义。 教学重点：教学重点： 让学生经历几个相同的数相加的学习过程，初步理解乘法的意义。 教学难点教学难点: : 根据图意列出相应的加法算式，体会乘法的意义，体现算法多样化。教具：教具：课本、电脑，实物投影仪。 教学过程：教学过程： 一、板书课题：求几个相同加数的和 二、口述目标：会求几个相同加数和的运算，初步理解乘法的意
2、义。 三、观察信息窗 1 的情境图：让学生找出数学信息，并提出数学问题。1、初步感知画面。 师：多神奇的魔术表演啊， 你都看到了什么？同学们这里会也藏着 很多奇妙的数学知识，不信大家仔细的观察一下。 2、提问题。 师：小朋友观察得很仔细请你们接着看图，你能提出哪些数学问题， 和你的小伙伴交流一下。学生可能回答： 一共有多少朵花？ 一共有多少条鱼？ 一共有多少个灯笼？3、出示自学指导：（让学生独立列式计算，观察加数有什么特点？自学 3 分钟）4、汇报交流： 生：2+2+26（朵） 第二题：4+4+4+416（条） 第三题：3+3+3+3+3+315（个） 师：同学们说得不错，请同学们观察一下这几
3、个算式，你发现有什么 特点？ 生：都是连加 生 1：加数相同。 师：对每一题的加数都相同。2+2+2 是几个 2 相加？ 生：3 个 2 相加， （依次说出后几个算式。 ） 师：请同学说一说 20 串灯笼的个数，怎么写算式？ 生动手写：3+3+3+3 师：你觉得写起来怎么样？ 生：很麻烦。 师：怎么计算不麻烦？ 生回答：用乘法计算。 四、当堂测试： 1、完成 3 页的绿点问题和小博士提出的问题，让学生独立完成，并交流。 （教学时，让学生多说一说是几个几连加，为学习乘 法打基础）2、完成自主练习 1 题和 2 题。 并集体交流。 五、课堂小结：强调几个几连加，初步体会乘法的意义。 六、课后反思：
4、通过本节课的学习，大部分学生能理解几个几连加的意义，借助相 同加数连加的计算，体会乘法的意义。个别学生理解的不熟练。2011、9、5充分经历问题解决的过程，体验解决问题策略的多样性，这样对学生思维的发展和解决问题能力的提高都是非信息窗信息窗 1 1 变花变花-求几个相同加数的和求几个相同加数的和备课人：刘新教学内容：教学内容：课本 34 页 练习课 第 2 课时 总第 2 课时 教学目标教学目标： 1.借助练习引导学生提出问题，练习求几个相同加数和的计算。 2.借助相同加数连加的计算，进一步体会乘法的意义。 教学重点：教学重点： 让学生经历几个相同的数相加的学习和练习过程，进一步理解乘法的意义
5、。 教学难点：教学难点： 根据题意列出相应的加法算式，体会乘法的意义，体现算法多样化。教具：教具：电脑，实物投影仪。 教学过程：教学过程： 一、板书课题：求几个相同加数的和 二、口述目标：通过自主练习进一步理解求几个相同加数和的计算。 三、出示自学指导：回顾上节课的学习内容，说说几个几连加的意义。 四、当堂测试： （一）练习第三题：数一数，算一算。 1、让学生数数图中水果的个数。 2、列出相应算式。 3、找学生说说算法。 （二）练习第四题：小鸡种禾苗。 1、先让学生观察图，自己说说图意 2、小组交流图意，独立列出算式。 3、集体交流 4、教师提示;禾苗有多少棵？可以有几种算法？ 5、提示算法多
6、样化：不同的观察角度有不同的算法，同学们一定要仔细观 察，认真思考。 （三）练习第五题： 1、洗照片、仔细观察图画，你看到了什么？2、小组交流图意，教师加以指导。 3、独立列出算式。 4、集体交流。 5、教师讲解：一共有三张照片，每张照片上有三个人，每人洗一张照片。 （四）练习第六题：找规律、涂颜色。 1、先让学生巩固复习单数、双数。 2、让学生观察图，自己说说图意。 3、独立列出算式。 4、集体交流。 五、课堂小结课堂小结：同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？ 六、教学反思：、教学反思： 通过练习，使学生进一步理解求几个相同加数的和的运算，进一步体会 乘法的意义。个别学生掌握的不熟练。2011、9、6 在这节练习课中，我采用了同桌合作，小组讨论交、流，交换
