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1、安安 徽徽 农农 业业 大大 学学毕毕 业业 论论 文（设计）文（设计）论文题目论文题目 “池州学院二期”校园景观规划设计 姓 名 学 号 院 系 林学与园林学院 专 业 园 林 指导教师 职 称 中国中国合肥合肥二二一四年五月一四年五月安徽农业大学学士学位论文（设计）开题报告安徽农业大学学士学位论文（设计）开题报告课题名称池州学院校园绿地规划设计课题 来源自拟学生姓名陈丹丹专 业园林学号指导教师姓名职 称研 究 内 容 池州学院是安徽省省属普通本科高等院校，坐落于安徽省池州市东南教育园区大学 城。是一所以人文学科、理学为主干的多科性教学型本科院校。是全国唯一的一个全徽 派建筑风格的高校。 设
2、计在踏查现场、收集相关资料、现状分析的基础上进行景观规划。规划设计内容 既要与校园的建筑风格和校园文化氛围相得映彰，又要能充分体现当地文化特色，为师 生活动交流及学习工作提供宜人环境。设计结合校园建筑徽派风格，在景观中融入会派 风格元素及徽州文化，努力创造一个人、建筑、自然和谐共生的环境。研 究 计 划2010.3.82010.3.10 收集资料、开题 2010.3.102010.3.20 现场踏查，收集现状资料 2010.3.202010.4.5 一轮方案设计：现状分析，规划设计构思、规划设计初步方案。2010.4. 52010.4.18 二轮方案设计：评审、修改方案、确定规划方案。2010
3、.4.182010.4.30 完善方案、总平面定稿，配套相关图纸 2010.5.12010.5.20 绘制正图，编写说明书，整理图纸 2010.5.212010.6.4 修改、打印、装订论文和图纸 2010.6.52010.6.10 上交设计成果，准备答辩特 色 与 创 新校园景观规划设计不仅要创造出适宜的功能环境空间，还要充分的体现当地的文化 要素。设计旨在充分的尊重原有的场地生态环境，将文化的设计要素和打造诗意的校园 环境理论注入到设计的精髓中，并结合已有的徽派设计风格，强化建筑与环境的有机融 合，为在校师生打造了一种诗意的景观、人文的校园环境。指 导 教 师 意 见教 研 室 意 见院
4、系 意 见主要领导签名：年 月 日目 录引言引言.11.大学校园景观设计.11.1 尊重自然生态景观.11.2 展现地域文化精髓.21.3 凸显校园场地精神.21.4 创造人性化空间环境.21.5 校园景观设计三性原则.32. “池州学院二期”校园景观设计.32.1 项目概况.32.2 规划依据.32.3 设计原则.32.4 设计理念.42.4.1 禅宗思想与校园文化的交汇.42.4.2 诗词文化与名俗文化的传承.42.4.3 山水文化与居住文化的契合.42.4.4 建筑文化与徽派教育的碰撞.42.4.5 山水植被与校园文化的营造.42.5 景观规划设计方案.52.5.1 总体结构及功能分析.
5、52.5.2 各区景观细节分析.52.5.3 植物配置分析.7结语结语 .8参考文献参考文献.8致谢致谢.80“池州学院二期”校园绿地规划设计作者：陈丹丹 指导老师：刘慧（安徽农业大学林学与园林学院 2010 级园林.专业） 摘要：摘要：校园景观规划设计不仅注重为在校师生提供良好的学习、生活的物质空间环境，更重要的是在发挥校园景观庄重、典雅、青春、活力的特色上，充分体现校园文化精神。大学校园教育的真正内涵不能止步于知识的传授，一个良好的校园氛围能够激发师生更大的好奇心，促进人与人之间的随意性交流，即注重交往性空间的营造。如今，无论何种类型的校园景观设计，都必须在尊重自然生态的基础上，以人为本，
6、传承校园历史文化，展现地域文化精髓，凸显校园场地精神，打造能够让人“驻足其中”的校园景观空间环境。本次论文将以“池州学院二期”校园景观规划设计为例浅谈大学校园规划设计的理论研究。 关键词：关键词：校园景观 文化精髓 诗意景观 意境空间引言21 世纪以来，随着科技的发展及社会对人才的需求越来越大，我国各大高校近年来的办学规模也有了突飞猛进的发展。校园场地环境的改进和扩张也面临着一定的压力。在这种环境下，各种校园景观的规划也面临着种种的问题：如，校园场地浪费、设计无主题、忽略校园文化的延续等等。大学校园不仅是学习知识的场所，也是在校师生感悟、体验生活的领域。良好的校园环境不仅能够带来视觉上的愉悦感
7、，同时在紧张的学习压力下能够舒缓身心，达到精神上的享受。本文在运用景观规划设计理论的基础上，以“文化、诗意”为设计主旨，目的在于将文化的要素和打造诗意的校园景观理论注入到设计中，使人们在欣赏景观、利用空间的同时能够感受到设计精髓的所在，融入到大学的精神氛围中。1.大学校园景观设计1.1 尊重自然生态景观可以说因为自然的存在才有了人类生存意义的所在，它为我们的生存创造了必须的自然条件。但工业革命以来，人类对于自然的索取愈演愈烈，自然本身面临着极大的生存危机，这结果必然作用于我们人类本身。 要改变这样的发展趋势就必须学会尊重自然，回归自然，这也是现代景观设计的基本要求。人类要学会与自然和谐相处，就必须学会尊重自然，承认它的价值所在、行使自然的权利。景观生态学的兴起也使得景观设计进入了景观生态规划时代，而所谓的生态设计，即充分的尊重自然， 对自然的破坏和影响降到最低的设计。在校园景观的设计中要做到尊
