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1、1简阳市壮溪乡中心小学简阳市壮溪乡中心小学 20142014 春春学校工作计划一、指导思想一、指导思想 2014 年，我校本着坚持以邓小平理论、 “三个代表”重要思想、党的十八大和十八届一 中全会精神及中长期教育发展改革和纲要为引领，在市教科局、新的学区教育督导组 的具体指导下，以科学发展观统筹学校各项工作，树立以人为本的理念，以提高教育教学 质量为核心，以规范管理、强化研究为手段，以立足新起点、明确新目标为契机，以打造 新亮点，开创新局面为动力，努力推进我校教育教学工作向前迈进。 二、目标任务二、目标任务 1、加强队伍建设。不断建立并形成一支求真务实、勤政敬业、主动高效的“创新型” 学校管理
2、队伍；不断建立并形成一个师德高尚、业务过硬、锐意进取的“学习型”学校教 师群体。 2、抓实常规管理。着力打造平安、文明、洁净、和谐的校园环境。以争创简阳市文明 单位为目标，实施封闭式管理，强化学校日常管理工作。 3、加强教学管理。认真做好常规教育质量提升指导工作。使我们的学生全面发展、素 质优良、创新精神和实践能力有一定的发展。学校的教育教学质量较好。争取教育教学质 量有新的突破。 4、注重德育实效。认真贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改革未成年人思 想道德建设的若干规定 ，开展行之有效的德育活动，关注留守学生，使我们的学生文明、 自信、健康、活泼、彬彬有礼，成为有理想、有道德、有知识的
3、一代新人。 5、开展好少年宫课余兴趣活动。充分利用学校现有教育教学资源，努力挖掘学生潜力， 发展学生兴趣特长，促进学生全面发展。在相关活动比赛中力争较好的成绩。 6、做好教育科研。扎实做好学校有关课题的研究工作、校本课程的建设工作和课程改 革的推进工作，以科研促进学校发展、以科研促进教师成长，不断彰显学校办学特色。 7、加强研究，完善制度，建立健全学校管理的长效机制，保证各项管理工作有章可循。8、积极主动、高效高质地完成上级交给的各项工作任务。以教科局和督导组 2014 年 工作思路为指导,积极配合上级完成任务.不断提高教师素质和业务水平。 9、加强学校经费管理，坚持“量入为出” ，加大校舍维
4、修整治力度，加强校园文化建 设，营造优美和谐的校园氛围。 10、抓实学校安全维稳工作，认真排查安全管理中的隐患并加以整改，杜绝校园安全 责任事故的发生，防止学生意外事故的发生。 三、工作措施三、工作措施 （一）树立新观念，认真抓好领导队伍素质的提升（一）树立新观念，认真抓好领导队伍素质的提升 1、加强班子队伍的政治学习和业务引领，凝聚核心力，提高管理水平。进一步完善领 导干部的政治和业务学习、工作经验交流会议制度，开好每一次行政例会，做到认真总结， 科学安排。班子成员对照分管工作，做好述职和总结，工作力求有新思路，有创新，有计 划，见成效。完善学校领导干部出勤考核制度，请假报批制度，办事议事程
5、序制度，使管 理规范化、制度化、常态化，提高班子成员的思想素质和工作执行力。不定期地开展班子 交流会，通过集中学、自学、讨论、写心得、谈体会，提高专业知识和管理水平。学校通 过为班子成员推荐外出培训学习、组织集中学习和交流，为领导干部成长搭建学习、交流 和展示平台，实现管理资源和经验的共享。22、继续以“作风建设年”和党风廉政建设活动为载体，进一步抓好干部队伍作风的转 变，严格纪律，做到找准位置，不揽权，不越权，更不能渎职、失职，增强“核心精神” 、 “核心能力” 。坚持领导带头深入教学第一线调研教育教学工作，为最佳决策提供依据；深 入师生，做好事前、事中、事后服务；深刻反思，不断改进和创新管
6、理；深入教研组、年 级组督导工作。要求班子成员互相学习提高，强化服务意识，营造一个积极评比的浓厚氛 围，以身作则，不断提高自身的教育教学能力、管理能力、沟通能力、创新能力、人格魅 力等，干部身先士卒，敢于对老师说“向我看齐” 。 3、抓考核，正确导向，实施评价激励。运用科学与人本相结合、学术与制度相结合的 管理理念武装学校领导，最大限度地增强学校班子的执行力、竞争力、向心力、凝聚力和 感召力。明确班子成员的分工和职责，做到职权明确，责任到人，并实行目标责任制。将 责任领导分管的工作业绩纳入考核，并与年度考核和绩效工资分配挂钩。健全对部门及班 子成员的考评方案，重在对工作过程的考核。学校对班子成
7、员分管的部门工作进行定期检 查（期中、期末各 1 次） ，要有形成性评价，肯定成绩和查找差距，改进方法。同时对领导 干部进行政绩考核，便于总结经验、增添措施。并且建立健全管理（或工作）失察、失职 情况的通报和责任追究和倒查制度，促使领导努力作为。 4、规范学校中层干部选拔任用制度，通过竞争上岗，增补适量的中层干部，为学校干 部队伍注入新鲜血液，适当调整岗位，优化资源配置。同时加强对新选拔出的中层领导班 子成员的培训，多给他们更多学习和锻炼的机会，从学习中找“差距” ，从“差距”中寻发 展。 （二）以学习为抓手，着力打造素质优良的教师群体。（二）以学习为抓手，着力打造素质优良的教师群体。 1、抓
8、好教师的政治理论学习和师德教育，不断提升教师的政治素养与政策理论水平。 本年度要充分安排好每周一的学习时间，组织教师学习党和国家的方针、路线、政策，学 习时事政治，学习教育法 、 教师法 、 未成年人保护法和有关新机制的政策内容等 教育法制法规，规范教师的教育行为和工作方式。特别解决教师在工作中造成的思想迷茫 和思想矛盾。 2、抓实教师的专业知识理论与新课程理念的学习。新一轮课程改革，强烈要求每位教 师必须切实转变观念，从关注生命、关注学生发展的高度去看待和评价自己的教育教学工 作，要做到这一点，只有通过不断地学习。在每学期我们要求每位教师至少读一本教育专 著，每月至少精读一本教育杂志，每周至
9、少精读一篇与自己任教学科相关的专业文章。与 此同时，写好相关的学习笔记与读书心得。为此，教导处要主动做好教师教学的指导工作， 做好每月的检查交流工作。通过不断的学习与实践使全体教师树立全新的与教学观、教育 观、人才观和质量观，争做学习型和研究型教师。 3、抓实教师的师德师风与职业道德建设。认真组织教师学习中小学教师职业道德规 范 ，学习身边的先进模范人物，以心育人。大力弘扬爱心献给学生、本领献给岗位、责任 心献给事业的现代教师精神。在校园内，倡导顾大局、讲奉献、讲团结协作、讲敬业创新 的精神。日常工作中，时时处处以教师职业道德“八不准”自律，以优秀教师为榜样和努 力方向，不断地完善自我，以自己
10、高尚的人格影响学生，感召同伴，反对斤斤计较，反对 以小我为中心。在社会上，我们每位教师都要严于律己，都要自觉宣传党和国家的方针政 策，特别是有关教育上的举措，宣传我们的教师与学校，把我们好的一面展示给社会，树 好十力教师的新形象。 4、强化教师的“四种意识” （即依法执教意识，敢管、善管、巧管意识和教学质量为 中心意识、教学的服务意识） ，培养“三种精神” （即拼搏进取精神、探索创新精神和团队 协作精神） ；提高“三种能力” （即教学能力、教研教改能力、协调配合能力） ，促进教师专 业成长。35、抓好一年一度的师德考核，变“软”为“硬” ，坚持“教育引导，培训提高，实践 体验”的师德教育模式，
11、把是否依法执教，家长是否满意，学生是否喜欢，同事是否佩服， 领导是否称心作为师德考核的评价标准的重要内容。把师德评价结果同专业技术人员评优 选先结合起来，师德考核达不到良好及以上的教师在年度考核中不得评为优秀。师德不合 格者的实习教师延期转正。 （三）以课堂为主阵地，进一步提高教育教学质量。（三）以课堂为主阵地，进一步提高教育教学质量。 1、认真落实课程计划，严格执行教学计划，规范教学行为，按规定开齐开足所有课程。2、加强对常规课的检查、指导与管理。提倡听随堂课、听推门课，鼓励同事间的教学 相长。所有行政人员都必须完成一定量（每周 12 节）的听课任务，听后必须主动和有关 教师进行交流，以达到
12、学习、交流、提高的目的。 3、加强课堂教学的研究，并以此来推进学校的课程改革。各教研组必须制订出相关的 计划，每周应安排 12 节的典型课例供大家观摩与研究。同时学校将邀请有关专家和优秀 教师作讲座、做示范、作辅导；加强校际间的横向交流，组织骨干教师外出学习观摩，在 教科研活动中提升课堂教学质量。 4、积极组织教师参加各级各类的课堂教学竞赛和评比，并力争优良的成绩。努力打造 学校的精品课堂、精品课例。 5、加强教学管理，落实“教学六认真” ，优化教学行为。向“管理”要质量，向“常 规”要质量，向“认真”要质量。 6、以教育科研为先导，丰厚学校科研积淀，彰显学校特色。扎扎实实做好已立项的市、 县
13、、校课题的研究实施工作。通过课题研究促进教师的专业素质发展，优化我们的课堂教 学，指导我们的教育教学工作，充实学校内涵，从而为学生的发展服务。学校将在时间、 人力、物力上给予保障。 7、提高多媒体设备和软件、课件、网络使用率，加强现代化信息技术与各学科教学整 合，提高课堂教学的密度和效率，使用好“互交式电子白板” ，发挥其应有的作用。教师参 与校级及以上的公开课尽量使用多媒体辅助教学，努力打造精品课堂。 8、继续完善实施教学质量专项考核评估、专项奖励制度。进一步加强教学质量管理与 监控，努力提高学科成绩的合格率、优良率，重视分层递进，做好差异教学，完善教师工 作业绩考评制度，并将考核结果与教师
14、的评职、评优、师德考核、奖励性绩效工资分配挂 钩。 9、加强对薄弱村小的教学指导，促进各校教育教学质量均衡发展。本学年，我们将继 续开展骨干教师下村“支教”活动及教研组送课下村活动，以加快村小学科教师的成长步 伐。 10、加强对学前教育的管理，加大村小幼儿教育的监管力度，提高保教质量，落实幼 儿园的安全排查、安全教育，抓实幼儿园（含私立幼儿园）的日常工作和年检工作。 （四）以养成教育为重点，提高学生的思想道德素养，形成良好的文明行为习惯。（四）以养成教育为重点，提高学生的思想道德素养，形成良好的文明行为习惯。 1、以德育工作的实效性为目标，坚持把德育工作放在学校工作的首位。注重德育的常 规管理
15、，注重把思想道德教育贯穿到整个教学过程中，渗透于学校日常管理中，见之于每 个教师的一言一行中，确立事事体现着德育，处处蕴涵着德育，人人都是德育工作者的观 念。 2、以养成教育为突破口，提升学生的基础道德素质和法制意识，特别注重学生良好的 文明行为习惯、礼仪规范的养成教育和诚信教育、法制教育、安全教育。要扎扎实实学习、 宣传、落实小学生日常行为规范 、 学生在校一日常规等，把中华传统美德和革命传 统教育落实在道德建设和学生的行为养成教育中。每天的值日行政人员和红领巾值日岗要4认真做好检查和监督工作，让学校的校风变为师生的习惯行动，树立好学生形象。 3、以大队部活动为立足点，不断丰富和拓展德育工作
16、的途径与方法。学校各中队要认 真按大队部的要求，组织做好常规性的教育活动，讲究活动的效果。学校也将重点组织好 “六一艺术节”系列活动、社会实践活动和体育节等重大活动，扩大活动影响，充实活动 内涵，丰富学生生活，寓教育于活动之中。 4、以构建德育工作网络的重点，形成全员德育工作模式。 （1）推行“三维一体” （即学校领导成员、班主任和学科教师共同负责）的德育工作 模式。以校长为组长，分管副校长为副组长的德育领导小组决策德育工作计划，组织各项 活动，协调各种关系。 （2）建立“四点一线，双轨并行” （即以政教处、大队部、班主任、学科教师组成的 德育教育执行线和以政教处、大队部、班干部、学生组成自我教育、自我管理线）的德育 工作机制，形成人人参与德育的工作格局，在德育活动中实现学生主体与教师主导的密切 配合，使教育管理更富有针对性和实效性。 （3）实施“四制” ，即班主任负责制；学科教师协作制；德育导师制；学科渗透德育 制。完善家长学校建设和家长委员会制度，建立社区性的德育网络，形成学校教育、家庭 教育、社会教育“三位一体”的教育合力，全方位地开展德育工
