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1、蓝色的树叶蓝色的树叶教案设计教案设计-赵洪娟赵洪娟 一、一、教案背景教案背景 1、面向学生：小学 2、学科：语文 2、课时：1 3、学生课前准备： （1） 、不理解的词通过查字典并能联系上下文解决。 （2） 、有疑问的地方作上记号。 4、教师课前准备： 相关多媒体课件 二、二、教学课题教学课题蓝色的树叶蓝色的树叶一、学习目标： 1 会认“皱 吐”等 9 个生字,会写“术、铅”等 10 个生字2 能正确流利的有感情的朗读课文。 3 练习分角色朗读课文。4 懂得人与人之间应该相互帮助二、教学重难点二、教学重难点1 正确读写本课生字,读准字音,区别字形。2 有感情的朗读课文,教育学生要有助人为乐的好
2、思想，好品德。3、练习分角色朗读课文。 4、懂得人与人之间应该相互帮助。教材分析 蓝色的树叶是一篇记叙文。课文描写了美术课上，李丽想同桌借用绿色铅笔画树叶可遭到 同桌林媛媛的拒绝，只好自己拿起蓝铅笔画了蓝色树叶。通过这件事告诉同学们和同学相处要 互相帮助三、教学方法 在教学本文这前，我布置学生可以通过上网等渠道查阅相关资料、图片等。上课伊始，在 引入课题之后，我就出示了课件中的图片，让学生的展示，提高学习兴趣和学习积极性。四、四、教学过程教学过程一、导入： 1、你见过什么样的树叶？（ 说说自己见过的各种颜色的树叶绿色 黄色 红色 ）http:/ 2 页）2、老师给他填个词，大家仔细看http:
3、/ 3 页）3、揭示课题，板书：蓝色的树叶 （学生读题）课件展示 http:/ 4 页）二、初读感知，检查识字 1、你见过蓝色的树叶吗？为什么是蓝色的树叶呢？让我们在课文中了解一下。打 开语文书，翻到 89 页，自由地读一读课文，要求小朋友把生字的字音读正确，句 子读通顺。 2、自由读生字（出示课件 5 至 14 页） http:/ 。 5、谁能读一读下面的这些一字多音的字宝宝（出示课件 15 页）？ http:/ 6、齐读本课的这些词语 7、字宝宝摘下帽子，跳到树叶上，小火车开。 （出示课件 27 页） http:/ 16 页，同桌读） http:/ 10、惹人爱：（1） 、什么意思？ （2
4、） 、在课文中找找有“惹人爱”这个词语的句子。什么真惹人爱。 （3） 、小朋友这么聪明，真惹人爱。 （4） 、用“惹人爱”说句子。 三、课中操 小朋友表现得这么棒，真惹人爱。让我们站起来，拍拍手，读一读，你会更惹人爱。美术课美术课 画风景画风景画房子画房子 画小树画小树绿铅笔绿铅笔 画树叶画树叶树叶绿树叶绿 惹人爱惹人爱小朋友小朋友 请注意请注意桌上笔桌上笔 别掉地别掉地水彩笔水彩笔 油画棒油画棒五颜六色真美丽五颜六色真美丽小朋友们请坐，端端正正真美丽 四、 （出示课件 17 页） 1.学生自由读课文，思考；课文讲了一件什么事？ http:/ 2.指名学生读课文，小组交流课文件了一件什么事。
5、五、品读“借铅笔” ，学习提示语 1、课中操之后，描述第一节内容。引出“她正要可是” 2、你碰到这样的情况，心情会怎么样？ 3、带着这种心情读句子。 4、当你遇到这样的情况，你会想什么办法？ 5、你会怎么说？ “ 吗？” （说的好，真有礼貌。把问的语气说出来了。 ） 6、李丽也像你们一样，礼貌地向别人求助。 7、出示李丽的话。 （1） 、读一读。和刚才小朋友说的有什么一样的？（吗？） （2） 、板书：吗？ （3） 、个别读。评价。 （4） 、平时你还会向别人借什么，能用上“吗”来说说吗？ （5） 、用上“吗“字提问。 （6） 、李丽是怎样说这句话的？（小声） （7） 、为什么小声地说？ （8）
6、 、你就是李丽，李丽小声地说：“ ？” （9） 、听了李丽的话，林园园怎么说？ 8、出示句子：林园园说：“我还没画完呢。 ” （1） 、个别读。 （2） 、课文中的林园园是怎么说的？ （3） 、该怎么读？ （4） 、为什么会吞吞吐吐呢？她心里怎么想？ （5） 、个别读。 6、出示李丽和林园园的对话。 （课件展示 19 至 22 页） http:/ 、师生合作读。 思考：林园园会把铅笔借给李丽吗？后来会怎样？（出示课件 23 页） http:/ （8）思考：林圆圆的脸为什么红了？你想对林圆圆说些什么？（课件 24、25 页） （9）学习完这一课，我们从中明白了什么道理？ 小组交流后回答（课件 2
7、6 页展 示） http:/ 六、指导写字1、请小朋友们观察“铅笔” ，重点指导。认真观察字形结构。金字旁是新偏旁。 （课件展示 28 页） http:/ 2、师范写，生书写。 3、展示学生写字作业，反馈，评比，再写。 七、七、课后练习（课件展示 29、30 页） http:/ （课件展示（课件展示 3131 页）页） 蓝色的树叶蓝色的树叶 http:/ “吞吞吐吐”这一关键性词语，学生一定会领悟到，林园园是不会再需要绿铅笔的，她说这句话只是为了给自己的不愿借找借口。这一可贵的教学资源，成为这堂课的一个亮点，不仅激发了学生的兴趣，也培养了学生的创新精神，也使得课堂上的知识进一步得到了升华。六、六、教师个人介绍教师个人介绍 省份： 山东省 学校：青州市谭坊镇郑母小学 姓名：赵洪娟 职称： 二级教师 电话：05363871092 电子邮件： 通讯地址：青州市谭坊镇郑母小学本人毕业于 1999 年，从事教学工作以来兢兢业业，取得了可喜的成绩得到了 学校领导和家长的一致好评。撰写的论文多次获奖，执教的课堂获青州市优质课一 等奖，获得青州市教学能手，青州市优秀教师等荣誉称号。希望能有更多的机会与 同仁互相切磋共同进步。
