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1、 做什么事最快乐做什么事最快乐说课教案说课教案尊敬的各位领导、老师大家好。我是致富乡小学教师王晶，今天我说课的题目是做什么事最快乐下面我将从以下几个方面进行说课。一、说教材，说学生做什么事最快乐是教科版小学语文第二册第三单元的一篇主体课文。本文是一篇生动、有趣的童话故事，通俗易懂。故事以小青蛙为中心人物通过他的思考和行动，探究“做什么事最快乐的内涵。一年级学生正处于人生观、价值观尚未成熟时期，加之他们大部分都是独生子女，做事喜欢以自我为中心，通过课文的学习，将能使学生初步学会关心别人的道理。二、说教学目标1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、通过对课文的感悟，使学生懂得做对别人有用的事，就会觉
2、得最快乐。三、说教材处理根据新课标的要求，结合课文的内容和学生的认知特点，我确立了理解课文内容，并能正确流利有感情的朗读课文为本课教学重点。让学生理解“做对别人有用的事，就会最快乐“的内涵为教学难点。四、说教学方法和手段1、说教法根据低年级孩子的认知特点及课文本身特点，我拟定以下教法：1、诱导思维法：新课标指出“阅读教学是学生|、教师、为本之间的对话过程，因此，要尊重学生在阅读时的独特体验。诱导积极思维、主动思维以激活学生的思维和想象。2、以读代讲法：语文课程标准指出：阅读是学生的个性行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。因此，教师要让学生在读中感悟，在读中受到情感的熏陶和思想的启迪。2、
3、说学法学习方法是学习活动规律的理性总结，为了充分体现“以教师为指导，以学生为主体”的新理念。这节课我引导学生采用“图文结合、看一看、读一读、说一说”的学习方法学习本课，让学生感受学习语文也是快乐的。五、说教学流程1、激发兴趣，导入课题这一环节我采用谈话式导入,并出示课文中的主要人物小青蛙来调动学生学习的兴趣。2、自由读课文,整体感知这一环节我引导学生在自由读文的基础上思考小青蛙都去问谁了？使学生整体把握课文内容。3 朗读感悟，深化理解（1）课文的 2、3、4 小节内容相似，因此我重点指导学习第二 自然段，其余各段放手让学生小组合作学习，然后检查学生是否知道水牛、蜜蜂觉得“做什么事最快乐”（2）一年级学生的朗读需要重点指导，因此我引导学生体会不同的人物应如何说话，并结合课文插图，想象啄木鸟捉虫、老牛耕地、蜜蜂采蜜时的繁忙景象，感受他们劳动时的快乐心情，读出自己的感受。4,拓展思维,发挥想像:苏霍姆林斯基说过：“教学就是教给学生借助已有的知识去获取新知识，并使学习成为一种活动。得法于课内，延伸于课外。 ”因此我引导学生进入角色，把自己当作一只迷惑不解的小青蛙，让学生思考：做什么事最快乐？从而获得思想启迪。六、说教学效果预设这节课上，学生通过读、看、想、说等活动形式进行学习，会达到知、情、意、行全面和谐发展的要求
