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1、1 羁旅诗词鉴赏一、概念羁旅行役类诗歌所写内容无非是抒情主人公旅途中的所见所闻/ 所思所想 / 所感所叹。 指滞留他乡很久而不能回家所产生的思乡及思亲之情。游客浪子，眼中所见、 耳中所闻、心中所感都包含着由此触发的对遥远故乡的眺望，对温馨家庭的憧憬。羁旅诗是中国古代诗歌中非常重要的一个部分。古人由于道路崎岖难行，交通工具落后， 一别动辄多年， 再会难期。 所以古人或久宦在外，或长期流离漂泊，或久戍边关，所谓“羁旅”，即因上述种种原因，长久寄居他乡之意。在此过程中，他们因眼中所见，耳中所闻，心中所感，触发灵感，写下诗篇，就叫做羁旅诗。它们或写羁旅之思（行旅之人旅途的艰辛、寂寞以及对家乡、亲人的思
2、念），或写思念亲友，或写征人思乡，或写闺中怀人。写作上或触景伤情，或感时生情（中秋望月、重阳登高、伤春悲秋、日暮思归），或托物传情（月、雁、笛、柳），或因梦寄情，或妙喻传情。羁旅类诗词中有一些关键的字词，如“孤”、“悲”、 “无情”、 “怜”、 “空”、“独”、“故园”、“相思”等，这些都是鉴赏的切入点。有时特殊的节日，也是关键信息，如冬至、除夕、元宵节、重阳节等重要节日，常常引发旅人的思乡怀人之情。二、羁旅诗的常见意象、节令（一）羁旅诗常见意象：1、月亮 人生的圆满、缺憾；情感的无奈；时空的永恒；思乡思亲。2、孤雁 孤独；思乡；思亲；音信。3、寒蝉 悲凉。4、猿猴 伤感。5、落花 凋零；失意
3、；人生、事业的挫折。6、沙鸥 飘零；伤感。7、黄叶 凋零；成熟；美人迟暮。8、凄风、苦雨 人生的失意；伤感。9、杜鹃 环境的凄凉；人的哀伤，思亲、思乡；忠贞。（二）羁旅诗常见节令：1、人日：正月初七日。古代诗人在人日大多表达思家、想友的感情。2、上元：即元宵，正月十五日。古代在元宵日张灯结彩，所以元宵又称为灯节。3、社日：立春后第五个戊日，春分前后，农家祭社(土地神 )祈年的日子，这是春社；而立秋后第五戊曰，称为秋社。古人多借这个节日集会竞技，开展难得的娱乐活动。4、寒食：清明前二日，此日禁火吃冷食。5、清明：三月的节气名，也是祭祖扫墓的日子。6、上巳 (阴历三月三日)：此日人们临水祓除不祥，
4、叫做修禊。后来演变为水边宴饮、郊外春游的节日。7、端午：五月初五日。8、七夕：七月七日，传说此日牛郎织女鹊桥相会。在古诗中多借七夕表达爱情。2 9、中秋：八月十五日。这一天月色最好，是阖家赏月的佳节，所以人们在这一天大多思念亲人。10、重阳：九月初九日。古人以九为阳数，重阳日古人有登高饮酒的习俗。11、冬至：是节气中的起点，相当于一日中的子时，古人认为阴极阳生之时。12、除夕：一年中最后一天晚上。“ 除 ” 意为除旧布新。三、羁旅诗的主要思想内容（一）直接叙写思亲怀乡之情。谁言寸草心，报得三春晖。（唐）孟郊游子吟举头望明月，低头思故乡。（唐）李白静夜思（二） 叙写羁旅之苦，抒发客居他乡的游子漂
5、泊、凄苦、 孤寂的心境以及绵绵的乡愁。移舟泊烟渚，日暮客愁新。（唐）孟浩然宿建德江鸡声茅店月，人迹板桥霜。（唐）温庭筠商山早行（三）抒发抑郁不得志之情。（怀才不遇，报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨）名岂文章著，官应老病休。（唐）杜甫旅夜书怀寄卧郊扉久，何年致此身？（唐）马戴灞上秋居（四）抒发厌恶战争、思念家乡亲人之情。如 2004 年江苏卷 柳中庸征人怨 。四、羁旅诗常用的艺术手法1、借景抒情。2、虚实结合。实景是诗人描写的现实客观景物，虚景是诗人通过联想或想象而虚拟的景物，3、渲染烘托。渲染指的是诗歌一而再、再而三地描写一个事物，以使事物的形象更为突出或突出某种气氛或烘托某种情思。如杜甫的旅夜书
6、怀中“细草微风岸，危樯独夜舟。”就渲染出孤清、冷寂的气氛，与诗人漂泊生活孤独凄凉的苦闷心情相吻合。4、寓情于事5、以乐景写哀情。（特殊）如杜甫的 绝句 ，当时诗人客寓成都，亟思东归， 因战乱道阻， 未能成行， 所以有 “ 今春看又过，何日是归年” 的叹息。但诗的前两句“ 江碧鸟逾白，山青花欲燃” 却勾画出一幅浓丽的春日画面， 极言春光融洽。如此美景，何以思归？原来这是以乐景写哀情，以客观景物与主观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更加浓厚。6、从对方落笔。（特殊）不说自己想家，却说家人想自己，令人倍觉凄凉。如杜甫的月夜：“ 今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。
7、何时倚虚幌，双照泪痕干？ ” 诗人设想了一幅妻子望月怀远的画面，忆之深，故望之久，将妻子写得娇美动人，也衬托出诗人的思之切，爱之深，读来格外动人。另外如白居易的邯郸冬至夜思家、王维的九月九日忆山东兄弟等，都是想象家中的亲人在思念、谈论自己，从而表达自己的思乡之情的。3 五、羁旅诗的鉴赏应注意的问题1、要明确作者写了哪些“眼中景”、借此抒发怎样的“心中情”。鉴赏时要抓住意象，构建图景，展开想象和联想，在脑海中复活诗歌意境。2、这类诗在感情的抒发上有何特点?要在整体感知（诗人所处的时代背景、身世遭遇、诗歌所写具体内容等）的基础上确定情感类别，剖析作者的思想感情。3、诗人是怎样把羁旅之情与所见所闻的
8、一些事物巧妙地融合在一起的?探寻物我合一、 情景交融的审美境界。4、抓住关键词语，体味艺术特点。六、同步训练1、阅读下面这首诗，然后回答问题。日暮倚杖水边（金）王寂水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。苍颜华发今如许，便挂衣冠已慢迟。【注】此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。此诗颔联以和两位被贬异乡的古人自况，用典精当，对仗工整。指出 “ 羁绪 ” 在全诗中的具体内容，并简要赏析首联在写法上的特点。2、阅读下面的诗歌，然后回答问题。壬辰寒食王安石客思似杨柳，春风千万条。更倾寒食泪，欲涨冶城潮。巾发雪争出，镜颜朱早凋。未知轩冕乐，但欲老渔樵
9、。【注】寒食：清明前一天（一说前两天）。冶城：古地名，在今南京市西，临长江。联系全诗，赏析“ 雪 ” 和“ 朱” 的表达效果。3、阅读下面的诗歌，然后回答问题。端居 李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。注 端居：闲居。素秋：秋天的代称。这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其它词？请简述理由。4 这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。4、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐。还应说着远行人。(1) 简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。(2) 作者是怎样写“
10、思家”的?语言上又有什么特点?5 、请阅读下面一首词，然后回答问题。鹧鸪天室人降日以此奉寄（元）魏初去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。山接水，水明霞。满林残照见归鸦。何时收拾田园了，儿女团圆夜煮茶？注：室人降日，妻子生日。（1）词的前两句表达了作者怎样的思想感情？第二句中的“又”字用得好，好在哪里？（2）“满林残照见归鸦”一句，在表达技巧上有什么特点？请略加分析。（3）有人认为词的最后两句写得极为感人，请谈谈你的看法。6、阅读下面这首宋诗，完成问题。 晚泊岳阳欧阳修卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。正见空江明月来，云水苍茫失江路。夜深江月弄清辉，水上人歌月下归。一阕
11、声长听不尽，轻舟短楫去如飞。（1）诗中有三处写到“月”，请就此作简要赏析。（2）这首诗表达了作者什么样的心情？是怎样表现的？5 2010 届诗歌鉴赏专题材料三参考答案（羁旅诗）1、屈原白居易内容：漂泊的旅思；谪官的愁思；秉道直行的信念和内心不被理解的苦闷；年华易逝的伤感；宦海浮沉的厌倦。特点：触景生情，以萧瑟凄清之景引发诗人的纷乱愁思；以“羁绪”领起全篇。2、“ 雪 ” 隐喻了白发（ 1 分）。与 “ 朱” 相对，产生强烈的色彩对比。隐含着诗人对过早衰老的感叹之情（ 1 分）。这种悲叹与全诗抒发的客思之愁、寒食之哀以及为官不快的情绪融合在一起，使诗人关于衰老的感叹更为深沉（2 分）。3、不能换
12、成“对”或其它词。用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围 （1 分），而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋” 的清冷凄凉的情状（1 分），抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情（1 分）。用“对”或其它词难以达到这种表达效果。如果认为用“对”或其它词好，言之成理可酌情给分。在艺术手法上，第三、四句的最大特点是借景抒情（1 分）。诗人借助对“青苔”、“虹树” 以及“雨”景、 “月” 色的描写， 赋予客观景物以浓厚的主现色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围（ 1 分），表达了悲愁，孤寂和思亲的情感（1 分）。从其他角度（如互文手法）回答，言之成理也可。4、 （ 1） “抱膝” 二字生
13、动地勾画出作者默默呆坐的神态（ 1 分），用“灯前” 自然引出 “影”，而“伴” 字又将 “影” 和“身” 联系起来 （1 分），抱膝枯坐的 “影” 陪伴抱膝枯坐的“身” ，显得形影相吊（1 分）。这充分反映出作者思家时的那种孤寂心情（1 分）。（2）作者主要通过一幅想象的画面（1 分），即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现“思家”的（2 分）。诗的语言朴实无华（1 分）。5、（ 1）表达了作者漂泊中深切思念家中亲人之情（1分）。“又”字暗示作者不止一次浪迹天涯，饱含愁苦与无奈（2 分）。（2）以鸦归巢反衬人不能归家，更凸显出游子有家不能归的思家之苦。（2 分）
14、（3）作者企盼与家人一起自食其力，共享天伦之乐（ 1 分）。语言朴素平实，亲切动人，能唤起读者强烈共鸣（2 分）。6. （ 1）第三句写明月“来”悬空江，表现作者人在旅途，只有明月为伴；第五句用拟人方法呈现静夜 “月弄清辉” 的画面，也为下句渔人归家作因；第六句写月光引领水上人伴着歌声飞去归家，带出作者一丝思乡之情。【思路分析】 这类题的解题思路常常是描绘意象+作者的情感。（2）这首诗表达了作者触景而生的思乡之情。是通过卧闻钟声、系舟树下、静赏江月、倾听歌声等举动，城里钟、水上歌等听觉感受，城下树空江月、水上人、云水苍茫、轻舟飞逝等视觉形象，以境寓情来表现的。句句写景，景景关情。【思路分析】
15、对表达技巧的鉴赏要注意他的格式是：手法，用法+效果分析。2012 年普通高等学校招生全国统一考试 (山东卷 ) 解析14. 阅读下面这首宋诗，回答问题。（8 分）吴松道中二首（其二）6 晁补之晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥。注：吴松：即吴淞，江名。（1）开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？（3 分）答: 【答案】描写了清晨起航时，江南水乡风声萧萧，落叶飘飞的深秋景色。营造了凄冷、感伤的氛围。（2）请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。（5 分）答: 【答案】 孤舟联结者雁、 鸟、鱼、霜月、 枫桥等意象， 把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，是全诗的线索；作者融情于景，表达了漂泊、思乡、孤寂之感。【赏析】吴松道中共有两首，是诗人行船在吴淞江上时所写。诗人写这两首诗，原本无一定题 旨，他在吴淞道上一路行来，身与境遇，便随兴而发，随感而咏，或写景或怀古，富有当时当地色彩。遣词用语，不事雕饰，浅近自然，与诗人随意挥洒的诗情相合。这里选的是第二首。吴松，即“吴淞”，江名，太湖最大的支流。这一首写泊舟后第二天的行程。诗中的“天寒”、“叶飘”、 “雁声急”、 “岁晚”、 “霜月”诸语， 点明季节已是晚秋。前三联描写
