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1、第四节第四节 大气压强导学案大气压强导学案一预习目标： 1了解由于大气压的客观存在而产生的现象。 2学会探究、测量大气压的方法。 3了解生活生产中利用大气压的现象事例，抽水机的工作原理。 二自主预习：（10 分钟） （要求：阅读课本 P86-89 页，请自主完成下列问题。如果你觉得有还需补充的内容和疑问， 请把这些内容记录下来，预备课上组内交流） 1.图 14.3-1 中的各种现象，都是由于什么原因引起的？请你选择一两个现象自己试着解释 其中的原因？ 2.举例：还有哪些现象能说明了“大气压的存在”？请你根据生活经验或设计实验证明。 （举 2 个例子） 3.根据 P87 页中的“想想做做” ，完
2、成以下题目。 这个实验需要哪些器材？ 请你根据内容简单总结测量大气压强的步骤。 假如吸盘和桌面的接触面积 S 为 8cm2，弹簧测力计的示数 F 为 80N，则吸盘表面受到的 大气压强为多少帕？ 4.请同学们认真阅读 P87 页的“演示”实验，完成以下题目。 玻璃管中的水银要灌满，为什么？ 实验中玻璃管内水银面的上方是 的。 根据液体压强和密度的有关知识，请你计算 76cm 水银柱产生的压强是多大？ 根据液体压强的特点，试着解释水银柱产生的压强等于大气压强。 在托里拆利实验中，若将玻璃管倾斜，则水银柱的长度会 ，高度 。 （填写 “变”或“不变” ） 标准大气压强 P0= Pa 相当于 cmH
3、g= mmHg 产生的压强。 大气压受 和 的影响。有什么影响？ 5.阅读 P88 页的相关内容，了解测量大气压强的工具有哪些？ 和 三预习总结： 你通过预习，已经掌握了哪些内容？还有疑惑么？请记录下来，让我们上课时，共同研究。【课内探究】 （25 分钟） 一、明确探究目标： 1.进一步探究证明大气压强， 实验证明大气压的在。 实验测量出 大气压值。 2.大气压测量的方法。 二、反馈预习情况： 请同学们以小组为单位交流预习情况，并把存在的共同问题提出来，写在黑板上。 三、自主学习、合作交流： 知识点一：大气压强的存在 请同学们观察两个演示实验，注意思考：这两个演示实验说明了什么？试试解释原因。
4、 知识点二：大气压强的测量 1.课本上解释了两种测量大气压强的方法：利用我们生活中的常见器材进行测量；托 里拆利实验。请你根据所预习的知识完成以下题目：（要求先自己思考，然后组内讨论） 在托里拆利实验中，若玻璃管倾斜，水银柱的高度也不会发生变化，你知道这是为什么？做托里拆利实验中，当玻璃管内的水银柱稳定后，在管顶穿一个小孔，那么管内水银将 ( ) A往上喷出 B稍微下降 C保持原来的高度不变 D降到与管外液面相平 请你计算:若把托里拆利实验中的玻璃管内换成水，水柱大约多么高？（P0=105帕） 2.请同学们认真观察 P89 页图 14.3-5“金属盒气压计的外形和内部构造”中的甲图，完成 以下问题：.表盘上的两行数字的单位分别是什么？ .请你读出此时的压强值是多少？ 3.请你完成课本 P88 页的“想想议议” 。 知识点三：大气压强的应用 1.请同学们对照 P89 页图 14.3-6，完成以下题目。 说说活塞式抽水机的工作过程。 活塞式抽水机应用了哪些物理知识？ 四、反思整理、归纳梳理 请同学们将刚才的学习内容进行整理、补充、归纳，然后小组内交流，并提出对于本节课 的学习还有什么疑惑？ 五、课堂练习：（10 分钟） 1、完成练习册的要点；2、完成练习册 1、2、3、7 小题。
