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1、称赞称赞教学反思教学反思这篇课文内容既生动有趣又寓意深刻，是一篇很有启迪意义的童话故事。课文主要写了小刺猬和小獾之间相互真心实意的称赞，使对方增强了自信，消除了疲劳，真诚的称赞为他俩之间搭起了一座友谊之桥。可见，“称赞”的效果是多么神奇啊！文中的小刺猬和小獾相处得多么融洽，多么富有人情味儿！学习这篇课文，让孩子学会发现别人的优点，学会称赞别人，是非常有意义的。这篇课文内容既生动有趣又寓意深刻，是一篇很有启迪意义的童话故事。课文主要写了小刺猬和小獾之间相互真心实意的称赞，使对方增强了自信，消除了疲劳，真诚的称赞为他俩之间搭起了一座友谊之桥。可见，“称赞”的效果是多么神奇啊！文中的小刺猬和小獾相处
2、得多么融洽，多么富有人情味儿！学习这篇课文，让孩子学会发现别人的优点，学会称赞别人，是非常有意义的。一、以识字为重点1.学会生字并会运用。如何让学生轻松地识记生字呢？首先，我让学生在预习课文时把生字圈画出来，其次，课堂教学在范读和自由读的基础上出示词语带音节读，脱拼音读，正音。然后，将本课的生字按照读音的类别进行归类分组，让孩子在读中发现，读中辨音。这样由浅入深，由易到难，在层层梳理下识字，不断复现、巩固。最后，结合课堂作业本相配套的读音练习中，高效率地完成了本课生字的辨音、识记目标。“读”“类”“辨”“练”是实现课堂生字高效学习的有效路径。二、一切感受由“读”出发朗读是二年级学生一项重点训练
3、项目。为此教学中，我没有过多地分析、讲解课文，而是以读为主线，首先是听老师范读，在范读中模仿，把握节奏，接着引导学生在稳固识字的基础上去自由读，走进故事。接着在字词熟练的层面上复读故事，让孩子对故事的发展脉络清晰把握。使学生在多层次、多角度、多元化的读书中领悟到称赞带来的快乐，加深对课文的理解。这样数次朗读之下，孩子们已经走入故事，静待第二课时的思维碰撞。每一节课的教学设计虽然都是老师根据孩子的学习能力和知识呈现方式所做的设想，落在实处总是与预期有所出入，但是孩子的学习效果始终是衡量环节是否成功的唯一标尺。课堂实践下来，孩子们的字词掌握得非常好，但是也存在着于后进生必须存在，于优生无所进益的环节，尚待商榷！
