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1、关于地理课程实践性教学的案例反思模拟实验:怎样充分发挥其价值? 柳树泉农场学校 王文刚 七年级【案例案例】1、学习目标:了解等高线地形图的绘制原理。2、教学重点:等高线地形图的模型制作。3、课前准备:学生:实验材料、预习教材、查阅资料。教师:教学课件、教学设备、实验室。4、教学设计:请同学们运用课前准备好的实验材料进行试验模拟,在过程中注意以下方面:A、在过程中注意实验的安全性,避免伤到自己; B、在过程中注意观察等高线的由来;C、集体总结等高线的变化规律及与地形部位的关系。附:附:等高线地形图判读模型的使用方法: (1)底板上有山体模型,向学生说明这是一座山的模型,山的海拔高度为 550 米
2、。让学生形成山体印象。 (2)依次加入每个高程(从 100 米到 500 米)相应的薄膜框架。侧视可见山体,俯视可见等高线图。 (3)将实体模型从底板及木框中取出,让学生观察底板及木框。这时,侧视仍可显出山体,俯视则可见清晰的等高线图。 (4)再将厚纸绘制的等高线图放到底板上,俯视时薄膜上的等高线与底板上的等高线大体重迭;而后将木框薄膜依次重迭在底板上,则见薄膜上的等高线与底板上的等高线相互重迭。【成效观察成效观察】在本节课的教学设计中,我利用一个课时的时间进行了这次模拟实验的教学方法。其中发现学生对地理课程能够在小组合作,亲手动手做试验的方法进行学习是十分感兴趣的。学生的参与度极高,学习的氛
3、围也十分良好,对于本节课的理解程度比较以往的学习有了很大的提升。但是在这个过程中,也出现了学生制作木框划伤手指的情况、出现了学生分工配合上的不足、出现了实验过程过于粗糙的情况,但是这些都不影响学生的学习积极性。【案例反思案例反思】在出现以上的不足和状况之后,还是不能影响学生的学习参与积极性,说明我的教学设计和方法是没有问题的,我能够做的就是对本次教学过程进行反思,争取下次模拟实验时不会出现以上状况。为了让模拟实验教学法充分发挥其价值,能够在以后的校本课程开发中得到充分的认可,并在地理教学发挥其作用。我对本次实验进行了反思,得出了以下结论:1、首先在模拟实验动员之前,没有做好课堂实验安全、实验纪律等的相关要求和约束。2、在模拟实验之前,没有对学生进行实验的分工讲解和学生配合的讲授,使得学习效率不高。3、没有对学生的科学验证思维进行培养,没有养成科学探究的严谨性思维。【解决措施解决措施】1、在实验准备之前做好实验材料及工具的使用安全要求,以及实验课堂的交流纪律性要求。2、在实验进行前,对学生实验进行合理分工,提高模拟实验的高效性。3、在实验过程中,注意培养学生的科学研究严谨思维。4、在实验完成后,积极书写实验报告,进行总结反思。