《(冀教版)三年级语文上册教案 关于牵牛花的评论 2》由会员分享,可在线阅读,更多相关《(冀教版)三年级语文上册教案 关于牵牛花的评论 2(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、关于牵牛花的评论关于牵牛花的评论教学目标:教学目标:知识与技能:1准确认读“评、性、哩”等 5 个生字,正确、美观地书写“题、性、弱”等 10个生字,会区分使用多音字“哦”的两种读音。2正确、流利、有感情地朗读课文,认识以人物对话贯穿全文的这种文体,了解课文主要内容。过程与方法:1从阅读角度来说,应该以学生自主读文为主;2从识字角度来讲,将识字有机地融入阅读的过程中;情感、态度与价值观:懂得对同一事物可以有不同的看法;对周围的事物的评价要出于爱心和公心。课前准备:课前准备:课前搜集牵牛花生长的有关资料。教学过程:教学过程:一、创设情境、理解一、创设情境、理解“评论评论” 。1提出“对孩子打还是
2、不打”的话题,让学生谈自己的看法。理解重点词“评论”并板书。2从“评论”一词导入本课,将课题板书完整。 “看到题目,你们想知道什么?”二、初读课文,整体感知。二、初读课文,整体感知。1学生带着自己的问题自由读课文,遇到不认识的字,用喜欢的方式解决,把课文读正确、读流利。2检查读文情况。3全班交流自己初读课文寻求到的答案。三、再读课文,深入品味。三、再读课文,深入品味。1学生分角色朗读课文,思考:“你同意谁的意见或自己有什么见解?” 2小组交流讨论。3全班交流。交流时,教师要引导学生结合文本,抓住重点词句来理解感悟,重点体会语句:“牵牛花生性软弱,不依附别人是不敢站起来的。 ” “我看牵牛花是从小生了病,不能站立。小树们都很同情它,都乐意帮它站起来,让它也能看到远处的世界。牵牛花也有美丽的向往呢!”和“其实,牵牛花一点也不软弱。你看它攀着小树的肩膀站 起来,多高兴啊!”四、记忆字形,指导书写。四、记忆字形,指导书写。