《（人教版）二年级语文上册教案 四季的脚步 1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（人教版）二年级语文上册教案 四季的脚步 1（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、四季的脚步四季的脚步教材分析：教材分析：这是一首介绍春、夏、秋、冬四个季节变化的诗歌。它以拟人的写法，抓 住四季的特点，生动地描绘了迷人的四季景色。全诗语言亲切，句式相似，情 感浓烈，读起来琅琅上口，是一篇对学生进行诵读训练的好教材。教学目标：教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.理解课文内容，了解四季的特点。激发学生热爱大自然、观察大自然的兴趣。教学重、难点教学重、难点在朗读中理解课文内容，讲行讲话训练。教学过程教学过程一、看（观看插图，谈话引入）一、看（观看插图，谈话引入） 上课伊始，结合插图，感知四季的样子。问“你最喜欢四季的哪个季节，为什 么” ，并引导学生用“因
2、为、所以” 、 “都” 、 “和”说一句完整话。然后 引入课题“四季的脚步” 。 二、读（朗读课文，理解内容）二、读（朗读课文，理解内容） 1.初读课文，讨论问题。 （1）自由读。通过朗读，你读懂了什么？有哪些不懂的地方，请用笔做出记号。（2）将不理解的地方提出，进行小组讨论。 （3） “脚步”是什么意思？当每个季节来的时候，大地会发生什么变化？为什 么会有这样的变化？等等。这些问题组织学生全班讨论，初步理解，在后面的 教学中有待升华。 2.再读课文，感知内容。 （1）全班读，纠正字音，做到读准，读通顺。 （2）播放课件（春天的景色） ，然后个别读第一小节、思考：春天来临时，大 地发生什么变化
3、？小溪为什么会唱歌？“绿草和鲜花来报到”是什么意思？学 习“叮咚”这个词语，懂得溪水流动的声音就像歌儿一样。指导朗读。 （3）要想知道夏天是否来到，只要听见谁的叫声就能判断？利用课件理解“为 什么金蝉叫是给世界带来欢笑” 。 （夏天的时候，金蝉就会在树上叫，声音很好 听，使人兴奋。 ）指导朗读第二小节。 （4）理解课文第三小节：课件演示秋天落叶的景象，让学生感受秋天的美景， 理解“铺成一条条金色的小道”的意思就是：非常多的落叶落在地上，小路被 铺成金黄色的了。指导朗读。 （5）朗读最后一个小节。结合课件，理解“雪花为什么在欢快地舞蹈” 。3.小结：四个季节都很美丽，也很有趣。但是，课文中说溪水
4、、金蝉、落叶和 北风会唱歌，它们真的会唱歌吗？让学生理解这首诗是把溪水、金蝉、落叶和 北风当做人来写了，这样就会使诗歌变得生动、有趣、美丽，读起来给人以亲 切感。所以，我们该用欢快、轻松的语调来读这首诗。最后，指导朗读，背诵 课文。 三、说（说话训练，加强理解）三、说（说话训练，加强理解） 1.出示春、夏、秋、冬四幅插图，引导学生看图说一、两句通顺、完整的话， 说出四季来的时候，大地发生了哪些变化。如：春天来的时候，溪水开始流动， 小草绿了，花儿开了。夏天来的时候，金蝉开始在树上叫。秋天来的时候，树 上的叶于都往下落了。冬天来的时候，会刮大风，下大雪。 2.思考：除了图上画的，你还知道四季来的时候大地会发生什么变化？ （1）分小组讨论，教师巡视。可以进行知识互补，让每个学生都有一次说话的 机会。 （2）请个别学生用“我还知道”说一句完整话。 （如：春天到了，农民种 庄稼，秋天是秋收的季节） 四、画（发展想象，课外延伸）四、画（发展想象，课外延伸） 1.那么，四个季节中你最喜欢哪个季节呢？ 2.完成课后第四题：你最喜欢哪个季节？画一张画告诉大家。 （1）让学生画出自己是喜欢的季节。 （2）说说：为什么喜欢这个季节？指导学生用“因为所以”说一句完 整话。
