《（人教新课标）五年级语文下册教案 人物描写一组 4》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（人教新课标）五年级语文下册教案 人物描写一组 4（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人物描写一组人物描写一组教学目标教学目标1认识 12 个生字，会写 14 个生字，能正确读写“侄儿、破绽、穿梭、郎中、媳妇、辉煌、苗条、风骚、打量、标志、气派、祖宗、可怜、精神抖擞、手疾眼快、膀大腰圆、敛声屏气、放诞无 礼、 转悲为喜”等词语。 2正确、流利地朗读课文，感受鲜活的人物形象。 3理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法。 4引导激发学生阅读中外名著的兴趣。教学重点教学重点感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个人物形象，体会作家描写人物的方法教学难点教学难点体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。课前准备课前准备观看电影小兵张嘎电视红楼梦 儒林外史教
2、学时间：教学时间：1 课时教学过程教学过程一激情导入一激情导入同学们，在上节课的学习中，我们认识了许多摇曳多姿、难以忘怀的人物形象，那么作者是如 何写出他们的风采的？有哪些我们可以借鉴的地方呢？今天我们就来继续学习人物描写一组 。 二提炼写法二提炼写法 （一）总结文本写法。（一）总结文本写法。1思考这篇文章的主人公有哪几位小嘎子、严监生和王熙凤。 （电脑出示三个人物头像）2回顾人物形象的性格特点及描写方法。小嘎子给人的印象是顽皮机敏、争强好胜，永不服输。 （学生边说教师边点击鼠标，链接到 小嘎子页面）作者抓住了小嘎子的动作、心理来写的，还运用了不少修辞方法。指读临死前的严监生 ，思考儒林外史里
3、的严监生性格特点及描写方法。严监生非常吝啬贪财，是个要钱不要命的人。作者是抓住人物的动作、神态等细节来写的，尤 其是严监生伸出两个手指的细节。指读林黛玉初见凤辣子 ，思考王熙凤性格特点及描写方法。王熙凤很泼辣很张狂，这从对林黛玉和贾母的侧面描写可以体现出来；说话见风使舵，这从作 者正面的语言描写可以看出来。 （二）知识迁移，归纳课外文章写作特点。（二）知识迁移，归纳课外文章写作特点。1进行中国古典名著的片断阅读，强化训练所学方法。 （教师课前给学生印发了中国古代四大 名著中四个人物片断描写让学生熟读） ，课前同学们已经熟读了这四个名著片断，以小组为单位，选出一个最感兴趣的人物，说说他的性格特点
4、和人物描写的方法。2学生讨论，汇报。 （汇报时教师结合多媒体呈现相应的能体现人物特点的画面。 ）汇报曹操人物特点，短文抓住人物的语言和动作写出了他的生性多疑和礼贤下士。汇报林黛玉这个人物，做着抓住林黛玉临死前的语言和动作、神态，写出了她的体弱多病和孤 苦伶仃。 （三）游戏拓展，反向强化写法。（三）游戏拓展，反向强化写法。以水浒传中的人物描写为谜面，猜出谜底是水浒传中的哪些人物。电脑出示：“只见人丛里那个黑大汉，轮两把板斧，一味地砍将来。“人物：李逵。引导归纳人物写法：从人物的外貌和动作，还有斧头，都是李逵的特点。电脑出示“道：有何难哉！便拈弓搭箭，纵马向前，望着影中只一箭，不端不正，恰好把 那
5、碗红灯射将下来。 ”人物：花荣。引导归纳人物写法：从动作和语言上可以看出箭术高超的人物特点。电脑出示：“听了大惊道：这三十馀岁的正是陆虞侯！那泼贱敢来这里害我！休要撞见我， 只教他骨肉为泥！ ”林冲。从人物的语言上可以看出这人和陆虞侯有深仇大恨，写出了情节上的特点。 （四）引导学生总结写人文章的写法（四）引导学生总结写人文章的写法1抓住人物的外貌、语言、动作、神态、心理等方面写出人物的特点。2细致地写，恰当地使用比喻、反问、设问等修辞方法。3可以适当通过别人的心理、语言描写，反映所写人物的特点。三课堂练笔三课堂练笔（一）运用所学人物描写进行片断习作，师随机指导。1出示习作要求：“在人生的旅途中
6、，有许多人陪伴我们慢慢长大，父母、老师、同学 这些人很值得我们记录下来。请运用恰当的人物描写方法，写出你最想记录的一个人。写出他（她） 的特点，字数 150 字左右。 ”2学生进行片断习作，师随机指导。3习作汇报，学生评价。注意结合课堂总结的写人文章的写法、人物特点、语言词句等多角度进行评价，允许学生有自 己的独到见解。四拓展欣赏四拓展欣赏教师出示自己的习作，标示人物描写的地方，配乐诵读，生欣赏。“终于，我从沈阳回来，拖着疲惫的身躯。一进家门，便看见父亲迎在那里，好像一直等着我 似的。他不说话，两眼直盯着我，从头顶一直打量到脚上。我正要嘲笑他的大惊小怪，他似乎已经 察觉，立刻扭转头，大踏步地走进厨房里，片刻之后，便接二连三地唤我吃饭。饭罢，父亲照例坐 在沙发上看报，我在一旁和他闲谈。困倦袭来，我忍不住将脑袋靠在他的肩头。父亲的肩头微微一 颤，却没有动。我从小就恼恨他没有文学作品中的父亲那高大魁梧的身材，更没有任何值得称道的 威望和财富。可是，这一刻，他的肩头就像粗壮的老树，供疲倦归来的我贪婪地依靠；像一座山， 托着我跋涉求索的希望。家，此刻就挑在父亲的肩头上。翌日清晨，我醒来时，正睡在我那张无比宽敞、温暖又舒适的大床上。
