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1、动手试一试动手试一试第二课时第二课时教学目标教学目标1巩固认识的 6 个左右结构的生字，学会另外的 3 个生字，认读 6 个生字。2正确、流利地朗读课文。3理解课文内容，明白遇到问题不要想当然，而应该动手试一试，才能找到正确的答案。教学重点、难点：教学重点、难点：学习本课的生字新词、理解科学家的话所表达的意思。教具准备：教具准备：生字卡片。教学过程教学过程一、复习巩固一、复习巩固（一）出示生字词卡片，抽读。（二）开火车读，并组词。（三）全班学生玩游戏巩固生字。摘苹果，学生会认会组词就可摘走苹果。（四）指名朗读课文，集体评议。（五）全班朗读课文。二、拓展延伸二、拓展延伸（一）你能说说课文讲了一个
2、什么故事吗？（学生说故事。 ）（二）为什么其他同学没有发现科学家提的问题是错误的？（学生自由发言。 ）（三）伊琳娜是怎样得到正确答案的？（学生自由回答。 ）（四）你从这个故事中明白了什么？（小组内讨论交流。 ）学生反馈：遇到问题，要学会动手做一做，就会得出正确的答案。我明白了，只靠想是得不到正确答案的。我明白了，要动手试一试，会得到正确的答案。（五）今后，无论在学习中，或是在生活中，如果你遇到问题，你会怎样解决？（学生自由发言。）三、指导写字三、指导写字（一）出示要写的 3 个生字，学生观察书空、再书写（二）指名学生认读。（三）开火车认读并组词。（四）说说你是怎样记住这些生字的？教师强调：难字的记忆（五）引导学生观察这些字在田字格中的位置。 （小组内交流。 ）（六）学生书写，教师巡视，个别辅导。（七）展示写得好的作业。板书设计板书设计问题？动手试一试 找 放 问 正确答案课后反思：课后反思：学生能够理解朗志万说的话。
