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1、面积单位间的简单换算面积单位间的简单换算 教学目的教学目的: :使学生进一步掌握面积单位间的换算的推想过程，加深对面积单位的认识。培养学生的推想能力。 教学重点教学重点: :使学生进一步掌握面积单位间的换算。 教学难点教学难点: :理解掌握面积单位间的换算的推想过程。 教具准备教具准备: :皮尺。 教学过程教学过程: :一、复习与思考一、复习与思考1.让学生说一说如何计算一个长方形的面积。2.做下面的题，并说一说是怎样推想的。5 平方分米=（ ）平方厘米13 平方米=（ ）平方分米二、小组合作，探究新知二、小组合作，探究新知1.教学例 4。（把例题进行改编，让学生直接测量课桌的长、宽，计算出面
2、积，再进行单位间的换算。）（1）学生测量课桌的长、宽各是多少厘米？（测量结果可以保留整厘米）求桌面的面积是多少平方厘米？（保留整百平方厘米）合多少平方分米？（2）学生列式计算，教师根据具体情况，做出判断。（3）学生讨论由平方厘米换算成平方分米推理过程。（100 平方厘米是 1 平方分米，平方厘米数里面有多少个 100 平方厘米，就是多少平方分米。）2.做例 4 下面“做一做”中的习题：（学生说出推想过程）500 平方厘米=（ ）平方分米4200 平方分米=（ ）平方米三、巩固反馈，掌握换算方法三、巩固反馈，掌握换算方法1.做练习三十的第 5 题，说一说是怎样推想的？2.做练习三十的第 6 题，请学生说一说推算过程。3.做练习三十的第 7 题，求平均每平方米收芹菜是多少千克？已知什么条件？还需要什么条件？这个条件在哪儿？面积单位间的换算学生把测量后所列算式写在黑板上
