《（苏教版）六年级数学教案 列方程解决实际问题(2)练习》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（苏教版）六年级数学教案 列方程解决实际问题(2)练习（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、列方程解决实际问题(2)练习教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十一册教材第 5 页练习二 611 题以及课后的“思考题” 。教学目标： 1、使学生进一步理解并掌握如 axbx=c 的方程的解法，会列上述方程解决两步计算的实 际问题。 2、使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象为方程的过程， 积累将现实问题数学化的经验，感受方程的思想方法及价值，发展抽象能力和符号感。3、使学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考，主动与他人合作交流，自觉检验等习惯；获得一些成功的体验，进一步树立学好数学的自信心，产生对数学的兴趣。教学重点：根据题意分析数量间的相等关系。教学难点
2、：正确分析数量关系，灵活解题。设计理念：通过教学使学生经历将现实问题抽象为方程的过程，进一步体会方程的思想方法及价值。教学步骤教师活动学生活动一、谈话引入前面几节课我们学习了用列方程 的方法来解决实际问题。那么在解决 问题的过程中,我们需要注意些什么? 学生通过回顾进一步加深对 列方程解实际问题的过程的 理解。二、练习解方程 （练习二、6）谈话：为了正确的解决问题，在 找出相等关系后我们还要能够正确的 求出方程的解，下面我们就来进行这 方面的练习。 （出示第 6 题） 集体核对。追问：在计算这类方 程时，首先要做什么？（化简方程）要求学生独立计算，并 选其中的一题检验。 指名板演。教师巡视，
3、了解全班学生的正确率，并 对有困难的学生提供辅导。三、巩固练习。1、练习二、7 提出要求：请同学们结合线段图，在 小组里说一说题目中数量的相等关系。追问：题中的“960 米”是小丽 所走的路程吗？是小明走的吗？那是 什么? （小丽速度小明速度）时间小 丽和小明所走的路程和 提问：你能根据这样的数量关系 列出方程吗? 2、练习二、8 提问：我们可以用怎样的方法和 整理题中的已知条件与所求问题？ 指名读题，并要求学生仔细 观察线段图。指名口答。 （根据学生回答板 书，引导学生用最简便，最 利于列方程的数量关系）要求学生独立做在课练 本上。指名读题 引导学生用画图的方法 整理题中信息。 要求学生独立完成并检3、练习二、9 要求学生独立解决，全班核对。四、思考题 启发：甲比乙多跑一圈，是指什 么？验，指名板演。学生仔细观察这题的情 境图，在小组内互相说一说 题目中的条件和问题，以及 数量间的相等关系。 指名读题。 学生独立列出方程并解答。四、评价总结。谁愿意总结一下这节课我们共同学习了哪些知识？你们的收获是什么？还有哪些疑问？评价总结。教后反思：
