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1、分分 数数 四四 则则 混混 合运合运 算算教学内容：教学内容：教科书第 80 页例 1 及“练一练” 、练习十五的第 13 题。教学目标：教学目标：1让学生结合解决实际问题的过程，理解并掌握分数四则混合运算的运 算顺序，并能按运算顺序正确计算；主动体会整数运算律在分数运算 中同样适用，能运用运算律进行有关分数的简便计算，体验简便计算 的优越性。 2让学生在理解运算顺序和简便计算的过程中，进一步培养观察、比较、 分析和抽象概括能力。 3让学生在学习过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，培养小组 合作及自学能力，积累数学学习的经验。 教学重点：教学重点：分数四则混合运算的运算顺序及简便算法。
2、教学难点：教学难点：根据实际情况灵活进行简便计算及根据运算顺序正确计算。 教学准备：教学准备：课件 教学流程：教学流程：一、复习导入出示题目：（1）23+0.254-0.9（2）19.6（4.3+5.5）（3）0.315+0.715揭示：三道题都是整数、小数的四则混合运算。思考：观察上面各题，说说各题的运算顺序？小结：整数、小数四则混合运算顺序先算乘除，后算加减，有括号要先算括号里面 的。有些题能运用运算律进行简便计算。 二、探究新知 过渡：我们掌握了整数、小数四则混合运算的顺序及一些简算方法，那么分数四则混 合运算是怎样的呢？这节课我们就来探讨分数四则混合运算的相关知识。 （板书课题） 1、
3、出示例 1 列式：你能列出综合算式解答这道题吗？请在练习卡（1）试一试。并整理一下你 的思考过程一会交流。交流： 18+18 （+）1852 53 52 532、运算顺序 说说：你是怎么想的？（标出顺序） 想想：整数四则混合运算的顺序是怎样？发现：分数四则混合运算的顺序和整数四则混合运算的顺序相同，也是先算乘除， 后算加减，有括号要先算括号里面的。 3、简算（运算律的推广） 观察：（1）好，两种解法，现在让你选，你选择哪一种，为什么？ （2）那这两种解法之间有什么联系吗？ （3）如果选择了第 1 种解法，在计算时你能不能把它改写成第 2 种解法？你的依据是什么？小结：整数的运算律在分数运算中同
4、样适用，我们在计算分数四则混合运算时要根 据题目的特点恰当的运用运算律使计算简便。练习：“练一练”第 1、2 题。第 1 题：说顺序标顺序板演交流简化过程第 2 题：a 独立完成 （板演两种算法） b 对比交流 ：两种算法有什么不同？观察简便算法：运用了什么运算律或运算性质？你是 怎么发现的？观察简便算法：你有什么发现？分数四则混合运算中 进行简便算法时要注意什么？ 小结：具有隐蔽性，要把除法改写成乘法才便于观察。在计算过程中进行简算，每一步都要仔细观察。 三、巩固练习 1、练习十五 第 2 题独立完成，组内交流：a 对答案 b 怎样进行简算的。1、练习十五 第 2 题 标出运算顺序，选择喜欢的两题进行计算。同桌互查。 四、全课总结这节课我们学习了哪些内容？你有哪些收获？要提醒同学们注意什么？ 五、拓展练习（机动题）细心观察并计算下面各题，怎样简便就怎样算。15（+） 15（+）53 101 21 414+4 4+445 51 45 51（+） （+）54 103 201 201 54 103
