《（苏教版）五年级数学上册教案 小数的意义和读写方法 2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（苏教版）五年级数学上册教案 小数的意义和读写方法 2（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小数的意义和读写方法小数的意义和读写方法 教学内容教学内容第 30 页例 3 例 4 及试一试和练一练，练习 五 610 题。执教执教日期日期（ ）月）月 （ ）日，星期日，星期（ ） 三维目标三维目标1.知识目标：理解小数的意义，知道小数的数位名称及顺序，知道 小数的计数单位及相邻单位之间的进率。 2.能力目标：进一步发展数感，培养学生类比、迁移和归纳总结的 能力。 3.情感目标：体会小数与日常生活的联系，培养学生探求新知的良 好习惯。教学重、难点教学重、难点重点：理解和掌握小数的数位和计数单位，完整地认识 小数、小数数位顺序表。难点：探索相邻计数单位间的进率。教学资源教学资源学生已经掌握了
2、整数的数位顺序和计数单位，5 张卡片， 分别写上 0、0、1、2 和小数点、投影仪、视力表。 预习作业设计预习作业设计 学程设计学程设计导航策略导航策略调整反思调整反思 一、复习引题、认定目标。一、复习引题、认定目标。（预设 3 分钟） 1读出下面各数： 2.78 55.2 82 0.46 1 0.1 2指出几个小数，分别说说表示什么？ 小数分为哪几部分？整数部分从右边起 第一位是什么位？第二位？记数单位是 什么？ 3学生认定学生学习内容和学习目标。板块一板块一 1.出示几个小数，让学 生读一读并说说它们的意义。2.师：今天我们继续来 认识小数。知道小数的数位 名称及顺序，知道小数的计 数单位
3、、及相邻单位之间的 进率。二、目标驱动、自主学习。二、目标驱动、自主学习。（预设 14 分钟） 1根据提供的学习材料，探究小数的数 位名称和数位顺序。 学习菜单 （1）独立思考 1 里面有几个 0.1？0.1板块二板块二 1.师：为了让同学们更 好的完成今天的学习目标， 请大家围绕下面的学习菜单 自学。 2.学生自学后，进行小里面有几个 0.01？ （2）你能用画图或者其它的方法探索 0.1 和 0.01 有什么关系？0.01 和 0.001 呢？ （3）自学例 4，学习小数部分的数位顺 序和计数单位，整理出数位顺序表。 2.小组交流学习收获，完善认知结构。组交流，教师巡视，给予指 导。 3.
4、引导学生总结探索的 方法： 方法一：把 1 和 0.1 都 看成相同单位的数量。 方法二：用画图的方法 探索 1 和 0.1 的关系。 小结：每相邻两个记数 单位之间的关系都是 10。整 数部分的 1 和小数部分的 0.1 之间的进率也是 10，同整数 一样，小数的记数单位也按 一定的顺序排列起来，它们 所占的位置叫做小数的数位。三、全班交流，提炼建模。三、全班交流，提炼建模。（预设 9 分钟） 1提问： （1）小数部分有一个数位，叫几位小数？ （让学生举例） （2）小数部分有 4 个数位，叫几位小数？ （让学生举例） 通过谈话交流总结，把书上的数位顺序 表填写完整。 2.填完后，交流。 （1
5、）顺序表里整数部分的数位从各位起 往什么方向排列，小数部分呢？ （2）小数点左边第一位是什么，右边第 一位呢？ （3）百位和百分位分别是小数点哪边的 第几位？ 板块三板块三 1.通过观察、提问，使 学生明确小数部分有几个数 位，叫做几位小数。 2.类似的问题多提问， 通过全班交流加强学生对整 数和小数数位顺序表以及记 数单位之间关系的理解。（4）1 个千是几个百？10 个 10 是几个 百？ 四、分层练习，巩固内化。四、分层练习，巩固内化。（预设 6 分钟） 131 页试一试：1.45 和 0.45 有什么不 同？ 学生自主练习，进一步体验小数的意义 2.31 页练一练 1、2，学生独立完成。
6、 3.第 32、33 页，第 6、7、8 题。 五、当堂检测、评价反思。五、当堂检测、评价反思。（预设 8 分钟） 布置课堂作业： 补充习题第 17 页。 书本第 32、33 页，第 9、10 题。 想一想： 46 里面有（ ）个 0.01。 58 里面有（ ）个 0。001。板块四板块四 1.分段进行练习，然后 全班校对，汇报在练习中出 现的问题，师生共同查找原 因，研究对策。 2.有关题目的点拨:说说 写出的每个小数的整数部分 和小数部分各是多少，它们 合起来又是多少。 板块五板块五 1.先让学生独立解答， 并结合时事了解每个小数的 具体含义，激发学生的民族 自豪感。 2.教师要多多关注学困 生的作业情况，随时给予指 导和帮扶。 3.先做完的同学，检查 以后，可以尝试解答做拓展 练习，拓展练习不要求全班 都要做。
