《（苏教版）六年级数学下册教案 描述简单的行走路线 2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（苏教版）六年级数学下册教案 描述简单的行走路线 2（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、描述简单的行走路线描述简单的行走路线教学 内容课题：描述简单的行走路线 教科书第 56 页的例 3，完成相应的“练一练”和练 习十二的 6、7 题。课型新授本单元教时数： 4 本教时为第 3 教时 教学 目标1学会根据平面图运用所学的确定位置的知识和方法描述简单的行走路线。 2在学习过程中进一步增强观察能力、识图能力和语言表达能力，发展空间观念。 3进一步体会用方向和距离确定物体位置这一方法的应用价值，增强用数学方法描 述现实世界中空间关系的意识。教学 重点能根据平面图运用所学的确定位置的知识和方法描述简单的行走路线。教学 难点描述不同的行走路线。教学 准备光盘课件教 学 过 程 设 计教学
2、内容教师活动学生活动备注一、 复习 引入1出示例 3 平面图： 提问：图上有哪些场所？ 你能说出其中两个场所之间的位置关系吗？如：超市在敬老院什么地方？敬老院在超 市什么地方？ 2引入： 李伟家在哪里？大港小学在哪里？李伟从 家出发，按怎样的方向与路程行走，就可 以走到大港小学了？这节课我们就学习用 方向和距离描述简单的行走路线。 （揭示 课题）指名交流。二、 学习 新知1说说李伟从家到大港小学行走的方向 和路程。注意：汇报交流时，允许有不同的叙说方 式。 2说说李伟放学回家的行走路线。（1）自己说一说。 （2）在小组中说一说， 小组中的成员相互更正。 （3）全班汇报交流。 指名一人汇报后，全
3、班评 议：好在什么地方？什么 地方需要修改？（1）你想怎么说，各自说说看。 （2）在小组中说一说， 小组中的成员进行评议。 （3）全班汇报交流。三、 应用 与拓 展1出示练习十二第 6 题的平面图。 （1）指出：这是某地 5 号公共汽车的行 驶路线。 （2）看图说说，5 号公共汽车经过哪几个 地方？ （3）你能说出 5 号公共汽车的行驶线路 吗？各自练习后，在小组中说 一说，再引导在全班交流。独立完成书上平面图下面 的填空题。四、 课堂 总结这节课你有哪些收获？应该怎样描述行走 路线？指名交流。五、 课外 延伸你家在学校什么方向？从学校回家，途中 要经过哪些有明显标志的地方？你能说出 你放学回家的路线吗？板书描述简单的行走路线课后 感受
