《（苏教版）五年级数学上册教案 小数加减法》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（苏教版）五年级数学上册教案 小数加减法（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小数加减法小数加减法教教学学目目标标1让学生通过具体的情境，初步掌握小数加、减法的计算方法。2使学生经历探索小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。 3使学生进一步增强运用已有知识和经验探索并解决问题的意识，不断体验成功的乐趣。教教学学重重难难点点教学重点：教学重点：初步掌握小数加、减法的计算方法；教学难点教学难点：体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。教教学学资资源源学情资源：学情资源：学生已经掌握了整数四则运算、小数的意义和性质以及简单的一位小数加减法。教具资源：教具资源：情境图 预预习习设设计计1用竖式计算下面各题3548 120-70 5.44
2、.8 9.6-3.22预习书本 P47 情境图，思考：根据图中的信息，你可以提出哪些问题？列出算式尝试用竖式计算。 3想一想：小数加、减法与整数加、减法在计算时一样吗？学学 程程 预预 设设导导 学学 策策 略略一、交流预习作业，认定目标。交流预习作业，认定目标。（预设 4 分钟）1.交流预习作业 1.2明确本节课学习目标。出示情景图：3学生汇报预习作业 2。学生提出的问题及相应的算式有：小明和小芳一共用了多少元？4.752.65小丽和小芳一共用了多少元？3.42.65小明和小丽一共用了多少元？4.753.4小明比小丽多用多少元？4.753.4小芳比小明少用多少元？4.752.65二、目标驱动
3、，自主学习。二、目标驱动，自主学习。 （预设 6 分钟）出示学习菜单：1.用竖式计算小明和小丽一共用了多少元？2.在小组内交流是怎么算的？3.你认为计算小数加法和整数加法一样吗？三、全班交流，提炼建模。三、全班交流，提炼建模。 （预设 10 分钟）【板块一】1交流预习作业 1。提问：整数加减法是怎样用竖式计算？2.揭示课题。3.交流预习作业 2【板块二】1.请学生围绕学习菜单自主学习。教师巡视了解。【板块三】1.围绕学习菜单全班交流。2.学生完成余下的一题加法和一题减法。3归纳整理小数加减法的方法。想一想：小数加、减法与整数加、减法在计算时有什么相同点？计算“小数加、减法”列竖式时应注意什么？
4、四、分层练习，内化提升四、分层练习，内化提升（预设 10 分钟）1. 专项练习：练一练 1、2 题2、解决实际问题。 （创编）2008 残奥会女子铁饼决赛，中国选手米娜以 33.67 米的成绩获得此项目的冠军。雅典残奥会冠军海门籍选手李春花以27.95 米的成绩摘得铜牌。李春花与米娜的成绩相差多少？3综合练习练习八第 3 题 。五、全课总结，评价反思。五、全课总结，评价反思。 （预设 2 分钟）小数加法和整数加法一样吗？（1）怎样用竖式计算？（2）计算时要注意什么？余下的几个问题自己再选 1 个加法、1 个减法来列竖式计算。追问：为什么要把被减数和减数的小数点对齐？【板块四】1.提问：计算时要注意什么？追问：错在哪里？应怎样改？2.在具体的情境中加深对小数加减法算法的理解。3增强运用已有知识和经验探索并解决实际问题的意识。【板块五】今天这课你有哪些收获？小数加减法有什么注意的地方？
