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1、中小学教师教育技术水平考试复习题 2010-11-12 23:19:31| 分类： 物理 | 标签： |字号大中小 订阅 中小学教师教育技术水平考试复习题 1、英语课程标准（二级）中的内容标准分为（D）部分。 D、语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识 2、新内容与学生的原有观念之间存在三种实质性的、非人为的联系，其中，新内容包含原 有观念属于（A） 。A、上位关系 3、WebQuest 是美国圣地亚哥州立大学的（D）等人于 1995 年开发的一种课程计划。D、 伯尼.道奇 4、在交流与讨论中， （D）的目的是小组学生解决共同的问题。D、合作性讨论 5、教学目标的结构或分类并不是唯一
2、的，不同的教学理论有一些不同的看法。但最有影响 的是布卢目姆的分类，他把教学目标分为（A）三大领域。A、认知、情感和动作技能 6、课程整合中的教师评价可简化为三个阶段，第一阶段是对（D）的评价，第二阶段是对 教学实施的评价，第三阶段是总结经验，形成模式。D、教学设计 7、为了推进信息技术与课程整合的进程，学校必须进行卓有成效的教师培训。对于一个学 校来说，教师的培训的组织工作存在（A）两种方式。A、由点及面，逐层推进；全员、全 程培训 8、信息社会对教育的要求以及信息技术对教育的影响促使传统教育发生彻底的变革，国外 称这种变革为“（C）“。C、第四次教育革命 9、信息技术与课程整合的模式多种多
3、样，下面（D）不属于创新型模式。D、基于计算机 的课堂讲演、练习、讨论 10、从狭义上说，信息技术（InformationTechnology）是指以微电子技术、通信技术、 （A）为主干，结合集成电路技术、光盘技术、机器人技术、高清晰度电视技术等的综合 技术。A、计算机技术 11、信息技术与课程整合的研究从一开始只定位于语文教学，现在已经开展到各个学科， 提出一种新的“四结合“，及即（D） 。D、学科教学、创新精神、实践能力培养、信息技术 运用相结合 12、在交流与讨论中，要求学生之间对各自提出的观点不作肯定或否定的评价和讨论，而 是尽可能多的提出与讨论问题相关的观点，这种交流与讨论形式是指（
4、A） 。A、头脑风暴 （Brainstorming） 13、综合实践课主要包括（A）几部分。A、信息技术教育，研究性学习，社区服务与社会 实践，劳动技术教育 14、一般情况下，导航栏由（B）构成。B、题头图和导航文字图 15、在执教美国南北战争一课时，从电影乱世佳人中截取几段战争场面，反映葛 底斯堡战役底油画，战争形势图以及林肯图像、生平介绍等，并把这些影、像、图、文等 资料有机地结合在一起，这种方式是信息技术与历史课程整合地（A）方法。A、创设历史 情景 16、下面的（A）不属于科学课程。A、历史 17、 （A）是指比较稳定的教学程序及其方法体系，它具有特定的教学理论指导，具有特定 的教学目
5、标定位，对教学因素及其组合结构具有特定的要求，对教学活动及其流程具有特 定的规定。A、教学模式 18、与“知识点之间相互关联“的教学信息组织结构相对应的软件导航是（D） 。D、非线性 的网状导航 19、 （C）主要是按照一定标准收集起来的学生认知活动的成果。C、档案袋分析 20、在进行教师培训时，认为“技术优先“的是（A）A、分离模式 21、帕金斯（Perkins,1991）认为学习环境包括的五个关键成分是（D）D、信息库；符号 板；现象视窗；建构工具箱；任务管理者 22、下面的结构图，是由（A）提出的。A、加涅 23、信息技术整合于英语阅读教学的优势不包括（C）C、交流方式单一 24、在（C
6、）视图下，不能完全显示三个区域也不可调节各区面积的大小。C、幻灯片浏览 视图 25、斯滕伯格关于教师专业知识的看法是（B）B、内容知识；教学法的知识；实践的知识 26、最适合课堂讲演、操练和练习的硬件排列方式是（A）A、横排 27、在信息技术与课程整合的第二阶段中，又可以划分为（B）四个层次。B、信息技术提 供资源环境、作为信息加工工具、作为协作工具、作为研发工具 28、 （A）是学校情境中通过自然环境和社会环境以间接的、内隐的方式呈现的课程，学生 大多是无意接受隐含于环境中的经验。A、隐性课程 29、美国信息素养国家标准的（C）内容描述的是理解技术系统的特性及操作，精通技术 的使用。C、基本
7、操作和概念 30、在空间与图形部分与信息技术的链接中，“能使用绘图软件为一个房间设计各种布局“ 的信息技术可以与（A）的内容标准相结合。A、结合具体情境，探索并掌握长方体、正方 体、圆柱的体积和表面积以及圆锥体积的计算方法 31、网上写作实验室是因特网上一类重要的写作资源，下面的_D_不是它的写作辅导方式。 D、在线练习 32、教师可以让学生使用传感器觉察和比较各种声音，来讲授_C_。C、声音的产生与传 播 33、下面_D_是综合应用与信息技术的链接中的内容标准。 D 获得综合运用所学知识解决简单实际问题的活动经验和方法 34、_A_旨在使学习者建构起宽厚而灵活的知识基础；发展有效的问题解决技
8、能；发展 自主学习和终生学习的技能；成为有效的合作者；并培养学习的内部动机。A、基于问题 学习 35、_A_是指根据对认知活动结果的检查，学习者通过核查，一旦发现了问题，就要及时 采取应对措施，采取相应的补救措施，及时修正、调整认知策略。A、自我调控 36、关于操练与练习型软件的教学反馈，说法正确的是_C_。C 要提供即时的反馈 37、教育信息化的概念是在 20 世纪 90 年代伴随着_A_的兴建而提出来的。A、“信息高速 公路“ 38、行为主义学习理论提出的教学设计指导原则不包括_B_。B、定向与回忆 39、下面的_D_是地理课程知识的特点。D、时空跨度大 40、Powerpoint 所提供
9、的_B 功能，可对幻灯片进行超文本链接，从而可使对幻灯片由顺 序放映的线性结构，变为人为控制放映顺序的超文本结构。B、动作设置 41、与“知识点之间逐层递进深入“的教学信息组织结构相对应的软件导航是_B_。B、线 性的纵向导航 42、新内容与学生的原有观念之间存在三种实质性的、非人为的联系，其中， 新内容属于原有观念属于 B_。 B、下位关系 43、在教学目标表述中，“发展态度和观念“的要求属于情感领域的_A 层次。 A、形成价值观念 在小学高年级段的数学标准麦收信息技术整合点中，在统计与概率部分的学习 中，学生可以_C_。c 使用电子表格或者数据库来记录、处理和交流他们的 发现 45、美国际
10、教育技术协会认为小学三五年级的学生应该能够_D。评价电子信息资源 的准确性、相关性、适当性、全面性、倾向性 46、在我国中小学信息技术课程指导纲要小学阶段的内容安排中，在网络的简单应用 方面建议学生应学会_B。 B、用浏览器收集材料、使用电子邮件 47、在教师的隐喻中，由蜡烛变为火箭的隐喻是_C_变化的表现。C、奉献 双赢 48、完整的信息素养应包括_D_三个层面。D、文化素养、信息意识、信息技能 49、我国“校校通“工程的目标之一是：_A 争取使全国 90%以上独立建制的中小学校都能 上网。不具备上网条件的少数中小学校也可配备多媒体教学设备和教育教学资源。 A、2010 50、国家基础教育课
11、程改革纲要 （试行）提出，大力推进信息技术在教学过程中的普遍 应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现_A_的呈现方式、学生的学习方式，教 师的教育方式和师生互动式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供 丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。A、教学内容 51、在信息技术与课程整合中，英国建立了_B_，是主要通往信息高速公路的教育通道。 B、全国学习网 52、甄德山关于教师专业知识的看法是_B_。B、教育理论知识；所教专业科学知识，普 通文化知识 53、Powerpoint 用于制作幻灯片的是_B_。B、工作区 54、北京师范大学现代教育技术研究所何克抗教授发起的语言“四结合
12、“教学改革试验研究 是语文学科教学与信息技术整合的一项大规模的实验研究，其主要内容不包括 _D_。D、在大学阶段要求做到“词语教学、阅读理解、作文训练、电脑运用“四结合 55、教学环境中的物理环境包括_A_。A、教室物理空间和教学硬件、软件资源的安排和 放置 56、在多媒体教学环境中，教师提供支持和帮助，学生之间利用网络形成有效的学习共同 体，构成了_A_三维互动方式。A、教师计算机学生 57、英国的 ICT 总体战略不包括_D 方面 D、教学 58、提倡自我激励、自我调节的学习、情感教育、真实性评定、合作学习等主张的是 _A。A、人本广义理论 59、工业教育中微米的操作之类的内容包括在_B_
13、模拟之中。B、物理 60、在信息技术整合的课堂中，学生每人拥有一台电脑并与教师的电脑相连形成局域网， 同时配有网络教学监控系统，_B_的课堂组织形式。B、全班活动 61、 （A）的功能是把浏览器的窗口分割成几个区域，可在各区中显示不同的网页。A、框 架页 62、“U-S 联合“的教育研究和发展模式是指（C）C、大学-中小学联合 63、信息高速公路的提出，引起各国政府和科技教育界的普遍关注。我国准备在 2020 年之 前，基本建成覆盖全国的（B）B、国家高速信息网 64、下列正确答案中， （B）没能正确描述网上调查的优势。B、组织麻烦、费用昂贵 65、在直接教学中，教师引导学生进行一些集体性的练
14、习的教学活动属于（B）教学流程。 B、有组织的练习 66、 （D）是一种基于信息技术的探究学习和基于问题学习，着重强调学生分析资源、利用 资源验证假设的过程。D、资源型学习 67、英语课程标准（二级）中的内容标准分为（D）部分。D、语言技能、语言知识、情感 态度、学习策略和文化意识 68、在 FRONTPAGE 中，通过（B）可随时查看制作的网页在浏览器中的效果。B、预览 窗口 69、在信息技术整合于课程的改革中，下图的（D）描述了教师开始走到学生中去，但仍 是以教师为中心的课堂。注：圆圈代表教师，方框代表学生 70、行为主义理论的教学方法在（C）中得到了集中体现。C、程序教学 71、 （D）
15、是指教师鼓励学生进行课堂学习的相关行为和活动。D、课堂管理 72、按照教师所提供资源与本课学习内容的关系，可以将学习资源划分为（A）A、预设资 源、相关资源和泛在资源 73、下面的观点（C） ，错误理解了信息技术与课程的整合。C、信息技术与课程整合只涉 及显性课程，不涉及隐性课程 74、情境学习是（C）学习理论在教学中的应用。C、建构主义 75、根据认知主义理论，我们不能推导出增强学习的原则是（B）B、接近性原则 76、下面的（C）不是历史课程知识的特点。C、现实性 77、把信息技术作为探索研究工具，学生们运用信息技术进行“MOVIE“主题的探索，这是 信息技术在英语学科中的（C）运用形式。C
16、、促进学生主动建构的英语学习 78、下面的（D）例子一般不用信息技术提供的互动模拟情境来实现。D、血液 79、在英国的 ICT 总体战略中，内容方面主要经营（C）C、全国学习网 80、关于问题情境，说法错误的是（C）C、“情境“（CONTEXT）与“情景 “（SITUATION）是一个含义 81、英国的信息与通信技术课程标准（1999）建议教师将（B）模型与数学学科的教学知 识点整合。B、模拟和探究 82、下面是帕金斯认为学习环境包括的关键成分，其中向学生提价领域知识和教学材料的是（A）A、信息库 83、心理学研究表明，学生一次处理的信息量是有限的，一般一次只能处理（D）个左右 的刺激单位。D、7 84、信息技
