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1、7*、 桂花雨导学案 【学习目标】 1认识 2 个生字，读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、 香飘十里”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文抓住事例及景物，通过自读自悟和小组合作，想 象课文描述的情景，体会作者对童年生活和对家乡的怀念之情，领悟作者的表达方法。3全力以赴，激情参与，培养热爱生活的情趣和热爱家乡的思想感情。 【使用说明与学法指导】 1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。 2、通过独立思考、深情朗读、小组合作，品析精彩语句，体会作者思恋家乡的思想、通过独立思考、深情朗读、小组合作，品析
2、精彩语句，体会作者思恋家乡的思想 感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的。感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的。 【课前自主学习】 1、把课文读正确，读通顺一边读一边想：课文主要写了什么内容？理解词语意思。一边读一边想：课文主要写了什么内容？理解词语意思。 2、默读阅读提示，思考：阅读提示对我们提出了什么要求？带着要求读课文边读边阅读提示对我们提出了什么要求？带着要求读课文边读边 想。想。 3、我能给课文中的形近字组词。茁（ ） 捧（ ）吩（ ）栋（ ）拙（ ） 棒（ ）纷（ ）拣（ ） 4、我能快速地在课文中找出下列词语的近义词。家乡（ ）观赏（ ）认真（ ）担忧（ ）赶忙（ ）时期（ ） 5
3、、我能将课文中的句子写完整，并加标点。桂花树的样子 不像 不开花时 开花时 6、我知道下列句子用了什么修辞手法。夸张 比喻 拟人 一山的桂花树开花时，那才是香飘十里。 （ ） 我一摇，桂花纷纷落下，真像下了一阵桂花雨！（ ） 笨笨的桂花树可惹人喜爱了！（ ） 【合作探究】 问题一：默读 26 自然段，看看桂花给作者的童年带来了哪些快乐？画出课文中的 有关语句，边读边想象语句中所描绘的情景，再说一说此刻在脑海中出现了一幅怎样 的画面，从画面中你感受到了什么？（在书上批注） 问题二：联系课文内容，谈谈对句子的理解。“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 ” 八月桂花，十里飘香杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。可是 母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”家乡的桂花，杭州的桂花， 哪里的更香？为什么母亲这样说？“于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨“这句表达了作者怎样的思想感情？ 想一想，课文中是否还有让你回味无穷的句子？在哪里？找出并有感情地读一读， 再评议为什么要这样读。
