《（人教版）四年级数学上册教案 乘数是整百数的口算》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（人教版）四年级数学上册教案 乘数是整百数的口算（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、乘数是整百数的口算乘数是整百数的口算教学目的：教学目的：1. 使学生学会口算乘数是整百数的乘法，能够比较熟练地进行口算。2. 通过观察、分析、比较使同学们掌握乘数是整百数的乘法的口算。3. 培养同学们分析问题、解决问题的能力。教学过程：教学过程：一、复习。一、复习。1口答下面各题。(1)70 是几个十? 600 是多少个百?(2)5 个十是多少？213 个十是多少? 13 个百是多少?2口算下面各题。l005 2007 320 640要求学生观察复习第 2 题的(2)后提问：用整十数乘一个数的口算规律是什么?启发学生说出：用整十数乘一个数，先用整十数十位上的数去乘这个数，再在所得的积的后面添写
2、一个 0。也就是说用整十数去乘一个数是得多少个“十” 。二、新授。二、新授。1引言：我们已经学过口算乘数是整十数的乘法，刚才同学们口答和口算得又快又对，现在再来学习乘数是整百数口算。(板书课题：乘数是整百数的口算。)2教学例 l。(1)出示例 1 方格图。 教师边出示边讲述：这幅方格图横着数每行有 100 个方格子，竖着数有 4 行格子。讲述后提问：这幅小方格子图上一共有多少个方格子?引导学生回答出：可以用“l004”和“4100”两个算式。学生回答后再问：1004 等于多少呢?(教师板书：1004，4100)学生回答后，教师板书：1004400。再问：4100 等于多少呢? 启发学生根据所求
3、的是同二张图形的格子数，所以 4100 等于 400。(教师板书：4100400) 教师进一步告诉学生上面的两个算式 1004 和 4l00 得数都是 400，可以看出被乘数相乘数交换位置得数相同。(2)教学“10012” 。引导学生想“l0012”表示求 12 个 100，就是 12 个一百，是 l 200，接着板书 100121200。提问：12100 等于多少呢?学生回答后教师板书 12100l 200。根据学生回答，教师总结：一个数乘以 100，可以想成 100 乘以这个数。简便算法是几乘以 100。就在几的末尾添写两个 0。试口算：23100 9l00 l051002教学例 2。(1
4、)出示：7200。引导学生想 7 和 2 个百相乘，得 14 个百，是 1400，接着教师板书72001400。(2)出示：12300。让学生自己独立完成后指名口答，接着教师板书：12300：3600。 提问：用整百数乘的口算，你发现了什么规律?要求学生观察上面的例题，然后通过讨论总结出，用整百数乘的口算规律：要把整百数看成几个百和一个数相乘，得多少个百，再在得数后面添上 2 个 0。3巩固练习。完成教科书的做一做”题目。 (1)学生独立做题。(2)指名说一说用整百数乘的规律是什么。三、课堂作业。三、课堂作业。做练习十二的 l 一 5 题。 1第 l 题。学生独立做题。指名报出得数，集体订正。 提问：被乘数和乘数交换位置后相乘，积一样吗?2第 2 题。学生独立做题。 指名分别说出用整十数和整百数乘一个数的规律。3第 3 题。默读题目。 列式计算。4第 4 题。读题，理解题意。 学生独立做题。5第 5 题。学生独立做题。 指名板演，集体订正。
