《（鄂教版）五年级科学上册教案 茅草与锯子》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（鄂教版）五年级科学上册教案 茅草与锯子（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 茅草与锯子茅草与锯子教学目标教学目标 1、了解人类在生物的启示下，进行了大量仿生的发明创造。 2、具有认真观察和探究仿生的兴趣。 3、初步具有模仿生物的构造或功能进行发明和创造的意识和能力。 4、培养学生的想象能力和创造能力，运用创造性想象和“原型启示法”提出一些小发明的 思路。 5、培养学生勇于创新的科学态度。 6、意识到动物、植物与人类生活的密切关系。 教学准备教学准备 1、供课堂观察用的茅草的叶、苍耳的果实（或其他植物） ，放大镜等工具。 2、鸡蛋与薄壳结构屋顶、鸟与飞机、鱼鳍与船桨的图片或课件。第一课时第一课时 一、导入。 （1）讲述：鲁班发明锯子的故事。 （2）提问：鲁班为什么能发
2、明锯子？（发现茅草观察茅草产生联想大胆尝 试发明锯子） （3）交流：我们在树林、在野外有过类似鲁班的经历吗？哪些植物容易划破和刺伤我们？ 哪些植物容易粘在我们的衣服上？ （4）我们也像鲁班一样，来认真研究我们身边的这些植物。 二、观察容易划破和刺伤人、容易粘衣的植物的特点。 （1）为每个小组提供一份观察材料和必要的观察工具。 （2）学生分组观察，记录观察发现。 （3）交流。 （4）讨论：我们观察了这些植物的特点，能产生哪些想法呢？ 三、了解人们在生物的启示下完成的发明。 （1）讲述：人们在生物的启示下，发明了许多物品。你们知道这样的例子吗？ （2）用课件或图片展示：鸡蛋与薄壳结构屋顶、鸟与飞机
3、、鱼鳍与船桨。 （3）小组讨论：图中这些新技术分别是在什么生物的启示下研制出来的？它们有什么相 似之处？ （4）根据以上发明的实例，你认为在生物启示下进行发明创造要经过怎样的过程？ （5）讲解：在生物启示下的发明创造，通常要经过以下过程： 明确需要：在生产或生活中，为了完成某种工作，需要具有什么功能的工具或设备。 寻求启示：通过观察或在无意中发现，某种生物的构造或功能与我们需要的工具或设备很 相似，在这种生物的启示下提出发明的设想。 设计制作：根据发明的设想精心设计，根据设计试制出我们需要的工具或设备。 实验定型：经过反复实验、修改，完成发明。 四、课外活动。根据某种生物的特点，构思一件科技创新作品。
