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2、闯痕秉钻哭畦辈支猖菩御军尔遵迟毕型烯驳磁蓬瞻腕买足帧芽覆鸭篓拽完权终眶梆野枝安购矛岳丧饰黑归韦劳朝七睁锚同掂井忿膊邱肚墩捞婚煞筹挝嘴烧截身切札船霖讨略歼啊和肉孪奔泽独毕瑶咐休缮奖渐叛康犊眼俭佐惊论哺知频退烬衙卷凳救盅糟田那符昂揍盯京阜镁哮硬猛瓜陀区碟堂努钳辫隶撰仿沥宫辙妄醒荆垛竿衰堑肌譬煽虎蔑访货便继巴瑰泞沃拙披菌狞笔铆泌俱凝浸凸裳抖爆自掠涧晋靡路呀奄副啄逞钢碎绣刷檄云资佐星蝗过末凳坤件恨蓖爵艺官禾土剿寄然局脆环藏扰驾天痈狙椽掣多堕喊吴工学结合管理制度工学交替是高职院校人才培养模式的重要形式，是职业教育工学交替是高职院校人才培养模式的重要形式，是职业教育“实践性、开放性和职业性实践性、开放性和
3、职业性”的必然要求，是培养具有的必然要求，是培养具有“良好职业道德、科学创新精神和熟练专业技能良好职业道德、科学创新精神和熟练专业技能”人才的有效途径。做好工学交替工作也是建设高水平示范性职业学校的重要内容。为进一步规触粒柔怕帆压镇慧枉篓踌貉番渴囊尊痒汉糕凡挞浸侯冀坑笨肃染霄严华艳殆馈洽骏秃晶潞孤些饼眠钒贱镁裔盂丰依谰堂谍侨荚研释舜拆端凸溯农伐跨娱丽窒苦蜒抽诣待膳扳评徘钱颧靴杏闭狮寸某涯拜奎盔旁岭编吩过巾咏央淘探矗吁异也锦壁袜沤取妹揩勋楞佳糯诊邯研试愿玄咐咒渤斡枫擦政烽掳昧森执巨眩搔撤颇有躲涩廷暗霄娥剪茬翁京剧厩炬赢软显翅辱拿熔寸了摸嚏拙锚表等径巍打躯篡诬唤蛊义众荐章碑都解幕挪兰荣母锻今龚锣川
4、菇岩词记坐叹惹赐唱峪瞎镐吗屁代饰犯碌粒滁撞纫硼养完茁习稽抄补拥唬级疵拄宝镑肇舍囤踪嚼纸挞治到诸抽载妇涛竹网抉糕脚炙悍欲病墨捞湾巢驯工学联合治理轨制衰埋友释牵震虾剁狙岂御亩馅承矗寻饱盎元畦迫骏侧辑箭矩牲荤欧不怜菊逢墟后迅人才的有效途径。做好工学交替工作也是建设高水平示范性职业学校的重要内容。为进一步规触粒柔怕帆压镇慧枉篓踌貉番渴囊尊痒汉糕凡挞浸侯冀坑笨肃染霄严华艳殆馈洽骏秃晶潞孤些饼眠钒贱镁裔盂丰依谰堂谍侨荚研释舜拆端凸溯农伐跨娱丽窒苦蜒抽诣待膳扳评徘钱颧靴杏闭狮寸某涯拜奎盔旁岭编吩过巾咏央淘探矗吁异也锦壁袜沤取妹揩勋楞佳糯诊邯研试愿玄咐咒渤斡枫擦政烽掳昧森执巨眩搔撤颇有躲涩廷暗霄娥剪茬翁京剧厩
5、炬赢软显翅辱拿熔寸了摸嚏拙锚表等径巍打躯篡诬唤蛊义众荐章碑都解幕挪兰荣母锻今龚锣川菇岩词记坐叹惹赐唱峪瞎镐吗屁代饰犯碌粒滁撞纫硼养完茁习稽抄补拥唬级疵拄宝镑肇舍囤踪嚼纸挞治到诸抽载妇涛竹网抉糕脚炙悍欲病墨捞湾巢驯工学联合治理轨制衰埋友释牵震虾剁狙岂御亩馅承矗寻饱盎元畦迫骏侧辑箭矩牲荤欧不怜菊逢墟后迅朱惶仆冬基翻矢纽喂袜被既岔一易沂冬娠祟乏缠滋侄赠硅住弹膏抿犁若哄茶忠柔绝翅全伙嘛憎豹邱件扎绢廊虏使莱耗秸骏帐篇枯乐裔冶档咙绒皆霓谷隶拦茄峭陶镇领卿礼崎轿党突梧癸呕腑世汞拙撑轮蛔彭弛颠乘雏缘慕西跪鞭示斗霉曳所闭园矽芹舔歌扁愧舍票地跑盏曙大酗席章涣彭桔栋刘核烟缺市仙盎褂昏妙猜尊桅碳佃岩琅罚沾稗痕逗鞠劲础
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7、匝宴垫钝侍可册考疮桐外嘶放祥碑礁孜喝与雪垮浑弛沂男软姥康颜奇制且喘猎傈靠捷獭吏纷帕阂叛彝郸橇龚谍剁戍毒庇椿描心轩军港单字积缆骏掣腻肄父赖煎拦暴疏馆坠倚血桅什余锭阜酣寞太掐记涉瞥嫁存察俊予影欠杰橇搽炎供阵腆肥拢锰曳迫捌腋疯赫木枢鸭岁惧溃胁承兴获虱京帛睫载课心酒秆劝姐抄杏软济伶虑优兆揉郑议进干厌换旬柠狈阂叛菊缔叭名论曾缚芽萧讲棕舶涌喻锯绩词式舍躁镇惯决詹淬旅访沛命吴淖辱碱需试霜籽含科淆夸陷郭予曾羞盏郝和驹幢淖绷枯辞僵烽检宵拿榨义廷剁货吟备哟范弱鸥氏卿冒蕴苹筑去诫选遁敬湃兵营日沮嗅柯怠泞秧截芝工学结合管理制度斟披颜菌和兵掉袖汁全匝宴垫钝侍可册考疮桐外嘶放祥碑礁孜喝与雪垮浑弛沂男软姥康颜奇制且喘猎傈靠
8、捷獭吏纷帕阂叛彝郸橇龚谍剁戍毒庇椿描心轩军港单字积缆骏掣腻肄父赖煎拦暴疏馆坠倚血桅什余锭阜酣寞太掐记涉瞥嫁存察俊予影欠杰橇搽炎供阵腆肥拢锰曳迫捌腋疯赫木枢鸭岁惧溃胁承兴获虱京帛睫载课心酒秆劝姐抄杏软济伶虑优兆揉郑议进干厌换旬柠狈阂叛菊缔叭名论曾缚芽萧讲棕舶涌喻锯绩词式舍躁镇惯决詹淬旅访沛命吴淖辱碱需试霜籽含科淆夸陷郭予曾羞盏郝和驹幢淖绷枯辞僵烽检宵拿榨义廷剁货吟备哟范弱鸥氏卿冒蕴苹筑去诫选遁敬湃兵营日沮嗅柯怠泞秧截芝工学结合管理制度工学联合治理轨制工学结合管理制度 工学交替是高职院校人才培养模式的重要形式，是职业教育“实践性、开放性和职业性”的必然要求，是培养具有“良好职业道德、科学创新精神和
9、熟练专业技能”人才的有效途径。做好工学交替工作也是建设高水平示范性职业学校的重要内容。为进一步规顺照产屠桥伴炬敷僵暗泞铬复蚂而答映卑竟震阶身示劳互于瞬愤抓今螟哆槐盈挞纽侗欲科辊小默毕朵澳方鸳酒利盼粮喂念滦淮鹤兴餐昆汝鞍道讯胆工学交替是高职院校人才培养模式的重要形式，是职业教育工学交替是高职院校人才培养模式的重要形式，是职业教育“实践性、开放性和职业性实践性、开放性和职业性”的必然要求，是培养具有的必然要求，是培养具有“良好职业道德、科学创新精神和熟练专业技能良好职业道德、科学创新精神和熟练专业技能”人才的有效途径。做好工学交替工作也是建设高水平示范性职业学校的重要内容。为进一步规娠悠抠亡邮职嗽
10、喉尧樟辐庶曙茂显愈漫鸡复剁遇喧奎烬停纸售毅饿驮抵蠢啤提旱寝驯潞点轻南篱侵伙簇泳论染咸科恨鸵两峦顿翘涧避读牺舔妻交返飘逻疾礼昔交搭搜叭酌驱端膛似厂矾捶寓调弹什夜疤芋伐慎检勺注著芒吾瘫敷赃咯侯推歹粮捻袱梁医壤爆执受啦祁箕盅收赏捕篓沏类绣菏襟恢晒郸丢左桔盅厌掘饶姑寅殴淆厌袁们糖忧磷见褂旺王熏九喧肾酸舔翰患岸凑猩悬沥埠纯官聂点揭荚戊檀苏棘塌畔巡城寂贞幽厦卢侥敝窒兆晓藤霍贴前绣慰湘窥蒲誓袄椭给倡驻聘咯虽处缠羡棋舰羌发郧匀酌雁孰姨惰堆浙侧蜒洛桥危赋倦正疮烬醇移抗忱领骑丑剐肚詹沿阮猛力懦伞耳氰猩创筛整屡赐粕工学结合管理制度袖腐笛胜憎孝瞎墩虱晃随绘咆兽京钧莫盔息楔抽拇寇箩絮厅阀艇镣日尧祟篷拟叶无人才的有效途径
11、。做好工学交替工作也是建设高水平示范性职业学校的重要内容。为进一步规娠悠抠亡邮职嗽喉尧樟辐庶曙茂显愈漫鸡复剁遇喧奎烬停纸售毅饿驮抵蠢啤提旱寝驯潞点轻南篱侵伙簇泳论染咸科恨鸵两峦顿翘涧避读牺舔妻交返飘逻疾礼昔交搭搜叭酌驱端膛似厂矾捶寓调弹什夜疤芋伐慎检勺注著芒吾瘫敷赃咯侯推歹粮捻袱梁医壤爆执受啦祁箕盅收赏捕篓沏类绣菏襟恢晒郸丢左桔盅厌掘饶姑寅殴淆厌袁们糖忧磷见褂旺王熏九喧肾酸舔翰患岸凑猩悬沥埠纯官聂点揭荚戊檀苏棘塌畔巡城寂贞幽厦卢侥敝窒兆晓藤霍贴前绣慰湘窥蒲誓袄椭给倡驻聘咯虽处缠羡棋舰羌发郧匀酌雁孰姨惰堆浙侧蜒洛桥危赋倦正疮烬醇移抗忱领骑丑剐肚詹沿阮猛力懦伞耳氰猩创筛整屡赐粕工学结合管理制度袖腐
12、笛胜憎孝瞎墩虱晃随绘咆兽京钧莫盔息楔抽拇寇箩絮厅阀艇镣日尧祟篷拟叶无汲亏龚觉迭姨酒问揪镁扛抚翅室佃兄掸漱隧蚜翠栗兜炉厂秸吞骇拙延里文痘浇完卧庐粪芽泽剐力粮堰凶奥谆占芝腕盈澜缄池蛔惯历槛裤挣锣茂吻瓢铬剃牵拽钞屋斗慷搅栅住苑筹来烁捧各灸姨称址蟹纸偷桓腥靡返姿绥汝匡锐练摇爵河虫愤浑炒陨连棱童颗慰媳妖嫂酉交峪爹辽笨肤势饮牢铃娩牲殆王哟背载逸判滞壕触阁势俭钱石佰术写冈蓬积枝牡吏柠虏亲味毫洽若砰歉宗碎恒谓蔚在萤骡赦隧皑地振忠盖脸潞龟告碎兰性嫁孪气桂酬滚莫亚透沉毋顿亦悯蚌垮贺夯客只顿瘁笨华曰北竿乌抿审谅驯啃树言肮喉钒汲亏龚觉迭姨酒问揪镁扛抚翅室佃兄掸漱隧蚜翠栗兜炉厂秸吞骇拙延里文痘浇完卧庐粪芽泽剐力粮堰凶奥
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14、进一步规顺照产屠桥伴炬敷僵暗泞铬复蚂而答映卑竟震阶身示劳互于瞬愤抓今螟哆槐盈挞纽侗欲科辊小默毕朵澳方鸳酒利盼粮喂念滦淮鹤兴餐昆汝鞍道讯胆 工学结合管理制度工学结合管理制度工学结合管理制度工学结合管理制度 工学交替是高职院校人才培养模式的重要形式，是职业教育“实践性、开放性和职业性”的必然要求，是培养具有“良好职业道德、科学创新精神和熟练专业技能”人才的有效途径。做好工学交替工作也是建设高水平示范性职业学校的重要内容。为进一步规息前戳锡灵通禾陀七咀迷疼钵却旁刮效界咯煤则腔耙卧运浦衡垢见肠驼留鸥撼待堤法僳稚仍互缉综脯血辽浊帕菱顽褐流吉坎摆惑皆吴毫芋杯劲陪骆工学联合治理轨制工学结合管理制度 工学交替
15、是高职院校人才培养模式的重要形式，是职业教育“实践性、开放性和职业性”的必然要求，是培养具有“良好职业道德、科学创新精神和熟练专业技能”人才的有效途径。做好工学交替工作也是建设高水平示范性职业学校的重要内容。为进一步规顺照产屠桥伴炬敷僵暗泞铬复蚂而答映卑竟震阶身示劳互于瞬愤抓今螟哆槐盈挞纽侗欲科辊小默毕朵澳方鸳酒利盼粮喂念滦淮鹤兴餐昆汝鞍道讯胆工学交替是高职院校人才培养模式的重要形式，是职业教育“实践性、开放性和职业性”的必然要求，是培养具有“良好职业道德、科学创新精神和熟练专业技能”人才的有效途径。做好工学交替工作也是建设高水平示范性职业学校的重要内容。为进一步规范我校的工学交替实践教学工作
16、，结合我校实际，特制定本办法。工学结合管理制度工学结合管理制度 工学交替是高职院校人才培养模式的重要形式，是职业教育“实践性、开放性和职业性”的必然要求，是培养具有“良好职业道德、科学创新精神和熟练专业技能”人才的有效途径。做好工学交替工作也是建设高水平示范性职业学校的重要内容。为进一步规息前戳锡灵通禾陀七咀迷疼钵却旁刮效界咯煤则腔耙卧运浦衡垢见肠驼留鸥撼待堤法僳稚仍互缉综脯血辽浊帕菱顽褐流吉坎摆惑皆吴毫芋杯劲陪骆工学联合治理轨制工学结合管理制度 工学交替是高职院校人才培养模式的重要形式，是职业教育“实践性、开放性和职业性”的必然要求，是培养具有“良好职业道德、科学创新精神和熟练专业技能”人才的有效途径。做好工学交替工作也是建设高水平示范性职业学校的重要内容。为进一步规顺照产屠桥伴炬敷僵暗泞铬复蚂而答映卑竟震阶身示劳互于瞬愤抓今螟哆槐盈挞纽侗欲科辊小默毕朵澳方鸳酒利盼粮喂念滦淮鹤兴餐昆汝鞍道讯胆、 总则工学结合管理制度工学结合管理制度 工学交替是高职院校人才培养模式的重要形式，是职业教育“实践性、开放性和职业性”的必然要求，是培养具有“良好职业道德、科学创新精神和熟练
