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1、竞争？合作竞争？合作 公开课教案公开课教案开课时间：开课时间：2010 年年 12 月月 9 日日 授课老师：林正庭授课老师：林正庭教学目标：教学目标：情感价值观目标：通过活动让学生认识到：竞争和合作的重要性，学会竞争和合作。能力目标：通过活动锻炼学生的合作能力，培养学生全面看问题的能力。知识目标：了解竞争的两面性，了解竞争的规则，竞争的目的，以及合作的重要性。教学重点教学重点：正确对待竞争和合作，教学难点教学难点：如何才能更好与他人合作。教学工具教学工具：多媒体教学程序教学程序：导入：活动一：播放狮群 30 秒捕获 2 头斑马视频师：在这段视频中，大家看到了什么？学生回答略师：达尔文说过，物
2、竞天择，适者生存动物之间为了生存，展开激烈的竞争，要为了赢得竞争，而更好的合作，这就是我们这节课要讲的竞争合作求双赢（设计意图：通过视频创设情景，引起学生的兴趣。初步体会竞争和合作，引出全文的主题）活动二：师：动物为了生存激烈竞争，人类社会是否存在竞争和合作的现象？看课文并试举出例子比如政治、经济、文化、科技、婚姻、教育等方面例子，最好与当前时事相结合。学生回答略教师展示相关的图片包括政治经济文化科技教育等方面的图片补充说明（设计意图通过合作思考，提高思考的能力，同时将社会现象与课本、课堂紧密联系在一起，从而激发他们的学习热情）师：从人类社会的情况，说明我们的社会竞争是无处不在。那么？竞争对我
3、们和整个社会来说是好事还是坏事呢？请大家思考？学生回答略（设计意图：培养学生的辩证思维和能力，客观的分析事物，理解竞争的两面性。 ）师：确实我们看待竞争既要看到它对我们和社会的促进作用，又要看到它的消极的作用。那么社会的竞争对我们社会的促进作用体现在哪里？请大家讨论。学生回答略设计意图：课文对竞争对社会的影响的表述只有一句话，没有深入的分析，但是如果我们在教学时没有去说明，很容易让学生误解，认为竞争只有对人有影响。因此在教学设计时，既要源于课文，但要高于课文。师：是的这些的竞争起着优胜劣汰的作用，所以它促进科技的进步，例如计算机的速度越来越快，手机的功能越来越多。同时也方便了人们的生活。那么它
4、对我们参与竞争的人又带来了哪些的利与弊。学生回答略师：竞争给我们现实的追求的目标，赋予我们压力和动力，能最大限度地激发我们的潜能，提高学习和工作的效率；竞争能使我们客观地评价自己，发现自己的局限性，提高自己的水平；竞争能使集体更富有生气，丰富我们的生活，增添学习和生活的乐趣。同时竞争也有不利的一面例如：可能使获胜者骄傲自大，使失败者丧失信心、产生自卑感；竞争的压力可能引起我们心情的过分紧张和焦虑；可能会出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。什么是忌妒心理？你有过忌妒心理吗？他会给我们带来什么危害？以及克服忌妒心里的方法？请同学们看课文 91 页。看完之后思考屏幕上的问题.活动三：教师展示两则材料，让
5、学生思考哪一个学生的心理是属于忌妒心理？并说明判断的依据。1.小佳在学校运动会中以 0.5 秒之差输给二班同学小强，他屈居亚军。比赛结束后，小佳很失望，也不服气，发誓明年运动会一定要赢。2.小李在多次考试中输给小西，很失望。小西在期末考试前突然感冒，让小李欣喜万分。为了确保第一，小李把小西的英语笔记偷走了。学生回答略（设计意图：通过讨论和分析，让学生懂得区别正常的心理表现和过度的心理反应的不同。从而理解什么是忌妒心理。帮助学生进行的判断，以免错误的认识。 ）学生回答略师：竞争失败伤心沮丧是一种正常的心理反应。但是忌妒心理对他人的失败的幸灾乐祸，甚至采用不光彩的手段去伤害别人是一种消极的心理。这
6、种的消极的心理有什么危害？能否举出有关的历史典故?学生回答略（设计意图：通过典故将政治和历史联系在一起，既实现了学科渗透，又让学生将所学的知识进行迁移和运用。教师图片展示周瑜和诸葛亮的相关图片。引导周瑜的“既生瑜，何生亮”的感慨。分析周瑜其实不是被诸葛亮害死的，是死于自己的气度和忌妒心理。所以忌妒心理有害身心健康。忌妒心理对我们人际关系的有哪些危害？学生回答。师：妨碍我们与同学的交往，影响我们的人际关系，危害他人的发展。既然忌妒心理是一种消极心理，我们应当如何克服它？学生分组讨论学生回答略（设计意图：这是此处知识的落脚点。即如何解决问题。当我们了解问题分析问题后，最主要的如何克服忌妒心理，培养
7、健康的竞争意识。也是培养学生情感价值观的重要载体。是培养学生分散性思维的大好机会。 ）健康小贴士给予辅助。培养豁达乐观的人生态度。转移注意力，积极参与各种有益的活动，努力学习，使自己真正充实起来。崇尚公平竞争。客观分析自己，肯定自己的长处和优点，化忌妒为动力。比赛有规则，游戏也有规则社会竞争也离不开一定的规则，竞争需要什么规则？生：公平的原则师：那么我们怎样才能实现公平的竞争？学生讨论师：的确。要想实现公平的竞争，首先制定公平的竞争规则。如果制定的规则不公平，那么结果一定是不公平的。例如假设两个同学要比跑步的速度，裁判让甲同学站在起跑线上，乙同学站在五十米处，结果乙同学先到。乙得第一，但这是不
8、公平的。因为他们的起点不同。又如甲乙同学都站在起跑线上，但裁判让甲同学负重 20 斤的重物，两人同跑，乙同学得第一，这也不公平，因为制定的规则不公平所以结果是不公平的。所以作为规则的制定者要考虑到规则对不同人群的公平性。其次参与竞争的竞争者要学会公平竞争，正当竞争。那么我们是否有发现社会存在各种的不公平竞争或不正当竞争。请大家举例学生举例：运动员服用兴奋剂，足球黑哨，虚假广告，恶意中伤他人，企业垄断等等。社会上存在很多不公平竞争的例子(学生举例)同时展示图片兴奋剂和 360 与QQ 的竞争。说明他们的危害性。总结总结：道德和法律是必须遵守的基本准则。引出竞争的目的是超越自我。竞争的成功离不开合
9、作的力量。人类为什么要合作呢？古今中外的人为什么这么重视合作？展示部分名言警句,学生补充说明。过渡过渡：运动会上最激烈的项目是接力赛，你们班级的的成绩如何？学生不好，如果给你们四个同学，两个快，两个慢，你会怎么安排的？为什么?怎样分工更合理？如同田忌赛马故事一样，合作要分工，不同的同学由于各自的能力不同，只有合作才能取得成功。您认为你们班级接力赛为什么会失败？ 学生：有的跑得快的同学不去参加比赛。这说明了什么？我们班级缺乏集体主义精神。因为合作的核心是集体主义精神。如果不团结，即使参加了，也是会输的。展示获奖场面说明合作与共享的关系。通过探月工程说明合作的意义，证明了合作市事业成功的土壤。欣赏欣赏：歌曲众人划桨开大船结束。
