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1、2017-20182017-2018 学年第一学期学年第一学期 班主任教学工作计划班主任教学工作计划一、指导思想：随着生活的结束，孩子们从一年升到了二年，继续保持良好的学习习惯，是需要老师的认真培养，将他们变成一名合格的小学生。根据自身和班级的实际情况，我制定的班主任工作如下：二、班级基本情况：本学期我担任二(1)班的班主任， 本班共有学生 33 人，其中男生 17 人，女生 16 人，经过一学期的学习，我班学生对于学校的日常生活和学习已经适应。这学期班主任在生活中继续对他们加以指引,从他们身边的点点滴滴的小事加以指引，对学生继续进行常规教育，帮助学生明确学习目的，培养学生的基本生活自理能力、
2、行为习惯，在教育工作中，进行系统化、程序化、人性化、生活化的管理，为学生以后的学习生活打下良好的基础。为了让他们得到全面发展,特制定班主任工作计划如下：三、主要工作（一）生活方面：1.1.向学生进行文明礼貌教育，教他们学会使用礼貌用语，见到老师同学主动问好，上学、放学回家要跟家长打招呼。同学之间要团结友爱，不打架、不骂人。2.2.进行遵守纪律的教育，教育他们按时上学、放学回家按时回家。不迟到、不早退，严格请假制度。上课专心听讲，大胆发言，不搞小动作、不交头接耳，认真听从老师的安排。训练学生不懂就问的良好学习习惯和严谨的学习作风。下课不在石道上游戏和追跑打闹，上下台阶轻声慢步，上课铃响立即进教室
3、在座位上坐好，等待老师来上课。3.3.进行安全教育，利用晨会、班会教育学生遵守交通秩序、安全用火、用电、不跟陌生人打交道，单独在家时的安全教育、不私自外出等的教育。教学生记住火警、匪警、急救中心的电话号码、会介绍明白自己的家庭住址，以便遇到紧急情况时保护自己。4.4.进行热爱学习的教育，通过讲小故事、小笑话等多种方式讲学习知识的用处、形成认真学习光荣、不认真学习可耻的优良风气，教育学生自觉主动地学习5.5.利用晨会课、班会课加强开展安全知识教育，及时把不安全隐患消灭在萌芽状态。6.6.落实开展各种竞赛活动。如个人卫生、小事随手做、课前准备、自觉排队、课间活动等各项评比活动，以促进良好的班风的形
4、成。7.7.积极开展争当好少年活动。即在家做“小帮手” ，在社会做“小标兵” ，在学校做“小伙伴” ，在班里做“小主人” 。8.8.做好家校共育工作，与家长建立合作、亲密、友好的关系，形成老师与家长的教育合力。(二)学会学习方面:1.1.作为低年级，教师要从学生点滴的学习行为开始指导，不管是读书、写字还是听课习惯，都要指导到位，监督到位，以便学生尽快养成好的学习习惯。2.2.良好的课堂纪律是学习的保障，相应的奖惩制度对学生会有激励和约束作用。教师可以和学生共同制定几条课堂堂规，并严格落实，使学生真正感受到奖惩的意义，这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中养成遵守课堂纪律的好习惯。(
5、三)班级环境方面：1.1.根据学生的年龄特点，努力营造平等、和谐、进取的班级氛围。2.2.班级环境除了教室布置外，内在的氛围也很重要。努力培养学生爱书、读书的兴趣，使班级形成浓浓的书香环境要从学生入学开始渗透，通过评比、奖励等措施，养成学生爱读书的好习惯。3.3.制订小干部培训计划，尽快培养一批得力助手，协助班主任做好班级工作，在开展工作的同时，培养小干部的工作能力，让他们各自发挥自己的特长。4.4.只有学校教育与家庭教育有机地结合，才能更有效的管理好班级，所以，要加强学校与家长间的多方联系。5.5.重视后进生管理工作，落实他们的一对一分工帮教制度，关心他们的成绩，关注他们的成长，以心换心、热
6、情关爱，多表扬鼓励，使他们取得进步。6.6.认真完成学校分配的各项任务，活动、主题教育和各项竞赛，培养学生的各种能力和素质。四、具体工作实施1.1.二年级的学生对学校的日常生活和学习已经适应，每一项规章制度对于他们来说是已经不是那么陌生，学生能够及早进入角色，适应学校的生活，这学期班主任在日常生活中继续有序的加以引导，并且内容要近一点，小一点，实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育，也就是充分利用班队会及晨会的时间学习贯彻小学生日常行为规范细化规范内容，注重学生良好道德行为习惯的养成教育，注重在班级内树立各方面的良好榜样。2.2.加强班干部的建设，班干部是老师的得力助手，要切实加强班干部
7、的能力，落实每个小干部的责任，并定期召开班干部会议，对班级大事小事进行商讨研究，及时反馈及时处理，以此带动全体同学形成一个良好的班风。3.3.加强班级规范化建设，创设优美的学习环境，激励学生积极进取，促进班集体建设不断完善，同时也为良好的班风学风创造了条件。4.4.加强学校与学生家长之间的多方联系，通过电访、家访等形式对学生进行访问，使班级工作得到家长的支持配合，并及时告知家长学生在校情况和应注意的事项，沟通学校、家庭、社会三者之间的关系,形成教育合力,共同促进学生的全面发展。5.5.配合学校组织丰富多彩的班队活动,在活动中对学生进行思想教育.同时,也促使学生提高参与意识,提高竞争能力,同时提
8、高各方面的素质.6.6.开发学生的智力潜能,让他们做学习的小主人.寓教于乐,提高他们的学习积极性,增进学习的效果.7.7.重视培养健康的心理品质,建立良好的师生关系,理解学生,信任学生,宽容学生，适时对学生进行心理素质方面的教育,积极评价学生,讲究批评的艺术,多与学生进行心与心的沟通。8.8.加强安全教育.利用晨会、集会等形式，开展安全知识教育，在平时多深入了解学生，及时发现问题,铲除隐患,确保学生安全。还给孩子们一个金色的童年。这学期,我将会蹲下身子和学生说话,用心去交流,用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点，我相信,只要关爱孩子,尊重孩子,宽容孩子,我们就能找到开启学生心灵的钥匙。五、具
9、体工作安排九月1.1.继续爱校、爱班教育,了解校园及班级的意义。2.2.引导学生开展基本的常规活动。3.3.加强安全教育。4.4.结合教师节开展尊敬老师教育活动。十月1.1.对学生进行文明礼仪教育。2.2.爱护图书,培养阅读意识。3.3.结合国庆节开展爱国教育活动。十一月1.1.运用评比、奖励机制强化常规训练。2.2.运用评比、奖励机制培养学生的读书兴趣。3.3.围绕班级工作,开展主题班会活动。十二月1.1.认真学习,养成良好的学习习惯,准备期末复习。2.2.做好期末复习工作,迎接期末考试。3.3.做好班级各项总结工作。4.4.做好假前的安全教育工作。学科教学计划语文教学计划一、教材分析本册教
10、科书包括“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是 3 篇课文，识字（一）、又 21 篇课文。识字单元共 4 课，每课认字 12-14 个。21 篇课文分作 6个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设4 个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识 450 个常用字，会写 250 个字。二、学期总目标（一）识字与写字1 1喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2 2认识常用汉字 4
11、50 个，会写其中的 250 个。3 3掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。4 4初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。（二）阅读1 1喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2 2学习用普通话正确、流利地朗读课文。3 3学习借助读物中的图画阅读。4 4对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。（三）口语交际1 1学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2 2能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3 3能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4 4有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。三、教学重点1 1培养学生良好的学习习惯和行为习惯以及学习语文的兴趣。2 2掌握汉字的基
12、本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。3 3学习用普通话正确、流利地朗读课文。四、教学措施（一）识字方面1.1.识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教学中至关重要。低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能掌握所学的汉字。2.2.采用各种形式的教学手段进行识字教学，如“加一加”“减一减”猜字谜”、象形字、会意字、按事物归类识字等方法来激发和培养学生的学习兴趣，通过指导学生在生活中识字，建立识字本、识字卡来充分调动学生的学习积极性。3
13、.3.举一反三，在思考中认字。在教学中不是孤立地教学生识字，而是要创造一种情趣，一种氛围，让学生有兴趣学。4.4.勤于实践，在生活中识字。鼓励同学们在生活中识字，一方面从衣食住行入手，仔细观察生活，拓展识字。另一方面，还可以从互联网上认识新字，学习成语。5.5.走进大自然，在大自然的氛围中识字。通过观察大自然及其事物的变化，认识生字、生词，说一句完整的话。（二）阅读方面1.1.“阅读是学生个性化的行为”。因此在阅读教学中，采用自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。同时，把阅读教学从课堂延伸到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调发展阅读能力。2.2.充分利用多媒体教
14、学，把视听与思考相结合，使学生的认识从感性阶段向理性阶段发展，由形象思维向抽象思维转化，教师要设计好教学的每一个环节，适时演播，恰当讲解。对于一些具有时代气息的课文内容，通过有趣的故事渗透，实践活动让学生体验到学习的乐趣，受到良好的思想教育。3.3.在教学中，积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达能力。同时，低年级语文教材中，课文内容丰富，并有一定的悬念，可以利用这一有利因素，引导学生展开想象，给学生创造情境，鼓励学生大胆去说。4.4.激发课外阅读的兴趣。介绍一些好书让学生阅读，如好儿童.少年科技画等儿童课外读物来丰富学生
15、的文化生活。数学教学计划：一、教学内容：本学期教材内容包括下面一些内容： 100 以内的加、减法的笔算，表内乘法（一） ，表内乘法（二） ，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 二、教材分析 ：本学期教材内容包括下面一些内容：长度单位、100 以内的加法和减法、教的初步认识、表内乘法（一） 、观察物体（一）、表内乘法（二） 、量一量，比一比、认识时间、数学广角-搭配（一） 。教材以学生已有的经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解;内容的展开尽量体现知识的形成
16、过程;数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化;提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念;注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。教材的风格和特色更加鲜明，将数学学科体系的严谨性和学生自主学习的开放性有机结合，更好地促进教育教学活动，初步培养学生严谨求实又勇于探索创新的科学精神，更加符合实施素质教育的要求。三、教学重难点：1.1.100 以内的加、减法笔算，表内乘法。 2.2.100 以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。四、教学目标 ：1.1.掌握 100 以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌 握 100 以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。2.2.知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。3.3.初步认识长度单位厘米和米，初步建立 1 米、1 厘米的长度观念，知道 1 米=100 厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米） ；初步形成估计物体长度的意识。4.4.初步认识线段，会量整厘
