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1、善待生命善待生命 学习论证学习论证教学目标教学目标 知识与能力：了解四种常见的论证方法并学会使用。能运用多种论证方法来充实议论文的 内容。 过程与方法：在搜集分析材料，完成构思、作文的过程中逐步把握写作要领。 情感态度与价值观：探讨善待生命这一人文话题，使学生认识到生命的可贵，帮助学生树 立热爱生活，珍惜生命，善待生命的意识。 教学重难点教学重难点 掌握四种常见的论证方法，搜集关于生命的素材，探讨生命的价值，完成作文。 引导学生挖掘话题“善待生命”的内涵。 教学过程教学过程 一、导入新课 秦始皇在位时，曾经把大臣召集起来，告诉他们自己要建一个大园林，东起函谷关，西到 陈仓。许多大臣心里都不赞成
2、，但不敢说出来。大臣优旃见大家都不吭声，就走上前去， 一本正经的说：“这个计划太好了，在这个大园林里，我们可以多养些禽兽，等敌人来侵 犯时，就让麋鹿用角去抵他，这样足以把敌人吓跑！”秦始皇笑了起来，终于放弃了建大 园林的计划。 从故事中我们可以感受到优旃的正义感和出色口才。那么，他是用什么方法来讽谏的呢？ （归谬法：扩大园林只会增加反对朝廷的人，一旦天下人群起而攻之，只好请麋鹿来帮忙， 这显然是荒谬的。生活中，提建议需要技巧，写议论文阐明观点同样要讲究方法。） 二、知识梳理 议论文的结构方式一般有并列式、总分式、递进式、对照式、启感式。其中启感式的写法 是常用结构方式。“启”是指启示类，“感”
3、是指感想类。共同特点是先叙材料，后发感 想。感想类可以先叙材料后发感想，也可以边读边感，如文学评论。这种写法一般由“引” 、“议”、“联”、“结”四步构成。当然也可以采取“联”、“引”、“议”、“结” 或“引”、“联”、“议”、“结”的步骤。 常见的论证方法有七种：例证法、引证法、喻证法、比较法、归谬法、归纳法和演绎 法。下面细谈四种在议论文写作时常用也比较好用的论证方法。 1、例证法 例证法也叫事例论证，是用令人信服的典型事例来证明自己论点正确的一种方法。它 是议论文写作中最常用的一种论证方法。“事实强于雄辩”，在典型的事例面前，道理不 言而喻。 要用好例证法，必须注意以下几个方面： 、事例
4、要典型、确凿、有影响力。一般来讲，应优先考虑著名的人物或事例，慎用 校园、家庭、市井街头的琐碎事例。 、事例的叙述要简明扼要，切忌拖泥带水，过于详细。举例是为了证明观点，不是 为了弄清事实，切忌本末倒置。 、事例切忌单一狭隘，要丰富广阔，要点面结合，古今中外相映成辉。同类事例掌 握多时可考虑采用句式排比列举。 、事例列举之后要简短分析，不能将例证法变成事例整理，忌有例无证。 、勤于积累，精于筛选。“书到用时方恨少”，平时多读书报，摘记、剪贴是主要 手段。积累多了，自然能融会贯通、左右逢源。 2、引证法 引证法也叫道理论证，是通过引用名人名言、古诗文名句、反映科学规律的俗语谚语 警句等来证明自己
5、观点正确可信的一种论证方法。 引证法的使用频率仅次于例证法。由于引证法引用的是世人公认的思考结晶，能够深 刻地反映事物的本质已为无数事实所证明，所以具有巨大的说服力。 怎么用好引证法呢？ 、所引用的名言警句等针对性要强。每句名言都产生于特定的背景，都应用于特定 的交际目的，即使谈同一个问题，也有不少名言可供选取。要仔细分析每个道理论据的特 有功能，将它引用到最恰当的语言环境之中。 例如：强调立志的重要性，要选用“三军可夺帅也，匹夫不可夺其志。”强调志向高 洁远大，要选用“燕雀怎知鸿鹄之志”，某同学沉湎于上网，要选用“玩物丧志”，某同 学不能持之以恒、一暴十寒，要选用“有为之人立长志，无为之人常
6、立志。” 、要简洁，不宜过多。议论是在发表自己的见解而不是在介绍他人的见解。引用他 人的话，目的是为了让读者更加信服自己的话，自己的话应是议论的主体，应是全文最醒 目的部分。过多的引文，很容易将自己的分析淹没。 、要注意直接引用和间接引用的区别。直接引用务求文字、甚至标点均准确无误； 间接引用只须述其大意，但要注意人称的转换。 3、喻证法 喻证法是用设喻来论证论点的方法。 在议论文中，设喻可以使论点更易懂、更风趣、更容易获得读者的认同。喻证法能化 抽象为具体、化艰深为浅显、化枯燥为生动。 运用喻证法必须注意以下三点： 、以小见大，就近取譬。要精选生活中细小的、人们熟悉的事物做为设喻的喻体。 喻
7、体如果不是读者常见熟知的，就达不到喻证的目的。 、喻体不求形似，只求神似。做为喻证的喻体与做为比喻的喻体不同。比喻的喻体 是为了强调特征，描绘事物，侧重形似，以形比形；而喻证的喻体是为了阐发观点，以正 视听，力求神似，以义取形。一定要对自己所要论证的对象和用来设喻的事物之间的对应 关系进行细致入微的体味与揣摩。 、精剖喻体，丝丝入扣。拿来主义中鲁迅先生的喻证法运用得是很经典的。他 用“大宅子”比喻“文化遗产”；用“孱头”、“混蛋”、“废物”来批判三种对待文化 遗产的错误观点和态度；用“鱼翅”、“鸦片”、“烟枪、烟灯”、“姨太太”来比喻文 化遗产的几个组成部分；用“占有”、“挑选”、“创新”来说
8、明批判继承文化遗产的三 个步骤。十分贴切，浑然一体，令人信服并不由得拍案叫绝。 4、比较法 比较法也是一种常见的论证方法，分对比与类比两种。 、类比法 所谓类比，就是借助某个或某几个类似的故事、实例或写作者安排的情境，进行由此 及彼的推理。 用于类比的事物大致有这么几种：古今中外的史实、神话传说、寓言、写作者自己创 设的情境等。 运用类比要注意所选取的“类体”要同类，不能相对或相反；在类比之后要剖析，要 善于揭示，一语破的，一刀见血。 、对比法 所谓对比，就是把正反两方面的论点和论据加以剖析对照，达到否定错误观点，树立正确论点的目的。 运用对比要注意所选取的“对体”的正与误、是与非、新与旧的区
9、别要非常明显，要 有突出的互相对立的关系；必须要对所要论述的对象的矛盾本质有深刻的认识；可以是人 对人、物对物，也可以是纵向比较或横向对照。 当然，以上所概括的这几种论证方法，仅仅使用其中的一种，有时论述也会过于单薄。 为强化说服力，许多议论文兼用多种论证方法。不过，使用多种论证方法一定要注意突出 其中的一种，才会给人留下深刻的印象。 三、讨论拓展 生命，伟大而神秘，丰富而奇妙，朴素而美丽。面对生命，我们有讲不完的故事、描不完 的图画、发不完的议论、抒不完的情感。有人说，生命是一则故事，我们都是故事的主人 公，扮演着各自的角色，演绎着各自的情感；有人说，生命是一幅画，时间是底色，奋斗 是画笔，
10、汗水是颜料；有人说，生命是一首诗，平平仄仄，或平淡，或深厚，或朴实，让 人琢磨不透生命是什么？生命的价值又是什么？不同的人有不同的诠释。你是怎样看 待生命的呢？ 四、作文布置 以“热爱生活，善待生命”为话题，写一篇字数不少于 800 字议论文。 既要善待生命，就要问问自己：当前为什么提出这个问题？在善待生命的问题上存在什么 要解决的问题？生命为什么要善待？善待生命将会怎样？假如不善待生命会怎样？怎样善 待生命？用问的方式，引导自己多方面思考，帮助自己打开思路。从正面立论，善待生命就要： 1、珍惜生命 尊敬生命 敬畏生命 直面生命中挫折、痛苦 2、要有坚强的信念 是一种责任 用爱心拥抱世界 3、
11、无私奉献 创造价值 绽放色彩 逆向思维，善待其他生命，就是善待人类自己。 【学生习作】 补充材料补充材料 你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。 富兰克林 生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。 诺贝尔 生命不等于是呼吸，生命是活动。 卢 梭 生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。 米歇潘 一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。 爱默生 世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。 罗曼罗兰 内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行为而不是以时间来衡量生命小塞涅卡 科学无非是对于生命的好奇心，宗教是对于生命的崇敬心，文学是对于生命的叹赏，艺术 是对于生命的欣赏。
12、林语堂 人，最宝贵的东西是生命。生命属于人只有一次。 奥斯特洛夫斯基 生命如流水，只有在他的急流与奔向前去的时候，才美丽，才有意义。 张闻天 人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 肖伯纳 懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。 西塞罗 不要以感伤的眼光去看过去，因为过去再也不会回来了，最聪明的办法，就是好好对付你 的现在：现在正握在你的手里，你要以堂堂正正的大丈夫气概去迎接如梦如幻的未来。 郎费罗 使一个人有限的生命更加有效，也即等于延长了人的生命。 鲁迅应该笑着面对生活，不管一切如何。 伏契克 盛年不重来，一日难再晨。 陶潜 善待生命善待生命 “对酒当歌，人生几何。譬如朝露，去日
13、苦多”曹丞相横槊赋诗慨叹人生苦短。列御 寇御风而行，超然洒脱；庄周不为世俗所累，曳尾于泥泞；李白淡泊名利，留下千古佳话。 而反观周兴、来俊臣之辈贪图钱财，使自己一生不得安宁；卫青曾与霍去病抵抗匈奴立下 大功，却为了功名害死李广，自己也忧郁而终。生命应得到善待，但凡追名逐利而不择手 段者，其生命也将黯淡无光。 建功立业，众人所望。但有人是为造福国家，也有人是为了地位财富。为国者的生命是精 彩的，只为捞取个人钱财的生命没有任何价值。 善待生命，我们就要让生命有意义。一个人的存在应该让周围的人感到幸福，而不应让别 人意识到他仅仅是活着而已。当你立下汗马功劳时，人们会敬仰你，渴望拥有你一样的生 命。你
14、的生命是伟大的，因为你在用行动维护它的尊严。当你靠发不义之财想得到别人的 艳羡时，你得到的只能是别人的唾弃。 名和利的紫罂粟小巧美丽却身带剧毒，想让它与你一生为武吗？抑或不为名不为利，像陆 羽一样品着清茶洗涤自己的生命，感染身边的人们？不为名，本身生命便是精彩的。它在 别人心中的地位更高；不为利，那亦是一笔无形的财富，它比金银更贵重。生命的高贵不 体现在权势上，而体现在能够善待生命上。钱财不会改变一个人生命的价值；有人想用钱 财弥盖自己生命的缺憾，殊不知，这真是欲盖弥彰，像葛朗台一样深陷其中不能自拔。贪 污受贿者如此，勾心斗角者亦如此。纵使拥有百万家产，显赫身份，也换不回完整而精彩 的生命。只有淡泊名利，修身奉献，才能得到完整而精彩的人生。 探究人生真谛，回首人生之路，生命的碑记上不会刻上你所拥有的金钱，只会镌刻上你所 做出的贡献；不会刻上你的物质享受，只会刻上你的奉献。善待生命，让我们的一生真的 有意义而不为名利所累。 我们仰慕那些英雄，他们拥有光辉的人生；细细数来，他们是真的善待生命者。 【简评】本文从生命的意义谈善待生命，议论的角度明确而集中。援引大量典型例子辅佐 论证，并且运用对比的方法，大大增强了说理的力量。语言上注意结构美，有节奏感，有 一定的气势。如能增强现实针对性则更好。
