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1、 第六课天然化妆品教学目标:知知识与能力:1、学习本课学习提示中要求掌握的生字“掺、汁、蘸、描、魅、褪、缠”等生字,会读会写、理解意思,会组成词语。掌握“褪色、演出、赞叹、化妆、纯、逢、缠、促使、任凭”等常用词语,了解其意义和使用特点,能够模仿课文中句型造句、句式造句。2、学习本课学习提示中列出的“哪个不呢” “任凭都” “逢,”等句型句式,熟悉其中关联词语的意义和用法,能够模仿造句。过程与方法:4、能用普通话流利准确地朗读课文 1、课文 2 及拓展阅读短文,理解和把握文章的主旨和基本内容,了解文章的基本写作方法,能够根据提纲陈述课文大意,回答根据课文内容提出的问题。3.指导学生按照“学习提示
2、”中的方法进行自主学习,了解并掌握一些基本的学习方法,具备初步的自学能力。4.重视习作能力的训练和培养,能够联系生活实际,模仿课文文体范例进行不少于 200 字的习作。5、引导学生自主学习阅读本课阅读拓展材料苹果的美容效果,初步了解一些水果的功用,重视培养学生的科学素养。每周课外阅读应不少于 2000 字,并要有一篇读后感或读书笔记。情感与价值观:1 了解文章介绍的几种维吾尔族姑娘常用的化妆品这些化妆品的来源、使用方法及保健作用。培养学生热爱自己的家乡的情感。教学重点:1、掌握课文中的生字词,会用生字词组词造句。2、掌握课文的内容和结构,能用自己的话叙述。3、培养学生热爱自己的家乡的情感。教学
3、难点:1、培养学生热爱自己的家乡的情感。2、丰富学生的词汇知识,能用所学过的词汇量发展社交能力教学方法:讲述法、激励法、演示法、交流法教学用具:课文图片、录音机、磁带、小黑板教学课时:6 课时课前准备(含预习布置):1.朗读课文。2.查字典,扫除阅读障碍。3.质疑问难。教学过程?授课时间 累计课时第一课时?课时内容: 检查课文一天然化妆品的词语学习?课时目标:知知识与能力:1、通过预习、检查、讲解,使学生熟练掌握本课的词语,特别是重点常用词语,要求会读、完全理解并运用。过程与方法:2、能用生字词组词造句。情感与价值观: 3、通过词语学习,理解词语在课文中的意思与深层含义。课时重点:学习本课的词
4、语,要求会读、理解意思。重点掌握常用词语,要求会读、完全理解并运用。课时难点:掌握课文中的生字词,会用生字词组词造句。教学方法:讲述法、激励法、演示法、交流法教学过程:一、导入课题面对地球日益严重的生态灾难,人们对“干净产品”的期望越来越强烈,于是,“绿色产品”便随之而生。近年来,形形色色的“绿色产品”越来越多。可是,维吾尔族姑娘所使用的化妆品是不是绿色产品呢?请阅读课文天然化妆品 。3、揭示课题:16、天然化妆品(板书)齐读课题二、新授课文 下面请同学们小声地把课文读一遍。要求:1、边读边找出课文中不认识的生字词,并把它圈出来,做上标记。2、 天然化妆品介绍了关于维吾尔族姑娘常用的那几种的化
5、妆品哪些情况?请你自己轻声读读课文,用一、两句话概括。3、学生交流:文章介绍的几种维吾尔族姑娘常用的化妆品奥斯曼、海纳、依里木的来源、使用方法及保健作用。三、按不同的学习方式,检查词语预习情况。1、抽查学生的预习情况,让一两名学生读词语。2、(板 书 ) 词语。3、老师范读,领读、齐读、抽读,老师及时纠正发音上的错误。4、讲解词语同时,让学生口头造句5、疑难生字掺、汁、蘸、描、魅、褪、缠6、疑难词语褪色、演出、赞叹、化妆、纯、逢、缠、促使、任凭7、句型学习1、 如今的姑娘哪个不爱美呢?用“疑问代词+不”组成反问句,表示肯定的意思。如:你说的话我怎么会不照办呢?这么重要的会议,谁能不参加呢?2、
6、任凭怎么玩儿,怎么闹,风怎么吹,发型都不会变形散乱。这是条件关系复句,关联词语“任凭都”,偏句表示排除一切条件,正句说明在任何条件下都会产生的结果。如:?(1)任凭风吹雨打,我们都不后退。?(2)任凭你们怎么说,他都不会改变。3、每逢过年过节或出门走亲访友时,他们都喜欢梳很多小辫子。“逢”的意思是“遇到、遇见”,在句中表示时间。如:(1)每逢路过这里,我都能看到这样热闹的场面。(2)每逢节假日,他都在单位值班。四、检查步骤1、听写词语或指定一两个学生朗读,其他人听写。2、做练习一至四题。3、造句练习:分小组用学习提示二三四中出现的词语造句。4、在小组中讨论不懂、不会运用的词语,由小组成员集体考虑如何运用,如有困难,由全班共同讨论解决。5、各组挑出几个自己认为较难的词语让其他组造句,看哪个组用疑难词语造句又多又好。五、小结本课的学习,布置作业。1、进一步熟读所以的词语,要能流利地读、写、运用。2、生字词每个抄写三遍, 用学习提示三、四重点词语造句。板书: 第六课? 天然化妆品
