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1、教你如何做 MOOCs我的慕课创新设计我的慕课创新设计慕课主题慕课主题寻找你心中的“船长”传统教学与电影文化中的老师形象理解课程领域课程领域中小学课程特色课程特色请谈谈和同类课程相比，自己的课程所具有的一些独特的特点是什么？这些 特点能否在慕课中继续保留？为什么？ 这门课程比传统课程更加吸引学生的学习，不仅在理性知识的学习上有 所帮助，更能拓展学生的视野、加深情感层次的理解。 同类课程理解文本或是电影中的“老师”形象，学生要么只能从书本中 学习，要么是从生活的情感交流中获得感悟，亦或者是从电影中获得单一的 感性认识。但他们心目中总有一个“好老师”的标准。将文本学习和电影文 化结合在一起，更能引
2、发他们心灵上的共鸣。 课程创新设计课程创新设计活动 6.3 中介绍了目前出现的几种慕课变体，你想要尝试哪种形式？为什么？ 除了本课程中介绍的形式之外，是否还有更适合自己课程的慕课形式？尽量 描述出自己心目中最理想的慕课课程形式。 采用 mOOC 的形式，学习者的学习可以更加多元化和个性化，对于问题的 理解交流可以更加深入和私密化，可以促使授课者及时调整学习进度和难度。心目中的理想慕课课程形式包含以下几点：1.能够在学习之前进行学习 者的筛选，按照学习者的学习能力进行学习小组的分层，否则差异太大的学 习者在学习过程、作业评价的时候不能够很好的给同伴以帮助。2.人数上的 控制可以有效提高授课者与学
3、习者之间的交流，做到一对一交流。3.在成绩 评价体系中，更注重学生过程性学习的评价，成绩按照阶段成绩、作业成绩、 参与度评价、考试成绩综合体现。 内容讲解创新内容讲解创新从课程内容讲解的角度谈谈，自己的课程适合采用什么样的方法录制？如何 设计和制作视频，能最大限度地体现自己的课程特色？ 准备采用 PPT 视频录制。 设计：1.考虑到学习者的年龄和学习特征，准备以卡通人偶功夫熊猫阿 波、粉红豹玩偶为授课人员，通过它们的对话进行知识点内容串讲和电影介 绍。2.插入动画和电影的片段，防止文本内容单纯讲解过于死板，或者电影 长时间观赏又抓不住重点的问题。3.讲解过程中，因为授课形象是卡通人物， 所以讲
4、解的寓言要求口语化、语音语调要贴合电影中的人物形象，以吸引学 习者的注意力。在 PPT 的知识点总结时，要求精准、简练。课程活动创新课程活动创新为了体现自己的课程特色，落实自己的创新教法，你计划在慕课中开展哪些 特别的活动特别的活动？请分别列出这些活动，并依次说明其为什么特别，以及其对于 促进学生学习的作用？（特别的活动是指目前慕课平台无法支持的） 目前慕课课程的活动绝大部分只停留在授课者讲解，学习者听讲的方式 上。如果由学习者将知识进行规划和整理，以视频自拍的形式呈现给老师， 或许会更能够体现学以致用的特点。 1.导入：课程主题是“老师”形象，在课程活动设计时，粉红豹采访熊猫阿 波，让他谈谈
5、对“Master”的认识，引出大家对于老师“严师出高徒”的形教你如何做 MOOCs象理解，以此作为文本内容藤野先生的导入，正是藤野先生的严格要求， 鲁迅先生在日本的学习才能够认真踏实。 这样学生可以在文本中按照这个特 点找出相关的片段与事件。 2. 课程内容中：鲁迅的藤野先生以及春风化雨中的基丁老师都为我 们展示了老师在教学生涯中的人性美，请你就这两位老师在教学和为人方面 说说你的理解。课程内容上的创新就是将本是关联不大的两部分内容进行重 组学习。 3.课程视频的结束可以加入一些比较活泼的元素，例如彩蛋，让学习者在课 程学习结束后有一个比较轻松的回顾体验。 练习创新练习创新为了达成教学目标，你
6、的课程需要什么特殊题型吗？请说明这些特殊题型对 于学生学习的重要性，并谈谈你计划如何在慕课中实现这样的练习题？ 课程里的除了传统的单选和双选，简答题，讨论题以外，还设计了新型 的题型:用漫画的形式画出“我心目中的好老师”形象,并投票选出最佳画作. 中学生对于文本学习大多都是处于被动接受的态度，而对于电影观赏一 般又停留在浅层次的观赏中，运用漫画创作，一方面可以刺激学习者的学习 兴趣，另一方面又可以促使学生进行思考“通过我的创作，能表现出老师怎 样的外在形象和内在特质”，通过投票更能够激发学生对于本课程的学习兴 趣和思考。 问题与挑战问题与挑战结合上述的创新设计（整体、讲解、活动、练习），你认为
7、实现创新最大的 挑战可能是什么？你计划如何解决？你希望获得什么样的帮助？ 最大的挑战有两个： 1.学习者视频自拍的技术不到位，作品有可能粗糙、单一。最好的解决方法 是组织学习者进行小组拍摄，共同进行视频制作，获得小组评价的分数，也 是每个人的作业评价分数。授课人员如果自身不是特别精通视频制作，也许 聘请专业人员进行讲解会比较到位。 2.学生的漫画作品参差不齐，从而对于“老师”形象的投票形成“一边倒” 的现状，讨论区的评价也有可能需要授课者的及时引导。这就需要除授课老 师外较多的人进行正面引导。 慕课研究规划慕课研究规划你计划如何开展自己的慕课研究，以便验证自己的课程创新效果？请列出研 究问题、
8、计划的研究工具和进度。 1.在课程开始阶段，做好学习者背景信息的搜集，作为课程设计的参照。可 以利用“Insights”,了解学生在选择课程内容时的信息，及时调整课程内容。2.在阶段性学习的过程中，通过学习者的在线考试了解学习者的学习状态。 比如学习过程中反复出现的问题应该是众多学习者的共性问题所在。利用在 线测试数据的统计。 3.整个慕课课程可以采用 A/B Test 进行在线测试，学习者登录界面后，系 统自己将学习者分成两组，学习者完成课程内容学习并进行学习测试后，看 哪一种学习页面更适合学习者，优化课程，为下一期的学习者提供更好的学 习平台。 4通过慕课后台数据可视化，了解每天的学习者人数，成绩的分布等，更加 直观了解课程学习现状，可以利用 VISMOOC 网站进行可视化工具的使用。如 果学生在学习过程中采用视频快播或者回放，可以了解学生在学习过程中遇 到的难点。在课程完成后，可以从各项数据了解学习者的学习状态，提高效教你如何做 MOOCs率。 5.为了弥补平台数据的局限性，还通过调查问卷的形式，分为开课问卷和结 束问卷。开课问卷可以了解课程学习者的背景信息、学习情况、学习动机。 对于了解学生对于课程的满意度调查。
