我们的小剧场22222

《我们的小剧场22222》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我们的小剧场22222（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、我们的小剧场我们的小剧场单元设计单元设计 珠溪中学片八年珠溪中学片八年级级新教材分析新教材分析 教材：教材：上教版八年级美术第二学期 单元主题：单元主题：感受设计的魅力 单单元元课时课时: 4课时 教材分析：教材分析：上教版美术八年级第二学期第一单元“感受设计的魅力” ，其中“我们 的小剧场”的内容主要分为三大部分：一、感受中国戏曲的魅力。二、设计一 张入场券。三、感受舞台设计的魅力。这个版块以剧场及与此相关的一系列知识为主，我们将它划分为 4 课时，第一课时：大话梨园；第二课时：梦想剧场；第三课时：设计一张入场券；第四课时：星光大道。将本单元设计为一个完整的校园戏剧的策划。单元教学目标：单元

2、教学目标： 知识与技能：知识与技能：了解中国传统戏曲和校园戏剧，了解舞台美术设计的基本知识及 在戏曲表演中的重要性，并学会设计一张简单的入场券，完成一次校园剧的编 演活动。 过程与方法：过程与方法：1、小组合作运用合适的方法设计制作入场券、舞台布景等。 2、自编自演课本剧（话剧、小品或歌舞等）进行实践。 情感态度价值观：情感态度价值观：体验参与设计、表演的快乐和美感，感受戏曲的魅力。 单元教学重点：单元教学重点：入场券的组成部分及设计要素，舞台布景的设计步骤和方法等。单元教学难点：单元教学难点：根据小组构思的小剧本创作与主题内容相符的入场券及舞台布 景，并能够大胆地表演出来。第一课时：第一课时

3、： 大话大话“梨园梨园” 西岑中学西岑中学 夏富奎夏富奎 教学目教学目标标： 知识与技能：了解中国传统戏曲和校园戏剧，初步学会小剧本的表演。 过程与方法：通过分小组讨论确定主题，并改编或选择完成一个小剧本进行展 示。 情感态度与价值观：感受中国传统戏曲的魅力，激发学习戏剧的兴趣。 教学重点：教学重点：小剧本主题的确定。 教学教学难难点：点：小剧本内容的构思。 技技术术运用：运用：多媒体 学学习资习资源运用：源运用：一段戏曲相关的资料即可。 评评价要求：价要求：以学生互评为主。 教学教学过过程：程： 1、导导入（入（通过听一段沪剧，来引入到中国的戏曲）解析：解析：沪剧就在学生的身边，更贴切、直观

4、。为导入本课做好铺垫。（设问：除了沪剧有谁还知道哪些戏曲？） 二、二、课题课题：大话“梨园” 1、讲解梨园的来历。2、通过听、看辨别出京剧、豫剧、沪剧等剧种。3、请会唱的同学来现场表演一段。4、再欣赏一段校园戏剧。（设问：大家想不想把自己的故事也以校园剧的形式表现出来啊？） 5、确定校园剧的主题三、三、课课堂作堂作业业 1、分组：2、分配任务：3、讨论主题：4、每小组讨论出剧本的题目并上报老师。四、作四、作业评业评价价解析：解析：通过故事的形式讲解“梨园”的来历更加生动有趣。学生发现真正 的梨园起初是排练歌剧的地方，消除对戏剧的陌生感。解析：解析：听、看、辨各剧种。了解京剧是中国的“国粹”。同

5、时应了解到我 国的不同地区有着浓郁地方特色的地方戏，这些百花争艳的戏曲艺术 需要年轻的一代来传承和发扬。解析：解析：通过互动，增加课堂气氛，把学生带到戏剧中来。解析：解析：校园戏剧讲述的是学生自己的故事，是学生生活和思考的缩影。它展示了一个永恒的创作过程：创造角色的同时也创造着自我。解析：解析：主题：可以改编一个剧本，最好根据自己身边有趣的故事写一个剧本。解析：解析：分四到五个小组为宜，小组太多一节课很难完成表演。解析：解析：要求每位同学都参加，哪怕自己演一块石头或一棵小树都要演好， 有好多明星也不是从演一棵小树开始的吗？做到人人参与，避免有部分 同学参与度不够。解析：解析：每位同学都要献计献

6、策，积极参与到讨论中来。解析解析：必须在本节课完成，避免长时间讨论确定不了主题题目。1、小组阐述剧本的构思。 2、其他小组补充修改意见。 3、教师点评并提出修改意见。第二课时：梦想剧场第二课时：梦想剧场珠溪中学珠溪中学 左现峰左现峰 教学目标：教学目标： 知识与技能：舞台美术设计介绍及在演出中的重要性。 过程与方法：运用多种造型艺术手段，为小组所选的剧本塑造剧中环境及角色 的外部形象。 情感态度与价值观：通过舞台美术设计感受各种造型艺术在舞台演出中的作用 和魅力。 教学重点：教学重点：舞台美术设计及重要性。 教学难点：教学难点：根据小剧本内容进行舞台美术设计。 技术运用：技术运用：多媒体。 学

7、习资源运用：学习资源运用：学生话剧视频资料、舞台美术设计图片。 评价要求：评价要求：以学生互评为主。 教学过程：教学过程： 一、导入一、导入 分小组请同学们介绍剧本内容和角色分工。（设问：对我们的演出和期待呢？如何能让我们的演出很精彩呢？） 二、课题：二、课题：梦想剧场 1、优秀话剧赏析图片和影视资料中你看见了怎样的舞台设计？它们是如何烘托角色的外部 形象和剧中环境的呢？如何设计一下舞台效果使我们的节目更精彩呢？2、舞台美术设计包括： 布景：老师的建议：1、查找图片或绘制图片借助实物投影仪制作为布景。 2、制作成幻灯片作为布景。 灯光：略。 化妆：如用其他材料制作胡须、制作角色面具等。 服装：

8、借爷爷奶奶的衣服、用其他材料制作帽子等。 效果：主要是声音：伴奏音乐、歌曲等，借助多媒体在节目中应用。 道具：兵器、法宝等等。解析：解析：挖掘学生作品中的创意，鼓励完善剧本。 解析：解析：通过视频的形式让学生发现剧中环境和角色的外部形象作了那些设计， 直观感受、生动有趣。交流想法、互相促进。解析：解析：结合刚才视频和图片进行讲解，并给出具体的建议供学生参考，激发 创作欲望。解析：解析：作业完成情况反馈。为导入本课做好铺垫。3、根据你的剧本情节和角色需要，动动脑筋、动动手你一定能演得更棒。说说 你们的想法吧？4、同学们来说说舞台美术设计的重要性。 创造剧中环境和角色外部形象，渲染舞台气氛，是演出

9、的重要组成部分。（设问：大家一定迫不及待了吧？） 三、课堂作业三、课堂作业 1、组织小组成员为自编“课本剧”进行舞台美术设计。 2、分配任务：3、讨论创意：4、进行设计。四、作业评价四、作业评价 1、完成的、或未完成设计展示。 2、其他小组补充修改意见。 3、教师点评并提出修改意见。五、友情提示：五、友情提示： 节目可以先彩排起来，调整细节与不足，进一步完善。第三课时 设计一张入场券商榻中学商榻中学 李玉娟李玉娟教学目标： 知识与技能：了解入场券设计的基本知识，并初步尝试设计入场券。 过程与方法：学生通过赏析与讨论，完成入场券的设计样稿。 情感态度与价值观：体验入场券设计的乐趣，感受设计的魅力

10、。解析：解析：互相交流，激发灵感。解析：解析：学生自己总结，加深理解与体会。解析：解析：要求每位同学都参加，做到人人参与，避免有部分同学参与度不够。解析：解析：每位同学都要献计献策，积极参与到讨论中来。解析解析：必须在下节课前完成，下节还有下节的任务。解析：解析：挖掘学生作品中的创意，鼓励完善设计。教学重点：了解入场券的组成部分及设计要素。 教学难点：入场券设计图文内涵的理解和表现。教学准备 教师：多媒体课件 学生：铅画纸、铅笔教学过程： 一、导入新课导入新课 猜谜语：师出谜题：“未曾进门先识君”打一物品。二、教学活动教学活动 1、生活中哪些场合必须使用入场券？它有什么作用呢？ 学生举例子。

11、（审美、识别）2、出示两张不同时期的入场券。 （一张设计简单，一张设计新颖独特。 ） 谈一谈，这两张入场券给人什么不同感受？ 生谈感受。3、分析比较： 翻开课本 16 页，我们来分析一下书本上的入场券，设计者是如何体现入场券的 审美特点的？从以下三个方面比较： A、内容信息；（如何突出主题？如何编排文字信息？） B、视觉美感；（构图和色彩上如何把握？） C、文化内涵。 （传达了什么深层含义？）4、资料拓展： 请同学们拿出自己收集的入场券和老师收集的入场券，找一找，它们中有哪些 特别好的创意？解析：解析：通过猜谜语的游戏，调动学生的积极性和好奇心，在有趣的情境中 导入了课题，即“设计一张入场券”

12、 。解析：解析：了解入场券在生活中的广泛运用及其作用。解析：解析：通过比较分析，使学生了解，随着时代的发展，入场券的设计也在 不断地发展，除了必要的信息传递功能，更添加了视觉的美感和时代的信 息。解析：解析：结合教材，赏析图片，理解入场券设计的图文内涵。解析：解析：拓宽视野，多方面感受入场券设计的魅力。三、作业环节：作业环节： 1、根据小组的剧本内容确定入场券的主题，设计主题图片，完成一张入场券的 设计草图。2、作业要求： 主题突出，图文并茂，内涵丰富，有趣味性，构图饱满。四、作业展评作业展评 说一说你的设计创意。第四第四课时课时 星光大道星光大道 颜颜安中学安中学 赵赵启厚启厚 教学目教学目标标： 知识与技能：通过组织与表演展现学生的艺术才华。 过程与方法：通过预先排练、设计、编排，小组合作表演戏剧、小品、童话剧 等。 情感态度与价值观：搭建平台，才艺展示，感受戏曲艺术的独特魅力，体验戏 剧表演的乐趣。解析：解析：根据本单元总的设计，安排学生完成与前两堂课相关的内容。其中 可穿插讨论环节，集思广益，加强小组合作精神，拓展思维。解析：解析：作业要求以图文的设计和编排为重点，学生按要求完成入场券样稿 的设计。以让我们荡起双桨伴奏音乐为背景音乐，给课堂一个轻松自 由的创作氛围。解析：解析：“大胆地说出你的想法。 ”增强学生的自信心和表达能力。