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1、随着网络的普及，中小学生的家庭作业形式也越来越多样化，或是需要借助互随着网络的普及，中小学生的家庭作业形式也越来越多样化，或是需要借助互 联网完联网完 成，或是干脆要在网上做。对此，有人认为影响学习效果，有人认为锻成，或是干脆要在网上做。对此，有人认为影响学习效果，有人认为锻 炼孩子能力。其实这是需要区别看待的，有些作业网上做效果好，有些作业还炼孩子能力。其实这是需要区别看待的，有些作业网上做效果好，有些作业还 是需要以传统方是需要以传统方 式完成。社会在发展，学习应用现代科技是孩子们成长的必修式完成。社会在发展，学习应用现代科技是孩子们成长的必修 课，而以传统方式打好学习基础也一样重要。辩证
2、看待并学习应用才是正道。课，而以传统方式打好学习基础也一样重要。辩证看待并学习应用才是正道。 (策划策划/编辑：苏娅编辑：苏娅)学生论坛学生论坛传统书面作业不可丢弃传统书面作业不可丢弃河南省平顶山市第一中学河南省平顶山市第一中学 郭子茹郭子茹这事不宜完全肯定或否定，而应辩证地对待。传统的书面作业曾让无数同学大 呼“痛苦”，但从另一个角度讲，传统书面作业带给学生的除了知识的掌握和能 力的提高，还有“副产品”在做作业的过程中，慢慢地学会了条理清楚、字 斟句酌，并具备了耐心、专注、高效等现代社会必需的素质。另外，写好书面 作业也 是对中国汉字文化的一种传承，让人不会提笔忘字。当然，家庭作业上 网做也
3、有一定的好处。互联网使得学生在上网做作业时能获取更多信息，另外 也提高了做作业 的效率，减轻了手写的负担。不容忽视的是，现在的中小学生大都有被家长禁止玩电脑、玩手机的经历，其 上网的主要目的是休闲娱乐，很少有学生能做到不受网络诱惑而专心在网上做 作 业。所以，个人认为，网上做作业作为一种家庭作业的新形式可以适当进行 尝试，但传统书面作业仍不可丢弃。作为学生，我觉得看到自己做过的作业和 卷子摞成山 时也是很有成就感的。我赞成网上做作业我赞成网上做作业网友网友 菲菲菲菲我觉得在网上做作业挺好的。我也跟妈妈聊过，我们现在的一些作业确实更注 重素质教育，老师会出一些开放性题目，需要查阅很多资料，甚至需
4、要一些实 践 经历，才能把问题回答好，跟妈妈上学时候有很大差别。我觉得这是真正锻 炼能力的作业，跟那种纸面上写写算算的作业不是一个概念。就是要各种类型 的题目都涉 及，人才能真正得到锻炼，现在我们这种锻炼能力的素质教育作业 还太少，多数还是应试作业。网上做作业更需要走心，留作业的老师、做作业 的学生，都要走心。 单纯把练习册上的题搬到网上，那必然会造成搜答案成风， 作业也就没有作用了。家长谈心家长谈心网上做作业有不足之处网上做作业有不足之处山东省临沂市临沂汤河中学山东省临沂市临沂汤河中学 李远见李远见儿子上小学五年级了，学习成绩一直不错，以前每次考试，几乎每门功课都能 得 A。可是，这个学期以
5、来，我发现他的成绩很不稳定，尤其是英语，考试成 绩 以 B 为主。作为三大主科之一的英语，如果现在打不好基础，肯定会影响 他以后的学习。是孩子放松了对英语的学习，还是有其他原因呢?我发现，每天下午放学后，孩子就开始写作业了，先完成语文、数学，然后打 开电脑做英语的网上作业。在做的过程中，或者跟读，或者不出声用鼠标点击 做题，在整个做网上作业的过程中，他始终很认真，并不存在应付的现象。既 然这样，那么问题究竟出在哪儿呢?我仔细思考，并与孩子交谈，终于明白了症结所在，那就是对英语单词印象不 深、记得不牢。为了验证我的想法，我提问了几个孩子学过的单词，让他写下 来，很遗憾，他只是觉得很熟悉，但写得都
6、不正确。看来问题的确是出在这儿 了。我们知道，要想学好英语这门学科，最好是读写听说各种手段并用，而网络作 业很多时候只是强调听读而忽视了写的能力，是有不足之处的。回忆自己上学 时 学英语，老师总是布置抄写，对每个单词都要求会写，上课时还要上黑板听 写。尽管是有些机械地去识记，但日积月累，确实扎扎实实地记住了很多单词。 现在的网 上作业，只是让孩子对单词有个印象，但并不深刻，一个单词在这个 句子中或许认识，换了语境就不认识了，不认识英语单词，又怎么能学好英语 呢?长此以往，只 看不写，必将会影响对英语的学习，成绩难免有所下降。明 白了这个道理，我注意让儿子平时多写多记单词、抄写句子，成绩果然有所
7、提 高。应该说，家庭作业上网做有其优点，它充分利用现代化的科技手段，通过音像 资料从多个方面激发学习兴趣，有利于调动学生的积极性。但是，我们同时也 应看到它的不足之处，扬长避短，帮助学生更好地学习。为这一方式点赞为这一方式点赞浙江温州天正集团浙江温州天正集团 徐繁徐繁互联网已成为我们生活的一部分，儿子读书的小学也顺应潮流，开始布置网上 家庭作业：政治老师定期把作业题贴在博客上，学生把答案以评论的方式提交; 语文老师组建了“文学交流”微信群，学生将每天的感悟用 Word 记录，传到群 里供老师点评;不方便打字的其他学科作业，比如劳技手工制作，让家长拍成图 片 传到群里，音乐朗诵作业，要家长录制下
8、来上传到群里;作业提交都有截止 时间，需要家长监督协助完成。一开始我很抵触，工作了一天还要忙儿子的家庭作业，觉得是老师偷懒，增加 了家长的负担。过了一段时间后，我发现儿子做家庭作业变得积极多了，总是 催 着我把作业上传提交，写字也工整了，尤其是他的打字速度提升，最开始打 一篇 300 字的文章需要一个小时，现在 20 分钟就能完成了，我很高兴。我通过监督儿子的家庭作业，发现家庭作业网上做至少有以下好处：利于家长相互沟通。在网上作业的影响下，我们班级家长组建了一个微信群， 每天空下来就在群里交流，将孩子得意的作业、获得的奖状等传到群里，家长 们会把群里的优秀作业给孩子看，鼓励孩子加油。孩子们自尊
9、心很强，看到同 学作业被爸妈表扬，都暗自努力看齐，把作业做得更出色。利于形成和谐的教学关系。现在的中小学生是一出生就拥抱互联网的一代，他 们很善于利用网络接触新鲜事物，老师“触网”，用紧跟潮流的方式布置家庭作 业，激发了学生的学习兴趣。在网上对学生的作业进行品评，针对学生关心的 问题分享自己的心得，有助于建立和谐的师生关系。利于提升教学水平。网上电子作业易于保存，方便提取查询，方便记录学生学 习轨迹。师生在网上交流，难免意见不一，便于老师了解每个学生的性格和思 想状况，制订因材施教的方案。家庭作业是课堂教学的延伸，让家庭作业触网，是一件很好的事情，调动了孩 子学习的积极性，还有助于学生、老师、
10、家长三方的交流。我为这一方式点赞。老师观点老师观点目前需谨慎推行目前需谨慎推行江西省永丰县石马学校江西省永丰县石马学校 蔡勤勤蔡勤勤随着网络的飞速发展，家庭作业网上做已不再是天方夜谭。有些城市学校在试 点推行，孩子们高兴了，家长们却担心了。作为一名乡村学校教师，我认为家 庭作业网上做是一个新趋势，但目前推行需要谨慎。首先，硬件设备还不足。家庭作业网上做需要数字化平台的支持，这个相关网 络公司会设计，不是大问题。对于家庭，则需要配备电脑，开通网络，以目前 的状况要满足这个条件还比较困难，特别是在一些农村地区基本不可能实现。其次，主观条件不具备。上网做家庭作业，大多数家长都会担心孩子能否控制 自己
11、，会不会借口写作业无节制地聊天、玩游戏?这种担心是正常的。所以实现 网上做作业的前提是学生能明确上网目的、控制上网时间。面对网络的诱惑， 目前学生很难做到。再次，是否有成效还是未知数。与纸质作业相比，网上作业需要学生经常对着 电脑，对小孩子的视力肯定有影响，而且长时间下去，本就不甚熟练的书写更 会退步。最后，合理定位最关键。这其实也只是一种辅助教学手段，不应该要求所有家 庭作业都在网上完成。不管是教育部门还是技术部门，对待网上做作业，都要 多 些理性，要更多从孩子成长、学习的角度考虑。不要把它“神化”，也不要盲 目抵制。不管什么教育手段，教育的最终目的是培养高素质的人才。旁观者言旁观者言网上作
12、业是把双刃剑网上作业是把双刃剑江苏省丹阳高级中学江苏省丹阳高级中学 朱水平朱水平网络的普及给各行各业带来了巨大的变化，也给学校教学带来了深刻变化：教 师可利用网络查找教学资料，也可利用 QQ、微信等与家长和学生联系，甚至 利用网络布置作业;学生利用网络可以扩充知识，查阅资料，也可利用网络完成 教师布置的作业，诸如此类，不胜枚举。我认为网络作业对教师和学生来说是新生事物，是把双刃剑，我们要正确对待。网上作业有利的方面。首先，在互联网上完成作业，可以锻炼师生运用互联网 的能力，方便查找资料、阅读批改，学生遇到不会的作业可以上网寻求帮助， 也 可直接请教老师;通过师生互动，教师可以了解学生对知识掌握
13、的情况，讲 解时更有针对性。其次，对合作探究类的作业，同学可以利用网络资源，QQ、 微信等， 商讨探究的方法，分工合作，搜集资料，形成完整的探究报告，同时 也可在探究过程中得到老师的指导，从而达到合作探究的效果。当然，事物都是一分为二的，网络作业也有不利的一面。第一，在网络上完成 作业，遇到不会的问题，学生能够在网络上很快找到答案，或在 QQ、微信上 找 同学要答案，这样思维能力、计算能力就得不到提高。第二，网上完成作业， 可以说是对传统文化的一种挑战，现在的学生打字速度很快，但拿笔写字速度 慢且难 看，现在有几个学生能把字写得像模像样?第三，有的学生会利用网上 作业的机会，上网看小说玩游戏，家长也不容易发现。总之，对网上作业必须正确看待，因势利导，不要一窝蜂地去赶时髦。观点集萃观点集萃既要鼓励孩子使用网络，给孩子出一些开放性的题目，让孩子自己去查询资料， 并提出自己的看法，又要在做理科作业时控制孩子使用网络，就像反对孩子抄 袭同学的作业一样。这样，既让孩子认识到网络工具的益处，同时也让他明白 这一工具只是用来搜索各类信息的，只能帮助自己学习，而不能代替自己思考。郑州铁路局 李中华不建议初中及以下学生利用网络来做作业，因为他们缺乏判断力和甄别能力， 一旦习惯了从网上找答案，很容易对网络产生依赖性。
