感悟语文的无穷魅力

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1、阳光下的 午后东关小学六（5）班 周王雨?下午，阳光透过窗户， 将光辉洒在课桌上。此时的我 们，坐在教室里，安静地写着作 业。这时，唐校长踱步走了进来。他亲 切地说：“前段时间说要给你们上课，后 来有事耽搁了，今天由我来为大家上课。 咱们这节课不讲课文， 我们来思考三个 问题，请大家放开了去思考。 ”他说着，并 且在黑板上写下了这两个字语文。 “第一个问题， 我们为什么要学语 文？”唐校长和蔼地问。台下没有人举手，于是， 校长给了我 们一些提示：从小， 妈妈会给我们讲故 事， 每到讲完一篇 后， 也许你会请求 妈妈再讲一篇，这时，你的妈妈可能 会对你说，等你认识了字就能自己读 这些有趣的故事了

2、。 这时有些同学勇 敢地举起了手，其中一位同学说：“学 语文可以认识许多字，从而帮助我们 阅读书籍。 ” 另一位同学说：“学语文 可以提高素养和写作水平。 ”“这两位 同学说得很好。 那么班上谁作文写得 最好？ 自信点站起来。 ”班上沉默了一 会儿， 终于蒋志萍鼓起勇气站了起 来。 “来，掌声送给她。 ”校长说。“第二个问题，语文学什么？ ”唐校长 让我们翻开了语文书，他让一个女生回答 这个问题，女生有点儿紧张地说：“语文学 课文。 ”这时，我们班的“怪才”杨曦举起了 手，声音响亮地说：“我们先学的字，接着是 词，然后是句，再然后是段，最后是篇。”“这 位同学说得很对。 我们将一个个字组成一

3、对对词，接着用这些组成一句句话，最后 变成一段话，一篇文章。 但是，语文仅仅是 学这些吗？ ”唐校长板书写下“人”这个字。 “人的一撇代表才，一捺代表德。所以，我 们不仅仅要有文化，更要德才兼备。 第三 个问题，语文怎么学？ 留给大家思考，我先 把答案告诉大家，是涵泳。 同时期待你 们的回答。 ” 回家后，我百度了一下“涵泳”的意思。 原来“涵泳”是一个书面语词汇，是指对文学 艺术鉴赏的一种态度和方法。还可以作为名 词使用，是品位、内涵的意思。学好语文是没 有捷径可走的，需要我们一步一脚印，踏踏 实实地走下去。学好这门学科对我们的终身 学习和生活都十分重要。 对此，我觉得语文 可以这么学：联想

4、和想象伴随学习语文的始 终，听、说、读、写都离不开联想和想象，所以 要善于运用联想和想象。而且要积极主动地 参与课堂活动。培根说过：“习惯真是一种顽 强的力量，它可以主宰人生。”所以养成良好 的学习习惯也非常重要。 今天这堂课令我受益匪浅！小记者号：xjz201602293指导老师：沈雪晴值得思考的一课东关小学六（5）班 孙灿?微风吹拂的午后， 我们在教室里 写作业时， 唐校长迈着轻松稳健的步 伐踏进了教室， 原来唐校长要亲自给 我们上一节语文课， 同学们的欣喜之 情溢于言表。 他首先向我们提出了一个问题， 为什么要学语文？ 随着年级的升高，我 们的语文水平也在潜移默化中逐渐提 高。 那么，我

5、们究竟为什么要去学习语 文呢？ 有同学这样回答道：学语文可以 方便人与人之间的交流， 提高我们的 语言组织能力； 还有同学是这样回答 的：学习语文方便我们阅读课外书籍， 提高自身的理解能力。 随后,校长又提出了另一个问题： 语文学什么？ 一年级我们才开始接触 语文时学的是拼音，然后到字、词、句、 段、篇，后来学课文、写作等。 比如， 你看到路边一棵银杏树，水平 较低的人只能写出一段话，水平较高的人却会结合自 己的心情和感想写出一长 篇作文。 还有些写作高手， 就一棵银杏树可能会围绕 它写出一部短篇小说。 同 样是写一棵树， 不同的人会写出不同 水准的文章来， 我想这就是语文水平 各有高低吧。

6、对于这两个问题校长给了我们两 个词语：成长和素养。 最后校长给我们 留下了一个问题：怎么学好语文？ 我认 为，学好语文的关键在于多阅读，多思 考，多积累。 生活中处处有语文，学习 语文必不可缺， 一个会学习的有心人 总能在生活中发现无限精彩的知识和 素材。 一个人只有具备一定语文水平 才有可能有所成就，有所作为。 丁零零随着一阵清脆的下课 铃声， 唐校长也结束了今天的这次课 程。 这是一次值得我们去思考的一课， 更是一次令我难忘的一课， 意犹未尽 的我们肯定会积极行动起来， 努力学 好语文，不辜负校长的期望。小记者号：xjz201602294指导老师：沈雪晴?这是一个团结奋进的班集体、一个生机

7、盎然的乐园、一片纯真圣洁的心灵土壤。这里有知识渊博的老师，50位天真烂漫的孩子，他们组成了这个温馨的大家庭东关小学六（5）中队。在班级中，孩子们团结一心、互相帮助、共同进步。他们用勤劳和智慧，走出了属于自己的足迹。班级CEO：沈雪晴班级星空062016年6月9日 星期四小记者大作为责任编辑： 骆晓娟 版式： 任志琪 校对： 袁晓林小遗憾， 大思考东关小学六（5）班 田飞儿?“丁零零”悦耳的下课铃声准时响 起， 同学们三三两两的聚在一起兴奋地聊 着天， 咱们亲爱的校长伯伯正和班主任沈 老师站在一起愉快交谈当我刚结束大 队部的中队活动课工作，“呼哧呼哧” 跑回 教室时，看到的就是这么一幅场景。 好

8、朋友一见到我回班， 兴奋地向我跑 来，拉起我，眉飞色舞地向我描述起下午这 一堂由校长亲自执教的， 极其精彩的语文 课。听着她们在我耳旁叽叽喳喳，我有点遗 憾： 怎么就这么错过了呢我鼓起勇 气，走到还在交谈的校长和老师身边，积极 地参与其中。唐校长提出的前两个问题是： 为什么学语文？语文学什么？小小的我们在 六年的求学生涯里，每天都在上语文课，那 么认真、那么虔诚，但似乎从未想过为什么 要学。 我陷入了沉思， 也得出了自己的答 案：我觉得，语文的基础是语言，是我们中 华民族赖以生存的汉字。 我们最开始的学 习，自然是为了生活。 但是，当你能够正常 生活、 交流时， 就应该去想想其他的作用 了。“

9、腹有诗书气自华”，语文能提高我们的 素养，能让我们吸收知识，能升华我们的气 质，能传承文化即使是与人交流，也是 有艺术性的。这便是学习语文的初衷。那咱 们应该学什么？ 中国是一个拥有五千多年 文化传承的泱泱大国， 而文字就是这些文 化的重要组成部分，我们起初只去学习“字 词句段篇”，而后更要学习理解这些“字词 句段篇”中的音、形、意、韵，其中所蕴藏的 知识，情境和情感。 我想，这才是重要的。 今天， 虽然没能在课堂上聆听校长伯 伯的发言， 但校长伯伯带来的问题却引发 了我无穷无尽的思考，指引着我向前进。小记者号：xjz201602292指导老师：沈雪晴?东关小学语文教师，校中青年教学骨干。她热

10、爱自然，热爱生活，喜欢读书。心灵的交流?校长，是一校之长，高高在 上， 许多同学都会敬畏远之，然 而，我们学校却有位和蔼可亲的 校长，还给我们班上了一节引人 深思的课。 周二的下午，教室的门被悄 悄推开， 走进来一位慈祥的长 者：浓密的头发、黑黑的眉毛、深 邃的眼睛、一副透亮的眼镜 呀！ 这是我们的唐校长。 校长来 了！ 同学们好高兴。 唐校长微笑地看着同学们， 说这节是语文 课， 我不打算给同学们上语文， 但我想和大家聊一聊语文。 “聊 语文？ ”“聊课文吗？ ”“我可一点 准备也没有， 有点儿紧张” 大伙儿小声地窃窃私语着，不知 校长的葫芦里卖的什么药。 “同 学们，放轻松，咱们就闲聊。

11、学 习语文六年， 你有想过我们为 什么要学语文吗？ ”同学们思考 讨论后， 开始发言：“学语文能 识字。 ”“学语文能写好作文。 ” “学语文能和别人沟通。 ”“语文 能提高我们的素养。 ”说得 对，再想一想：“语文学什么？ ”经 过独立思考，同学们也得出了答案：字、词、句、段、篇。 我们六年 中语文学的就是这些。 校长肯定 了我们的回答。 “那，怎样才能学 好语文呢？ ”同学们的思考越来 越深入此时， 下课铃响了， 校长将最后的问题留给了我们 课后思考。 小学六年，我们一直在上语 文课，也在用语文生活。 似乎从 未认真地想过为什么要学？ 怎么 学？ 如何学好？ 我觉得这不 仅仅是一节课，也是

12、一次心灵的 交流。 校长的提问给我带来了思 考，带来了启迪，使我受益。小记者号：xjz201602298指导老师：沈雪晴领悟语文东关小学六（5）班 陈露?“丁零零”在悦耳动听的乐曲声 中，热闹的校园逐渐安静下来。 我们一如 往常，静静地坐在教室里写作业。 这时门 被悄悄推开，唐校长信步走了进来，同学们 纷纷抬起头。 这节课唐校长并没有给我们讲课文， 而是和我们一起讨论了三个问题。 “我们 为什么要学习语文？”“语文学什么？”“我们 该怎样去学习语文？ ” 语文是我们接触母语的一扇窗，从牙 牙学语开始，语文就无时无刻不存在于我 们的生活中。 也许我们具备了浅薄的听说 读写的能力，很多人就觉得学习

13、语文没有 用了，学习那些自己不感兴趣的话题只是 浪费时间。 可是他们没有想过，如果没有 语文课我们的生活会变成什么样。 也许， 我们看懂数理化问题都会成为困难；也许， 我们的生活到处充斥着粗话、脏话；也许， 生活中到处都是急功近利的人然而， 从古至今，人们对于语文的学习一刻也没 有停止过；我们要学语文，通过语文使自己 汲取新的知识，更好的成长。 语文学的是一种文化， 一种道理，一 种气质。 其实，语文学的是一个“人”字，光 有一撇或只有一捺都不行，“人”的一撇就 是“才”，一捺就是“德”。 古人说“德才兼 备”，也就是这个意思了。 如果一个人能如 此的话， 那么他就可以像苏秦那样以一张 嘴而获

14、六国相印，可以像冯援足智多谋，高 价贾义，可以做陆逊指挥三军等，当然，有 人会反驳， 你提到的名人似乎和语文扯不 上关系，但是不要忘了，他们都是饱读诗书 的人，都是从诗书义理中走出来的人，他们 不但能为学，更可贵在致用，因此他们成功 了，从此彪炳史册。 由于时间问题，第三个 问题我们该怎样学语文， 唐校长要我们自 己思考，他期待我们的回答。 这节课，我受益匪浅。 让我意识到学 好语文，不仅仅是因为它是我们中国人的 母语，学好它是我们的责任。 更是为了自 己，为了自己能更好的成长、提升自身的气 质。 人的一生就应该孜孜不倦的学习，不 断进步。 今天的这一堂课让我今生难忘！ 期待着下一次校长再来给

15、我们上课。小记者号：xjz201602289指导老师：沈雪晴难忘的语文课东关小学六（5）班 蒋志萍?汉语，是我们的国语，在中国， 我们无时无刻都会用到，无论是看 书，还是写字，或是人与人之间的 交流，可以说学好汉语是作为一个 中国人学习其他知识最基本的一 个要求。 今天下午第一节课，我们正在 上着自习，整个教室里只听到“刷 刷”的写作业声，忽然，教室的门被 悄悄地推开了， 一个身影走了进 来，大概是我们都在写作业很“投 入”的原因吧，丝毫都没有察觉到。 良久，沈老师说话了：“大家都把桌 面上的东西收拾一下吧，校长要给 我们上课了。 ” 我们都抬起头来，发现校长就 在讲台的旁边， 校长开始上课了

16、， 我们都坐得笔直，校长问了第一个 问题：“我们为什么要学语文呢？ ” 嗯？ 是呀！ 我们上了六年的语文课 了，那为什么要学语文呢？ 这是一 个值得思考的问题。 有的同学说是 提高我们的素养，有的同学说是提 高我们的语言表达能力，还有人说 是提高我们的写作水平，校长又说 了 第 二 个 问 题 ：“学 语 文 学 什 么 呢？ ”杨曦同学举手说道：”学语文 先从最基本的字开始， 然后是词， 后来是句，再后来是段，最后是篇。 “校长脸上划过了一丝不易被人察 觉的微笑：“你说的很好， 很精彩， 大家一起为他鼓掌。 ”顿时，教室里 爆发出了热烈的掌声。 校长又问 道：“你们班上作文写得最好的是 谁啊？ ”大家不约而同地说道：“田 飞儿。 ”可是，田飞儿不在啊，那怎 么办呢？ 校长又问道，除了田飞儿班上还有谁作文写得好？ 大家 你看看我， 我看看你， 互相指 着，最后我在同学们的目光下， 站了起来，校长说：“很好，这个 就是自信， 大家一起为她鼓 掌！ ”教室里再一次爆发出了热