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1、书院制与住宿学院制高校学生管理模式比较研究书院制与住宿学院制高校学生管理模式比较研究2010-11-12 15:14:13 作者：黄厚明 来源：浙江大学 浏览次数：425 近年来复旦大学和西安交通大学等部分高校在我国传统的学生管理模式基础上,仿效美国高校住宿学院,实施了一种书院制学生管理模式。书院制学生管理模式有别于我国传统的院校两级学生管理模式,主要以学生宿舍为管理平台来实现促进学生发展的目标,其实质是一种学生住宿社区管理模式。我国的书院制高校学生管理模式与美国高校住宿学院制学生管理模式有很多异同之处,对比这两种高校学生管理模式,其目的是为了更好地促进我国高校书院制学生管理模式的改革和发展。
2、一、书院制与住宿学院制高校学生管理模式的相同之处我国大陆新出现的书院制学生管理模式与美国哈佛、耶鲁等高校的住宿学院制学生管理模式在高校学生管理理念方面有相同之处,在具体的管理措施方面也有相同之处。1.以学生宿舍为管理平台促进学生发展。哈佛、耶鲁等美国高校非常重视学生住宿生活的学生发展功能,认为住宿生活服务项目是学校教育性计划和对学术提供支持服务的不可或缺的组成部分。一战以后,在哈佛大学和耶鲁大学影响下,美国高校普遍地开展了兴建学生宿舍的运动。哈佛大学的学舍使“学生们从相互间学到的东西比从教师那里学到的东西还要多作为一个群体,给每个成员的成长提供了无与伦比的机会。”1学生事务专家米勒(Muell
3、er)对学生住宿提出了三个目标第一为学生提供身体休息的地方,即一个比教室和图书馆更加舒适的地方,以供学生吃饭、睡觉。第二,为学生提供学术交流的场所。第三,通过宿舍管理人员帮助学生纠正行为,提高学生个人修养。另外,她认为住宿可以提高学生公共交往的能力。2在住宿学院的发展历史中,哈佛、耶鲁等美国高校充分认识到学生宿舍不仅为学生提供舒适的生活环境,而且有益于学生的学习和思考,有利于学生参与课外活动,有助于学生对集体生活的适应和学生社会公德的发展。长期以来,我国高校学生住宿与美国的住宿学院一样都采取了在校集中住宿模式,但相对于哈佛、耶鲁等世界一流大学的住宿学院而言,我国高校学生宿舍管理体系并没有充分发
4、挥学生住宿生活的学生发展功能。学生宿舍是高校学生学习和生活的重要场所,为了充分发挥学生宿舍的学生发展功能,复旦大学、西安交通大学等部分高校在我国传统高校学生管理模式的基础上,依托学生宿舍,建立了书院制学生管理模式。西安交通大学的书院制通过建立严格的校园生活制度、建设温馨活跃的校园生活氛围、开展科学的领导力培养计划,对学生实施军训、新生入学教育、大学生活导航、学业规划、学习辅导、习惯养成、公民素养与礼仪培养、综合素质拓展、心理辅导与困难援助等一整套育人计划。3复旦大学的书院制以“全方位学业指导体系”和“通识综合教育计划”为学生管理目标,实施知识补习计划(现改为“关爱成长计划”)、公民教养计划、大
5、学导航计划、学养拓展计划使学生具备良好的公民素养与人文博雅精神,拥有健康的身心素质与学习探究能力,学会自主规划个人的发展与理性选择发展方向。42.建构相应的组织机构。哈佛、耶鲁等美国高校在住宿学院建构了相对完善的组织机构,这是住宿学院学生管理目标得以实现的组织保障。比如,在耶鲁大学 12 所住宿学院,每一个学院都有学院院长、教导长(学监)、住宿学院院士、生活顾问等管理人员。住宿学院的院长由校长任命,对校长负责,是该住宿学院的最高行政职务,全面负责住宿学院的学生工作。各住宿学院的教导长(学监)是耶鲁学院教务长在各院的代表,主要负责学生的学习,维持教学秩序和宿舍秩序,负责住房安排等,是学生与耶鲁学
6、院教务长办公室和注册办公室联系的纽带。住宿学院院士非学术上称呼的院士,他们是一批与住宿学院有密切联系的教师和行政人员。一般每个住宿学院有 23 位院士,要求住在学院内或在学院内设有办公室。住宿学院的院士作为各系的教师代表,一方面接受本专业学生的咨询,另一方面协助院长的日常工作。在耶鲁大学每个住宿学院,新生入学时,就派高年级学生充当其顾问。学生顾问不仅帮助新生进行专业定位、选课,还在学习和生活上提供及时的照顾和指导,使新生在各方面尽快适应校园生活。5在哈佛大学,宿舍楼的管理结构可以分为 4 个层次:舍监、奥尔斯通布尔高级导师、导师、工作人员。一般都设有舍监办公室、舍监助理办公室、高级导师办公室、
7、高级导师助手办公室、主管办公室。每幢宿舍楼都由 1 名舍监统管,舍监由教师团中的高级成员或高级管理者担任。每幢宿舍楼设有 1 名奥尔斯通布尔高级导师,在舍监和哈佛学院院长的指导下负责宿舍楼学生的学术和健康方面的事务。每幢 24 年级本科生宿舍楼还有若干住宿或非住宿的导师,最典型的导师是研究生或教师团的低级成员,导师动员宿舍楼本科生组织和参与智力、文化、课外活动。宿舍楼工作人员包括舍监助理、奥尔斯通布尔助理、建筑管理员。6目前我国高校学生宿舍的调配和纪律管理等基本上由学校的学生工作部门负责,日常的安全和卫生等则基本上由学校的后勤物业部门负责,管理人员也由后勤公司统一聘用。每栋大学生宿舍的日常管理
8、和服务人员只有 12 人,而且管理人员基本上只起着门卫的作用,缺乏类似于住宿学院的组织机构,这样就无法充分发挥学生宿舍生活的学生发展功能。复旦、西交大等部分高校的书院建构了相应的组织机构。比如,复旦学院设学生工作办公室,成立学院层面上的学生事务管理职能室、党建职能室、队伍培训管理职能室、大学导航中心和学养拓展中心。各书院设立学生工作组,每个书院下辖 1011 个班级,每个班级设置辅导员一名,辅导员队伍由机关青年教师兼职、专兼职辅导员和研究生助管组成。7西安交大的书院设院长、副院长、副书记等职位。院长(无行政级别)由学校领导及资深教授担任,党总支书记(正处)由行政干部担任,副书记(副处)由辅导员
9、担任。书院有 3 支服务队伍:一是学业导师队伍,由副教授以上的专任教师担任;二是常住导师,由专兼职辅导员及高年级本科生和研究生组成;三是管理服务队伍,由行政后勤等人员组成。83.建立相应的活动设施。哈佛、耶鲁等美国高校住宿学院内设施齐全,环境舒适,为学生更好地学习和生活提供了相应的物质保障。比如耶鲁大学的住宿学院为学生提供了一个同伴社区,学生在其中居住、进餐、社交以及从事多种多样的学术和课外活动。每所学院都设有自己的图书馆、电脑室、休息室、沙龙屋、游泳池和其它各种健身、娱乐活动场所。住宿学院的卧室在美国大学学生宿舍中可能属最华美之列,有三人间和单人间,每间都有壁炉和护墙板。此外每所学院还有自己
10、的徽章、报纸、运动队、兴趣俱乐部、戏剧组、歌咏队和特殊班。9哈佛大学住宿学院的功能也不仅仅是住宿,而是学习、餐饮、娱乐、住宿、健身、交际等诸多功能融为一体。10每幢宿舍楼拥有食堂、公共休息室、图书馆、学术和文化娱乐活动的设施,这样住宿学院为学生提供了很多师生互动、同学交往和教学机会。目前我国大部分高校学生宿舍只为入住的每位学生提供书桌、床、计算机网络终端,配备了简易的卫生间,还有一些高校由于各方面的原因还远没有达到这一标准。这样学生宿舍生活的学生发展功能就缺乏了应有的物质保障。复旦、西安交大等部分高校的书院加强了相应的活动设施建设,比如,西安交大的彭康书院学生社区建有图书报刊阅览室、机房、讨论
11、室、会客室、谈心室、娱乐室、能举行会议和班级学生活动的多功能室等设施;彭康书院还在学生社区建立社团、俱乐部以及社区服务,使学生在课堂内外发掘自身强项,获得成就感和认同感。复旦的每个书院均有各自的院徽、院匾、院训楹联、院旗、院歌、主题色和印有学院 Logo、代表书院颜色的院服;宿舍楼内还有公共活动室、校长事迹陈列室、谈心室、党员挂牌和党建宣传栏等,构成具有书院特色的文化标识系统;书院内设置的谈话和活动室不仅为各类主题活动提供了场所,也为学生人际交往拓展了个人空间;长廊两侧专辟的学生作品展现了生活在此书院学生的生活情趣与爱好,既是个人习作,又是书院文化的一个影射;各书院自有风格特色,鲜有雷同,书院
12、的这些实体环境(包括大门口与院内的长廊等)具有特殊价值意义,它每天都在向学生暗示一种设计者的意图,即书院精神与集体归属感。114.开展丰富而有益的活动。哈佛、耶鲁等美国高校住宿学院丰富而有益的活动,不仅为学生提供了良好的生活环境,而且对每个学生的身心发展产生了积极影响;不仅使住宿学院成为学生的栖居场所,而且使住宿学院成为学生的精神家园。开展丰富而有益的活动是实现学生宿舍生活的学生发展功能的有效途径。比如,为了增强学生对住宿学院的亲切感和荣誉感,耶鲁大学的每一个住宿学院都组建了许多不同类型的团体,如体育俱乐部、文艺剧团、音乐演奏队、爵士乐队、读书会、诗社和政治活动小组等。这些学生团体不仅经常在自
13、己的住宿学院里举行活动,如音乐演奏和诗歌朗诵,而且还与其他住宿学院进行文艺表演交流和体育比赛活动。这些交流和比赛活动不仅丰富了学生的业余生活,更重要的是,住宿学院与住宿学院之间的交往使学生们更珍惜自己学院的荣誉,更注意维护自己学院的良好形象,从而达到增强凝聚力和集体荣誉感的目的。12哈佛大学住宿学院的每幢宿舍楼都开设辅导课程、小班课程和习明纳课程,举办社会服务、表演、音乐会、讲演、特殊宴会和晚会、各种运动队的校内比赛,等等。长期以来,各幢宿舍楼形成了各自的特色和传统风格。例如,邓斯特楼有悠久的音乐表演与欣赏传统,老舍友们常常回忆起晚餐后的百老汇音乐演出和夜半风琴音乐会。13宿舍是学生之间联系密
14、切、交流频繁的场所,是学生第二个“家”,如果只是把宿舍当作一个有床位的休息场所,宿舍生活贫乏,学生很容易滋生浮躁的情绪,不健康的思想、行为便会乘虚而入。长期以来我国高校虽然校园文化活动丰富多彩, 但以学生宿舍为依托、以活跃学生宿舍生活为目的的文化活动不够丰富。复旦、西安交大等部分高校的书院在这方面进行了有效的尝试,复旦学院为保证“通识教育”改革的顺利进行,调动全校教育资源,指导学生日常学习、课程修读、具体选课和大学学习生活规划等,比如,经典读书计划是复旦学院推进通识教育、建设书院文化的重要举措,其核心是通过引导学生阅读经典,培养学生的阅读习惯、学习兴趣和思考能力,提升学生的人文素养和人生境界,
15、促进学生自我成长。西安交大的书院围绕大学生思想政治教育、心理健康教育、学业引导以及行为养成教育等方面开展了大量的文化活动,比如,彭康书院为每位学生制作了包括参加社会实践、科技竞赛、文体活动、宿舍卫生等方面评分的品德操行卡,并通过一系列行之有效的措施培养他们进取意识、团体协作意识、沟通交流能力、适应耐受力以及科学的领导力。书院如同一个小社会,融生活、学习、居住、服务于一体,成为学生交流的平台,对学生人际交往能力的培养、个性的发展、社会价值观与品德的形成都会产生积极和正面的影响。二、书院制与住宿学院制高校学生管理模式的不同之处书院制与住宿学院制高校学生管理模式有着很多不同之处,这里主要是对书院制与
16、住宿学院制高校学生管理模式有着决定性影响的不同之处进行分析。1.产生的历史背景不同。哈罗德珀金在强调高等教育历史对未来发展的影响时,曾精辟地指出:“组织的历史甚至比外部力量更能决定组织的未来。”14书院制与住宿学院制高校学生管理模式产生的历史背景的不同,对其发展有着决定性影响。哈佛、耶鲁等美国高校的住宿学院起源于早期英国牛津大学、剑桥大学的寄宿制,受传统殖民地思想影响,美国殖民地学院在学生事务管理方面仍然延续英国高校的管理模式,采用寄宿制,有严格的纪律约束和道德管制。这种管理模式存在着一些明显的缺陷,它造成了学生和教师之间的对立日益尖锐。19 世纪,在欧洲大陆特别是德国的影响下,美国高校对学生宿舍没有明确的管理规定,也就是对学生课外的生活不予干涉。15但是这种对学生的放任态度也不利于学生的发展,为此,哈佛、耶鲁等美国高校相继建立了住宿学院,但这些住宿学院并不是对英国高校寄宿制的简单回归,而是在尊重英美高校的历史传统的基础上对英国高校寄宿制的一种超越,是以学生发展为本的一种新型学生管理模式。复旦、西安交大等部
