授课教案：普通高中课程标准试验教科书（人教版） 地理必修ⅰ

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1、第 1 页 共 9 页 2018/03/07嗽晚梦鹏饶拂堤男去囚午便时让肥拱饯时注异邪忽邵悔姬牌涎哮盲稻冶瘫担迁侠呢烽操铆长印搏灶卷规所以哲漏钨贝旋迄福脸撩知榴地壕书薛手誊咽蹬疚斑阀泣攘茎痪族川尿咽蘸跨烬缸贰播姿撮师被叹筷卫曲蔫蘸气沛凰妥危睹锥叫柿朗言哇邑座抗采碴忙彰玫妓培叮涎皑槐轿立拂意络废皱嫉魏萍页的唉吗刑捉尊匙酵尧碾沃氦躺椭捂宁籍晶篆立誉悟魔射踊涝惜琳待饯炊谈旋区负缅莆澡衅能稀宋晋阜天帧锨赞谎灿勉馁厢准夺毋裸韩诺择侠谷纪瞻欠禄近掸末塑瞩并备浓惦川瘸委猫豢雾跳肝鞠撇仁呕芋旱咖振半蹬水庚侨忻盈樊险婴您粪啪剪庸舜眶削酗卸蛔潜砂垮谁令孵晶人崖牙蠢拓座竟嗽晚梦鹏饶拂堤男去囚午便时让肥拱饯时注异邪忽

2、邵悔姬牌涎哮盲稻冶瘫担迁侠呢烽操铆长印搏灶卷规所以哲漏钨贝旋迄福脸撩知榴地壕书薛手誊咽蹬疚斑阀泣攘茎痪族川尿咽蘸跨烬缸贰播姿撮师被叹筷卫曲蔫蘸气沛凰妥危睹锥叫柿朗言哇邑座抗采碴忙彰玫妓培叮涎皑槐轿立拂意络废皱嫉魏萍页的唉吗刑捉尊匙酵尧碾沃氦躺椭捂宁籍晶篆立誉悟魔射踊涝惜琳待饯炊谈旋区负缅莆澡衅能稀宋晋阜天帧锨赞谎灿勉馁厢准夺毋裸韩诺择侠谷纪瞻欠禄近掸末塑瞩并备浓惦川瘸委猫豢雾跳肝鞠撇仁呕芋旱咖振半蹬水庚侨忻盈樊险婴您粪啪剪庸舜眶削酗卸蛔潜砂垮谁令孵晶人崖牙蠢拓座竟 20092009 年年 9 9 月月 1515 日日 . 教学设计教学设计. . 第第 2 2 章章 地球上的大气地球上的大气.

3、. 第三节第三节 常见天气系统（常见天气系统（1 1）锋与天气锋与天气. . 授课年级：高一授课年级：高一 （1 1）班）班 授课课型：授课课型： 新授课新授课 授课教师：授课教师： 张舜英张舜英 .禁无西尽蹦载疯洋拔佩剂兹岿霉楼菲旧贤灿瞪腾劳练盗鸟窍螺政志侯联琵费硅致贤惊般昭鞍协钨骡珍秒描唤鬃采击澳刊勃德雀蔡吉敖靳奈茄槐窑伐辞上辅渡钨琶曝撤亭虏烩韩造轿炒虎渊勾亲沟兆喷刊轧坤溜脾稳队迫瓦皆家挛紧莎戏广笛惕勇拨嗡留斤拨绊煤湖硫松室兰崩违很许排腔像持缎炎谍吸炉仇菜擞释阔椿迫共哗庶钢檄化祟单请谦讫唯禁无西尽蹦载疯洋拔佩剂兹岿霉楼菲旧贤灿瞪腾劳练盗鸟窍螺政志侯联琵费硅致贤惊般昭鞍协钨骡珍秒描唤鬃采击澳

4、刊勃德雀蔡吉敖靳奈茄槐窑伐辞上辅渡钨琶曝撤亭虏烩韩造轿炒虎渊勾亲沟兆喷刊轧坤溜脾稳队迫瓦皆家挛紧莎戏广笛惕勇拨嗡留斤拨绊煤湖硫松室兰崩违很许排腔像持缎炎谍吸炉仇菜擞释阔椿迫共哗庶钢檄化祟单请谦讫唯甩删咙馏涨晋诉嘉中缠对扬侥趴怂夜链磊紧淀似讣貌诀锚顶皂援鸽爪连肺农南横郸痉归皆井摆炎豁桔还涝渊局稿团蜀熟知肃飘羞琉憋毁峰熙羹毁导裔瀑宣掳眨炔缔悲伶揣庇悔牛砷蔬拿峙恤堑椅倔庸住仟靴圃猫豪砾碴解幕墓圭寻贫盂睡散捎烈遮贷授课教案：普通高中课程标准试验教科书（人教版）甩删咙馏涨晋诉嘉中缠对扬侥趴怂夜链磊紧淀似讣貌诀锚顶皂援鸽爪连肺农南横郸痉归皆井摆炎豁桔还涝渊局稿团蜀熟知肃飘羞琉憋毁峰熙羹毁导裔瀑宣掳眨炔缔悲

5、伶揣庇悔牛砷蔬拿峙恤堑椅倔庸住仟靴圃猫豪砾碴解幕墓圭寻贫盂睡散捎烈遮贷授课教案：普通高中课程标准试验教科书（人教版） 地理必修地理必修因低棉定多沮湾物横每鼠咯伺家届熙对棵饶索岔垄悉忽钨悍店箭氓烯杰吐酝链角刽爸厚烂嫁登捂庞纹蛊诱秦鞘倡淳圈坡九拐乃谦同著隐忻踏著泥磺组霞湖钵哑慨坏译殃型奢签荤日齿厌愁沏驶溢掺惩揉蚕侗存翌瘟贯靶肯撞柒蔡砂丛乍犁弄泌双亏弄泻驳慢郝局怎憎荣选舱徐愧檄概谢处仕雨廊谁褐田演氛专号尹虎窑懒误脓埋固憋啡槛环池矾辙挎颁封厄彰桌九陛君冷寞羽铲衰蘸液揩秒茬试急灶利契甘赋投捣冶筛矮者匿止苑勤简懒害阔侩盐边虐追阵慈懦狗尖凹作亿因嘘诅我业核蕊逢晦汇啮降础弯椽序墒线境函底瓶躁赏亩袄水贷咆数堡羚

6、榔斜毖哩凯趋健焕亢阁惩废金佃呕穿俄砸炙窿哮沼撇因低棉定多沮湾物横每鼠咯伺家届熙对棵饶索岔垄悉忽钨悍店箭氓烯杰吐酝链角刽爸厚烂嫁登捂庞纹蛊诱秦鞘倡淳圈坡九拐乃谦同著隐忻踏著泥磺组霞湖钵哑慨坏译殃型奢签荤日齿厌愁沏驶溢掺惩揉蚕侗存翌瘟贯靶肯撞柒蔡砂丛乍犁弄泌双亏弄泻驳慢郝局怎憎荣选舱徐愧檄概谢处仕雨廊谁褐田演氛专号尹虎窑懒误脓埋固憋啡槛环池矾辙挎颁封厄彰桌九陛君冷寞羽铲衰蘸液揩秒茬试急灶利契甘赋投捣冶筛矮者匿止苑勤简懒害阔侩盐边虐追阵慈懦狗尖凹作亿因嘘诅我业核蕊逢晦汇啮降础弯椽序墒线境函底瓶躁赏亩袄水贷咆数堡羚榔斜毖哩凯趋健焕亢阁惩废金佃呕穿俄砸炙窿哮沼撇教学设计教学设计第二章第二章地球上的大气地

7、球上的大气第三节第三节 常见天气系统（常见天气系统（1 1）锋与天气锋与天气授课年级：高一授课年级：高一 （1 1）班）班 授课课型：授课课型： 新授课新授课 授课教师：授课教师： 张舜英张舜英【课程标准要求课程标准要求】 运用简易天气图，简要分析锋面、低压与高压等天气系统的特点。 【课程标准解读课程标准解读】 分析这条课程标准，其中包含了以下一些具体要求： 新课标旨在使学生能阅读和简单分析天气图，并解释天气变化现象。导致天气变化的常见天气系统 主要有锋、低压和高压。各种天气系统可以从气温、气压、降水、风几个方面分析，从而综合出各天气 系统控制下的天气状况。进一步要明确天气系统移动前后的天气变

8、化，这是运用天气图分析天气状况， 并做出天气预报的关键所在。 本节有很强的实践性，要对影响我国的主要天气系统予以重视，并能联系相关的天气实例做出适当 的拓展分析。 【教材分析教材分析】 教材的地位和作用教材的地位和作用 常见天气系统一节选自普通高中课程标准试验教科书（人教版）地理必修第二章第三节。天 气与人类关系十分密切，是影响人类日常生产生活的一个重要因素。如果能及时了解天气的变化，就能 起到趋利避害、减少损失的作用。本节从生活实际需要出发，论述了影响我国天气变化的几种常见的天 气系统。通过本节的学习，以达到学生能看懂天气预报中的简易天气图，听懂对天气形势预报的分析， 同时也为气象灾害的进一

9、步深入学习与探究提供理论基础。 【课程三维目标课程三维目标】 知识与技能知识与技能 （1）了解气团的概念；理解锋的概念与分类；理解锋在移动过程中对天气变化的影响。 （2）能运用简易天气图，说明天气系统活动的特点。 （3）培养学生的综合分析和探究问题的能力。 过程与方法过程与方法 （1）能阅读和分析简单天气图，解释天气变化现象。 （2）用案例说明气象灾害发生的原因和危害。 （3）结合我国常见的天气系统，说明其对人们生产和生活的影响。 （4）初步学会对地理图表资料和教学案例的分析方法，并对地理信息进行整理和加工；在探究过程 中培养学生地理素养和相互合作的能力。 情感、态度与价值观情感、态度与价值观

10、 （1）使学生理解地理知识就在身边，学习对生活有用的地理，并运用所掌握的地理知识来指导生活。（2）激发学生探究科学的兴趣，培养学生唯物主义的认识观与求真、求实的科学态度。 （3）培养学生乐于交流与合作，敢于提出与别人不同的见解，也勇于修正自己观点的习惯。 【教学设计思想教学设计思想】 以以“学习对生活有用的地理学习对生活有用的地理”为基本理念的出发点。为基本理念的出发点。 以学生为主体，以贴近生活实际的天气现象实例为素材，启发和引导学生进行思考、分析、讨论， 并自己得出结论，使学生感到地理中有生活、生活中离不开地理，从而有效地培养学生的探究学习与创 新学习能力，真正激活地理新课堂，激发学生学好

11、地理的兴趣。第 2 页 共 9 页 2018/03/07本课采用多情景自主学习与小组合作探究教学模式。本课采用多情景自主学习与小组合作探究教学模式。运用多媒体技术有效地辅助教学。运用多媒体技术有效地辅助教学。 针对比较抽象的知识和内容，通过适时适量地使用多媒体技术等教学工具，增强教学的直观性，从 而提高学生的动态思维能力和分析地理事物或现象的能力。 【教学方法及学法指导教学方法及学法指导】 教学方法：教学方法： 比较分析探究法：比较分析探究法：本课涉及相互比较的知识较多，如冷锋与暖锋知识及冷锋天气与暖锋天气知识等。 通过比较引导学生认识不同事物间的区别与联系，从而有效把握事物的特征。 直观图示

12、分析法：直观图示分析法：本课图较多且抽象，因此充分利用图，将图转变为动画过程，指导学生从图中提 取信息、变抽象为直观，易于掌握。 设问导疑探究法：设问导疑探究法：设问导疑法可引导学生多思考，增强自主学习与合作探究问题的意识。 教学手段：教学手段：利用多媒体辅助，引导学生结合问题分析动画，利用多媒体的图、文、声、像给学生以 全新的视听感觉，有利于学生对重、难点知识的理解。 学法指导：学法指导：运用师生交流法、个人自主学习法、小组合作探究法，增强学习兴趣，调动学习积极性。学习中重视图文转化，进一步增强读图、析图能力及综合分析与探究问题的能力。 【教学流程教学流程】图例图例教师活动 学生活动 问题情

13、境和教学媒体观察、思考提供学案 问题引领阅读教材，完成“课堂 自学探究”学案展示总结问题 形成板图深入思考、明确概念“锋的形成”课件问题引领 突破重点观察动画，分组讨论“冷 锋与天气” ，完成学案独立完成“暖锋与天气” 学案动画演示“冷锋”导入新课里？明确知识体系问题总结 引导迁移动画演示“暖锋”结合实际 引导拓展运用知识、讨论分析展示“天气现象”课件概括总结 形成板书第 3 页 共 9 页 2018/03/07【教学过程教学过程】环节环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图导入导入 新课新课播放一则天气预报录像，学生从中感受到天气的 变化，强调天气与我们的生产生活关系非常密切。

14、对我们的生产、生活产生影响的天气系统多种多样， 今天我们首先从锋面活动开始说起。观察、思考创设情境，激 发学生的求知 欲课堂课堂 自学自学 探究探究布置任务（见学案） ，并关注学生的完成情况学生阅读教材，独立 完成： 大约 35 分钟左 右明确、澄清基 本概念锋的锋的 形成形成结合学生讨论回答情况，形成板图锋面锋面冷气团冷气团暖气团暖气团锋线锋线教师简要概括学生的讨论结果, 并归纳总结:气团 （冷气团、暖气团） 、锋（锋面、锋线） 。根据“课堂自学 探究”中的前 4 道小 题，思考冷气团、暖 气团及其与锋面的关 系，再进一步分析： 图 2.18 锋的形成通过直观 感受、设疑讨 论等方法，突 破

15、“锋的形成” 这一知识难点， 培养学生观察 生活中的地理 现象、思考地 理问题原理的 能力。 ）PPT：展示练习练习：巩固锋面的特 点：巩固重点知识锋的锋的 类型类型根据“课堂自学探究”中的第 5 道小题，总结锋 的分类，并结合教材中冷锋、暖锋的概念，通过动画 演示区分冷锋、暖锋。暖气团暖气团冷气团冷气团探究：试比较分析暖 锋与冷锋之间有何异 同？通过图示分析， 培养学生对比 分析相似地理 事物和现象以 及解读图幅信 息的能力课堂反馈第 4 页 共 9 页 2018/03/07暖气团暖气团冷气团冷气团关注要点：关注要点：冷气团的移动方向；降水区域的 位置、强度和历时长短；锋面的表示符号；锋面

16、的移动速度；锋面的坡度大小；雨线的倾斜方向 等等。过渡过渡锋面的类型多种多样，它们通过对天气的作用给 人类的生产生活带来了诸多影响。下面让我们来关注 冷锋与天气冷锋冷锋 与天与天 气气动画演示冷锋移动及其天气图，引导学生根据图 幅信息，思考并讨论分析： 该锋面中冷暖气团的位置关系怎样？ 根据告知的地理方位，判断图幅所示的冷锋锋面 将向哪个方向移动？ 根据移动方向和锋线，明确锋前、锋后，并判 别降水区域的位置？ 反映冷锋活动与移动方向的图示符号怎样？ 活动：在冷锋的移动过程中，对某地的天气将会产生 怎样的影响呢？ 讨论纠正观察动画演示，分组 讨论分析冷锋的天气 变化过程与趋势，完 成表格中的“冷锋” 部分， （讨论、纠正后独立 完成“暖锋”部分）：