高中英语语法整理总结

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1、高中英语语法整理总结高中英语语法整理总结 组成句子的各个部分叫句子成分。英语句子成分有主语，谓语，表语，宾语，宾语补足语， 定语，状语等。 顺序一般是主语，谓语，宾语，宾语补足语，而表语，定语，状语的位置要根据情况 而定。1、主语主语表示句子主要说明的人或事物，一般由名词，代词，数词，不定式等充当。HelikeswatchingTV.他喜欢看电视。2、谓语谓语说明主语的动作，状态或特征。一般可分为两类：1)，简单谓语由动词(或短语动词)构成。可以有不同的时态，语态和语气。Westudyforthepeople.我们为人民学习。2)，复合谓语：情态动词+不定式IcanspeakalittleEn

2、glish.我可以说一点英语。3、表语表语是谓语的一部分，它位于系动词如 be 之后，说明主语身份，特征，属性或状态。 一般由名词，代词，形容词，副词，不定式，介词短语等充当。Mysisterisanurse.我姐姐是护士。4、宾语宾语表示动作行为的对象，跟在及物动词之后，能作宾语的有名词，代词，数词，动 词不定式等。WelikeEnglish.我们喜欢英语。有些及物动词可以带两个宾语，往往一个指人，一个指物，指人的叫间接宾语，指物 的叫直接宾语。Hegavemesomeink.他给了我一点墨水。有些及物动词的宾语后面还需要有一个补足语，意思才完整，宾语和它的补足语构成 复合宾语。如：Wema

3、kehimourmonitor.我们选他当班长。5、定语在句中修饰名词或代词的成分叫定语。用作定语的主要是形容词，代词，数词，名词，副词，动词不定式，介词短语等。形 容词，代词，数词，名词等作定语时，通常放在被修饰的词前面。Heisanewstudent.他是个新生。但副词，动词不定式，介词短语等作定语时，则放在被修饰的词之后。Thebikeintheroomismine.房间里的自行车是我的。6、状语修饰动词，形容词，副词以及全句的句子成分，叫做状语。用作状语的通常是副词， 介词短语，不定式和从句等。状语一般放在被修饰的词之后或放在句尾。副词作状语时可 放在被修饰的词前或句首。Helives

4、inLondon.他住在伦敦。7.补语用来说明宾语或主语所处的状态或正在进行的动作，因为英语中有些动词加宾 语后意思仍然不完整，如：make(使.),ask(请)等等。如果我们说：我们使我们的祖国。 这不是一句完整的话。应该说：我们使我们的祖国更美丽。这是的“美丽的(beautiful)” 为形容词做补语，说明祖国的状态。英语句子为:We will make our country more beautiful.作补语的词或词组为：形容词，副词，名词，不定式，ing 形式，数词等。句子的类型：1.主语+谓语2.主语+谓语+状语3.主语+谓语+宾语4.主语+系动词+表语5.主语+谓语+间接宾语+

5、直接宾语6.主语+谓语+直接宾语+间接宾语7.主语+谓语+宾语+宾语补足语高中英语常见语法错误列举分析高中英语常见语法错误列举分析导读本文将对高中英语常见语法错误进行列举分析，近年来，随着课程新标准的颁布，高 中英语的改革不断深化，系统的语法学习显得越来越重要。一个好的语法基础无疑会高效 率地帮助学生清楚地了解句子结构，规范语言的实际运用并使之富有逻辑性，同时提高语 言功底以及融会贯通和理解能力。窗体顶端窗体底端本文将对高中英语常见语法错误进行列举分析高中英语常见语法错误进行列举分析，近年来，随着课程新标准的颁布，高 中英语的改革不断深化，系统的语法学习显得越来越重要。一个好的语法基础无疑会高

6、效 率地帮助学生清楚地了解句子结构，规范语言的实际运用并使之富有逻辑性，同时提高语 言功底以及融会贯通和理解能力。同时，高考中对语法的考查也呈现出新特点：单纯的语法规则测试题减少，而代之以 语法加语境，语法加上下文，语法加比较辨析等三个方面的题目。我们的语法学习也应该 顺应这个潮流。从易犯错误的地方入手，无疑是系统学习语法，应对高考新特点的最好切 入点。下面笔者依据近年的高考试题，总结了英语学习中易犯的一些错误：一. 词法方面词法方面，词语的辨析成为现今高考命题的重点，对考生来说也是一大难点。其综合 性越来越强，很多题目要根据上下文，反复比较才能做出正确判断。这也提醒我们学习词 语时，要关注它

7、的多个意思，同时不要死记硬背，要在具体的语言环境里灵活地学习和掌 握。1. _ two exams to worry about, I have to work really hard this weekend.(2004 北京)A. With B. BesidesC. As for D. Because of本题说的是：因为担心两门考试，这个周末我不得不拼命学习。句意很简单明了， besides“除了”，as for“至于”两个选项很容易排除，因此许多同学根据字面意思选择 了错误选项 D。错误的原因是 because of 后边不能接复合宾语，而正确答案 A 项构成的 with 独立结构也可

8、表原因。所谓 with 独立结构是指 with+名词(或代词)+分词/不定式/形 容词/副词/介词短语2. -Do you like_ here?-Oh , yes. The air, the weather, the way of life. Everything is so nice. (2004 全国一)A. this B. theseC. that D. it很多同学看到 The air, the weather, the way of life，以为这么多东西，当然应 该是 these 了，从而误选了 B。此处 it 指代这些东西，同时对应了 Everything。正确答案 是 D二

9、. 动词的时态动词的时态依然是亘古不变的重点。时态的考查也不再局限于过去时，过去完成进行 时等也开始出现在考卷上。这一类题目中，理解其所给的语境成为答对题目的关键。另外， 试题中还故意设计出了一些陷阱：如经常出现在某一种时态中的时间状语放在另一种时态 里。考生极易犯思维定式的错误，所以，务必认真审题也变得非常重要。1. The crazy fans_ patiently for two hours, and they would wait till the movie star arrived .( 2004 重庆)A were waiting B. had been waitingC. ha

10、d waited D. would wait这道时态题难度不小，从题目中的场景可知，空格处的“等待”动作应发生在 “arrived”之前，即过去的过去，所以应用过去完成时;同时“for two hours”这个时间 状语告诉我们该句强调的是动作在过去一直持续进行。综合二者，我们选择一个最佳答案： 过去完成进行时。答案为：B2. It is said in the book that Thomas Edison (1847-1931)_the world leading inventor for sixty years.(2004 辽宁)A. would be B. has beenC. had

11、 been D. was此题难度较大，无数考生拜倒在其脚下。错误的原因是：看到 for sixty years，再 加上前面用了一般现在时的动词 is，便以为是现在完成时，所以选择 B。殊不知题目中给 出的是一段过去的时间(1847-1931)，而一般过去时也可以用以描述过去的一段时间的事实。 所以答案是 D：爱迪生过去曾经连续 60 年是世界上发明创造界的领袖。三. 三大类从句对于从句的把握，不仅对语法题目意义重大，对写作也大有裨益。要弄明白名词性从 句、状语从句、定语从句三者的区别和联系，要了解各自的引导词以及引导的句子种类， 从本质上把握它们。1. A modern city has b

12、een set up in_ was a wasteland ten years ago.(2004 天津)A. what B. whichC .that D. where此题解答时，易把汉语的习惯移植进去：十年前曾是一片废墟的地方，从而误选 D。 本题中，空格及空格后面的部分共同做介词 in 的宾语。而在这个宾语从句中，空格部分又 要做主语。毫无疑问，where 是副词的性质，从来只能做状语，决不可能做主语。同时本 题有没有给定一个供选择的范围，所以排除了 which。正确答案是 A四. 分词分词使我们中国学生最头疼的语法点知识。很多学生读了研究生后依然搞不清楚现在 分词和过去分词。其实，只

13、要适当的加以分类和记忆，便能迅速地理情头绪，并彻底掌握 它。1. -such a good chance, he planed to learn more.A. To be given B. Having been given C. Having given D. Giving该题有三个关键点：主语 he，谓语动作 plan，非谓语动作 give;he 与 give 之间很显 然是被动关系，所以排除表主动的现在分词 C 和 D;give 这个动作明显在谓语动作 plan 之 前，所以选择完成式 B2. -time, he will make a first-class tennis playe

14、r.A. Having given B. To give C. Giving D. Given该题的三个关键点：主语 he，谓语动作 make，非谓语动作 give：he 与 give 之间同 样是被动关系，而 ABC 均为主动，所以选 D。该题如果增加难度，可以加入一个迷惑选项： 被动完成式 having been given，此项也不可选，因为完成式必须表示动作已发生过;本题 中动作只是一种假设，尚未发生。高中英语语法专项复习之情态动词高中英语语法专项复习之情态动词导读本文将对高中英语语法专项复习之情态动词进行详细介绍，希望对大家的英语学习有 所帮助：本文将对高中英语语法专项复习之情态动词

15、高中英语语法专项复习之情态动词进行详细介绍，希望对大家的英语学习有 所帮助：情态动词的语法特征1) 情态动词不能表示正在发生或已经发生的事情，只表示期待或估计某事的发生。2) 情态动词 除 ought 和 have 外，后面只能接不带 to 的不定式。3) 情态动词没有人称，数的变化，即情态动词第三人称单数不加-s。4) 情态动词没有非谓语形式，即没有不定式，分词，等形式。比较 can 和 be able to1)cancould 表示能高考资源网力;可能 (过去时用 could),只用于现在式和过去式(could)。be able to 可以用于各种时态。They will be able

16、to tell you the news soon. 他很快就能告诉你消息了。2)只用 be able toa. 位于助动词后。b. 情态动词后。c. 表示过去某时刻动作时。d. 用于句首表示条件。e. 表示成功地做了某事时，只能用 was/were able to， 不能用 could。He was able to flee Europe before the war broke out.= He managed to flee Europe before the war broke out.注意：could 不表示时态1)提出委婉的请求，(注意在回答中不可用 could)。- Could I have the television on?- Yes, you can. / No, you cant.2)在否定，疑问句中表示推测或怀疑。He couldnt be a bad man.他不大可能是坏人。比较 may 和 might1) 表示允许或请求;表示没有把握的推测;