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1、西师版六年级数学上册第七单元西师版六年级数学上册第七单元负数的初步认识负数的初步认识导学案导学案第第 1 1 课时课时主备人：XXX 审核人：XXX学习目标学习目标: :一、在现实情境中初步认识负数和理解负数的意义，了解负数的产生与作用，感受负数使用带来的方便。 二、会正确地读、写正、负数，知道 0 既不是正数，也不是负数。 三、使我们体验数学和生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，培养应用数学的意识。重点难点：重点难点：新课 标 第 一 网一一、负数的意义和负数的读法与写法。二二、理解 0 既不是正数，也不是负数。教学时间安排：教学时间安排： 共 2 课时过程设计过程设计 ： 一、一、 读书自
2、学读书自学, ,自主探究自主探究: :请你举例说明我们学过了哪些数？ 独立思考并举例，然后同桌交流，互相补充， （整数，自然数，分数，小数，奇数，偶数 ）总结：为了实际生活的需要，在数物体个数时，1、2、3出现了自然数，物体一个也没有时用自然数 0 表示，当测量或计算有时不能得出整数，我们用分数或小数表示。 我们学过的数中最小的数是谁？有没有比零还小的数呢？ 二、分组合作，讨论解疑：二、分组合作，讨论解疑：(一)出示题目信息中央电视台天气预报的主持人说：“哈尔滨零下 6 至 3 摄氏度，重庆6 至 8 摄氏度” 我们对情境中的内容一定相当熟悉吧？你能给大家讲讲“哈尔滨零下 6 至 3 度”这句
3、话是什么意思吗？ 为什么阿姨说的零下 6 摄氏度，屏幕上打出的字幕就变成了-6呢？ 这里有零下 6、零上 6，都记作 6行吗？ 你有什么简洁的方法来表示他们的不同呢？ 新 课 标 第 一 网现在，国际数学界都是采用符号来区分，我们把比 0 摄氏度低的温度用带有“-”号的数来表示，例如把零下 6记作-6，读作负 6 摄氏度；零上 6记作+6，读作正 6 摄氏度或 6 摄氏度。(二)自主学习。世界第一高峰珠穆朗玛峰比海平面高 8844.43 米。新疆的吐鲁番盆地比海平面低 155 米。你能用一种简单的方法来记录一下这两个地方的海拔高度吗？ 三、展示点评三、展示点评, ,总结升华总结升华: :小结：
4、我们从温度计上观察，以 0为界限线，0以上的温度用正几表示，0以下的温度用负几表示。同样，以海平面为界线，高于海平面的高度我们用正几来表示，低于海平面我们用负几表示。0 就像一条分界线，把正数和负数分开了，它谁都不属于。但对于正数和负数来说，它却必不可少。我们把像+6、3、+8844.43 等这样的数叫做正数；像-6、-155等这样的数我们叫做负数；而 0 既不是正数，也不是负数。通常正号可以省略不写。负号可以省略不写吗？为什么？四、清理过关，效果检测：四、清理过关，效果检测：1、华山比海平面高 2000m，记作（ ）m2、死海比海平面低 392m，记作（ ）m3、读一读、填一填8，-7,0,
5、192，- ，-18，+27,+35,-1000,+0.37,-18正数有（ ）负数有（ ）4、0（ ）正数， （ ）负数。课后反思课后反思: :X|k | B| 1 . c|O |m第第 2 2 课时课时主备人：XXX 审核人：XXX 学习目标学习目标: :一、在熟悉的生活情境中，进一步理解负数的意义，会用正负数表示相反意义的量。 二、感受负数在生活中的广泛应用。会解释生活中的一些负数的实际意义。三、能正确使用负数，解决一些简单问题。重点难点：重点难点：一一、理解正数和负数的意义。二二、理解正数和负数可用来表示相反意义的量，进一步理解负数的意义。教学时间安排：教学时间安排： 共 2 课时过程
6、设计过程设计 ： 一、一、 读书自学读书自学, ,自主探究自主探究: :请你说出下面几句话的相反意义的话向上看、向前走 200 米、电梯上升 15 米、 我在银行存入了 500 元、知识竞赛中，五(1)班得了 20 分、 10 月份，学校小卖部赚了 500 元、零上 10 摄式度。想好以后同桌之间互相说说二、分组合作，讨论解疑：二、分组合作，讨论解疑：1、 出示例 3:小明向东走 200 米，小军向西走 200 米。 你准备怎样来表示这两个不同意思的量？ (向东走 200 米记作+200 米，向西走 200 米就记作-200 米。 向西走200 米记作+200 米，向东走 200 米就记作-2
7、00 米。) 请你试一试： X|k | B| 1 . c|O |m(1)如果汽车向正北方向行驶 50m 记作+50m，那么汽车向正南方向行驶 100m 该怎样记？ (2)如果体重减少 2kg 记作2kg，那么+5kg 表示什么？ 2、学习例 4。 其实，正、负数在生活中有着广泛的应用。如某农用物资商场把下半年的盈亏情况做了一个表： 月份7 月8 月9 月10 月11 月12 月盈亏情况+6500-27000-750+9500+16700讨论:表中的正数，负数各表示什么意思？从表中你获得了哪些信息？ 三、展示点评三、展示点评, ,总结升华总结升华: :前面我们学习了用正负数表示相反的方向和盈亏情
8、况由此可见，我们可以用正数、负数来表示相反意义的量。四、清理过关，效果检测：四、清理过关，效果检测：1、我在银行存入了 500 元，记作( )；那么取出 500 元记作( )。2、知识竞赛中，得了 50 分，记作( )；那么扣了 50 分记作( )。3、学校小卖部赚了 800 元，记作( );那么亏了 500 元记作( )。4、电梯上升 15 层，记作( )；那么下降 15 层，记作( )。 5、电梯里的 1 和-1 表示什么意思?老师现在要到 33 层应该按几啊？要到地下 3 层呢？新-课-标 -第-一-网6、存折上的-800 表示什么意思？ 课后反思课后反思: :新课标第一网系列资料 新课标第一网不用注册，免费下载！
