人教版初中生物七年级下册学案　全套

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1、第一节第一节 人类的起源和发展人类的起源和发展学案学案 【学习目标学习目标】 1. 说出人类起源于森林古猿，分析比较得出人与类人猿的本质区别。 2. 根据图片、资料概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。 【重点难点重点难点】 重点：人类起源于森林古猿。 难点：人类在起源和发展过程中其形态和使用工具等方面的变化。 【新知探究新知探究】 探究任务一：现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿探究任务一：现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿 自主探究：阅读教材 2-3 页相关内容及图片，回答下列问题。 1、进化论的建立者达尔文是根据什么提出了人类和类人猿有共同祖先的？2、现代类人猿的种

2、类有哪些？你知道其中与人类亲缘关系最近的是哪一种类吗？3、现代类人猿今天分布在哪些地方？它们的生活方式有什么共同点?4、现代类人猿在形态结构上确实与人有许多相似之处，但究竟在哪些方面与人有根本区别？合作交流： 随着人类数量的不断急剧增加，类人猿的数量却日益减少，为什么会这样呢？探究任务二：从猿到人的进化探究任务二：从猿到人的进化 自主探究：阅读教材 45 页相关内容，回答下列问题。1、从猿到人进化的外界因素主要是什么？2、研究进化的主要证据是什么?3、观察教材第 4 页中的图 4-2，就“露西”少女的骨骼来看，她的上肢和下肢有怎样的区 别？根据四肢和骨盆的形态，想象一下她的运动方式是怎样的？4

3、、观察教材第 5 页中的图 4-3，从石块的形状来推测，古人类已经具有什么能力？合作交流： 观察教材第 5 页中的图 4-4，说说在人类起源和发展过程中，哪些方面是逐渐发生变化的？【拓展提升拓展提升】 现代类人猿会进化为人类吗？附：参考答案附：参考答案探究任务一、探究任务一、自主探究：自主探究：1、19 世纪时，进化论的建立者达尔文，在仔细比较了人和现代类人猿的相似之处后，提出人类和类人猿的共同祖先是一类古猿。2、现代类人猿的种类有长臂猿 、猩猩、大猩猩、黑猩猩。研究证明，人类与黑猩猩的亲缘关系最近。 3、现代类人猿主要分布在亚洲、非洲等地的热带或亚热带丛林中，适于树栖生活。 它们都依靠从森林

4、中获取果实、嫩芽、昆虫等食物生存。它们没有制造工具和改善生存环境的能力。不 能进行人类那样的语言和文字的交流。 4、运动方式不同。类人猿主要是臂行；人类则是直立行走制造工具的能力不同。类人猿可以使用自 然工具，但是不会制造工具；人类可以制造并使用各种简单和复杂的工具。 脑发育的程度不同。类人猿脑的容量约为 400ml，没有语言文字能力；人脑的容量约为 1200ml，具有 很强的思维能力和语言文字能力。类人猿与人的根本区别是能否制造和使用工具。 合作交流：合作交流：由于人类具有制造和使用各种现代化工具的本领，使得人类适应自然环境、改造自然环境的 能力空前加强，人类种植、养殖技术的提高，加强医药卫

5、生保健、建设生活空间等做法，使人类的数量 急剧增加。类人猿至今仍然处于听天由命的境地，人类开发类人猿生活的森林，获得木材、耕地。类人 猿因缺少生存空间而数量日益减少。因此，让类人猿能够在自然环境中生存下去，是人类的义务，这就 需要全人类提高保护自然环境的意识，并规范自己的行为。 探究任务二：探究任务二： 自主探究：自主探究：1、从猿到人的进化主要是由于地形和气候的变化，森林大量消失，不得不下地生活，逐渐进 化为人类。 2、研究人类进化的主要证据是化石。化石就是石化了的遗体、遗物或遗迹。 3、上肢较细、下肢粗长。她的运动方式是直立行走。 4、 古人类用图中所示的石块当作工具，用来砍砸和削刮物体。

6、从石块的形状来推测，古人类已经具有 制造和使用工具的能力。 合作交流：合作交流：人类起源和发展过程中，从以下方面发生了变化：运动方式：由半直立行走到直立行走；劳 动方面：从不会使用工具到使用天然工具 ，制造和使用简单工具， 制造和使用各种复杂的现代化工具 并且在劳动中产生语言；穿衣方面：从赤身裸体到懂得御寒、遮羞 到美观。拓展提升：拓展提升：现代类人猿不可能进化成人类。因为人类和类人猿都是由森林古猿进化来的，现代类人猿会向更适应丛林生活的方向发展，并且已经是进化成功的丛林型，难以向人类的方向发展。再加上现代类人猿数量少，相对类人猿的数量而言，森林面积虽然不丰富但仍显富裕，类人猿不会轻易离开丛林

7、。 第二节第二节 人的生殖（第人的生殖（第 1 1 课时）学案课时）学案 【学习目标学习目标】 1.阐述男性生殖系统的主要结构及其功能。 2.阐述女性生殖系统的主要结构及其功能。 3.通过观察，识别有关的插图。 【重点难点重点难点】 重点：阐述男、女生殖系统的主要结构及其功能。难点：男、女生殖系统的主要性器官及其功能。 【新知探究新知探究】 探究任务一：男性生殖系统探究任务一：男性生殖系统 自主探究：观察课本第 9 页图 4-5 男性生殖系统的正面图及其有关文字完成下列内容。 1.在下图的括号中填写正确的结构名称。2.完成第 9 页的图 4-6 男性生殖系统侧面示意图的结构名称填写。 3.男性

8、的主要性器官是什么？有什么作用？4.男性生殖系统的其他部分各有什么作用？合作交流： 男性产生并排出精子的路径是怎样的？探究任务二：女性生殖系统探究任务二：女性生殖系统 自主探究：观察课本第 9 页，女性生殖系统的正面图及其有关文字，完成下列内容。 1.在下图中的括号中填写正确的结构名称。2.完成第 9 页的图 4-8 女性生殖系统侧面示意图的结构名称填写。 3.女性的主要性器官是什么？其功能是什么？4.女性生殖系统的其他部分各有什么作用？合作交流：女性产生并排出卵细胞的路径是怎样的？【拓展提升拓展提升】有人认为男性的主要性器官是阴茎，女性的主要性器官是阴道，还有人认为女性的主要性 器官是子宫，

9、把卵巢当做子宫的附件。就本节课所学请发表你的看法。附：参考答案附：参考答案 探究任务一探究任务一自主探究：自主探究：1.从左到右，从上到下依次是：前列腺、睾丸、输精管、尿道、阴茎、附睾。2.从上到下依次是：精囊腺、输精管、前列腺、尿道、阴茎、睾丸、阴囊、附睾。3.睾丸。产生精子，分泌雄性激素。4.精囊腺和前列腺分泌黏液，输精管输送精子，尿道排出精液和尿液，附睾贮存和输送精 子，阴囊保护睾丸和附睾。 合作交流：合作交流：睾丸产生精子，贮存在附睾中，精子从附睾通过输精管输送到尿道，通过尿道排 出体外。 探究任务二探究任务二 自主探究：自主探究：1.从上到下依次是：输卵管、卵巢、子宫、阴道2.从上到

10、下依次是：输卵管、卵巢、子宫、阴道。3.卵巢。产生卵细胞，分泌雌性激素。4.输卵管输送卵细胞，子宫是胚胎发育的场所，阴道是精子进入和胎儿产出的通道。 合作交流：合作交流：卵巢产生卵细胞，卵细胞从卵巢中排出后会沿着输卵管向子宫方向移动。 拓展提升：拓展提升：这些说法都是不正确的。男性的主要性器官是睾丸，睾丸能产生精子，分泌雄性 激素，精子是生殖细胞，携带有父本的遗传信息，雄性激素促使男性出现第二性征，而阴茎 是把精子送入女性体内的器官；女性的主要性器官是卵巢，卵巢能产生卵细胞，分泌雌性激 素，卵细胞中含有母方的遗传信息，雌性激素促使女性出现第二性征，阴道是精子进入体内 的一个器官，子宫是胚胎发育

11、的场所。第二节第二节 人的生殖（第人的生殖（第 2 2 课时）学案课时）学案 【学习目标学习目标】 1.描述受精过程。 2.说出胚胎发育的大体过程及其营养的获得途径。 3. 通过本节的学习，树立正确的伦理观和价值观；增强孝敬父母的情感。 【重点难点重点难点】 重点：1.描述受精作用。2.说出胚胎发育的大体过程及其营养的获得途径。 难点：胎儿和母体间的物质交换。 【新知探究新知探究】 探究任务一：生殖过程探究任务一：生殖过程 自主探究：阅读教材 10-12 页的文字,结合图 4-9 至 4-12，回答下列问题。1.生殖细胞有哪两种？分别是由什么器官产生的？2.精子进入和移动的途径是怎样的？卵细胞

12、移动的途径是怎样的？3.精子与卵细胞相遇形成受精卵的场所是在哪里？4.受精卵进行细胞分裂逐渐发育成什么？该结构最终植入哪里？5.胚胎发育成胎儿是在几周左右？胎儿与母体进行物质交换的结构是什么？物质交换的 过程是怎样的？6.从受精卵形成到胎儿成熟约多长时间？什么叫分娩？合作交流：一位孕妇在怀孕期间体重增加了 14 千克。这位孕妇身体的各部分增重的情况如下表所示。分析这个表中的数据，说说你对母亲怀孕有什么新的认识。探究任务二：试管婴儿探究任务二：试管婴儿 自主探究：阅读教材 13 页“科学家的故事” ，了解试管婴儿的有关内容。 1.什么是试管婴儿？2.世界上和我国大陆第一例试管婴儿分别是在什么时间

13、？3.什么情况下可以运用该技术？合作交流：谈谈你对试管婴儿的看法。【拓展提升拓展提升】结合所学，尝试完成下面的图解。A、B、C 的结构名称分别是什么？D 和 E 属于生殖过程中的那一阶段？胚胎发育的场所各部分组成胎儿胎盘羊水子宫乳腺增多的血液贮藏的营养物质其他物质质量（千克）4111122.51.5在哪里？胎儿需要的营养物质和产生的废物怎么和母体进行交换的，你能在图中补充上吗？附：参考答案附：参考答案探究任务一探究任务一 自主探究：自主探究：1.生殖细胞有精子和卵细胞两种，分别由睾丸和卵巢产生。2.含有精子的精液进入阴道后，精子游动进入子宫，进而进入输卵管内与卵细胞结合。卵细胞从卵巢中 排出后

14、会沿着输卵管向子宫方向移动，栽输卵管内与精子结合。3.精子与卵细胞在输卵管内结合形成受精卵。4.受精卵不断进行细胞分裂，逐渐发育成胚泡。胚泡缓慢地移动到子宫中，最终附着在子宫内膜上，就 好比一粒种子落到了土壤中。5.在子宫内膜上，胚泡中的细胞继续进行分裂和分化，逐渐发育成胚胎，在 8 周左右时发育成胎儿。胎 儿生活在子宫内半透明的液体羊水中，通过胎盘、脐带从母体获得所需要的营养物质和氧；胎儿产 生的二氧化碳等废物，通过胎盘经母体排出。6.一般来说，从形成受精卵开始到第 38 周（266 天）时，胎儿发育成熟了。成熟的胎儿和胎盘从母体 的阴道产出，这个过程叫做分娩。 合作交流：合作交流： 分析表

15、中数据，可以看出，孕妇怀孕期间增加的 14 千克体重中，孕妇自身贮藏的营养物质只增加 2.5 千克，胎儿为 4 千克，而胎盘、羊水、子宫、乳腺及增多的血液等都是为胎儿发育提供的物质支持。 因此说母亲在怀孕期间为了更好地为胎儿提供生长发育的物质，身体和生命活动的负担都增加了许多。 从表中数据还可以了解到，胎儿生长发育所需求的营养物质都是通过母体间接从自然环境获得的，说明 我们还是胎儿时就与生物圈密切地联系在一起了。 探究任务二探究任务二 自主探究：自主探究：1.试管婴儿是指利用人工方法，让卵细胞和精子在体外受精，受精卵在体外形成早期胚胎后再 植入子宫，胚胎在子宫内完成发育。 2.1987 年 7

16、 月 25 日，世界上第一个试管婴儿在英国诞生，1988 年我国大陆第一个试管婴儿在北京医科 大学诞生。 3.这项技术适用于因输卵管堵塞阻碍受精而不孕的妇女，也适用于因精子数量少，或精子活动能力弱而 需在体外用单精子注射完成受精的男性。 合作交流：合作交流： 试管婴儿技术给全世界的不孕不育者带来了福音，是科技进步送给不孕夫妇最好的礼物。但是，个 别地方也出现了私自采精、买卖卵子、有偿代孕母亲和擅自进行性别选择等事情。为此，应做到符合国 家计划生育政策，伦理原则和有关法律规定。 拓展提升：拓展提升：A 是精子，B 是卵巢，C 是受精卵。D 是受精过程，E 是分娩过程。胚胎发育哦场所在子宫， 胎儿需要的营养物质和氧以及产生的二氧化碳等废物都是通过胎盘和母体进行交换的。如下图示第三节第三节 青春期青春期 学案学案 【学习目标学习目标】 1. 描述青春期的发育特点（包括身体变化和心理变化） 。 2. 关注自己和同学的身心变化。 3. 认同应健康地度过青春期。 【重点难点重点难点】 重点：描述青春期男女学生身体变化和心理变化的特点。 难点